Der Fokus dieser Untersuchung ist die Frage, inwieweit sich klassische und postmoderne Adoleszenzliteratur mit der Sexualität und der Identitätssuche auseinandersetzen, da dies einen äußerst wichtigen Bestandteil des Lebens der Jugendlichen darstellt. Hierbei versuche ich Gemeinsamkeiten sowie Unterschiede festzustellen und eine Erklärung zu finden, weshalb die Sexualität und Identität in den von mir ausgewählten Büchern so dargestellt wird. Vor allem im Laufe der letzten Jahre hat sich eine Entwicklung bezüglich der Homosexualität gezeigt, weshalb diese auch häufiger in Jugendliteratur thematisiert wird.
Dabei gehe ich so vor, dass ich erst die Eigenschaften des klassischen Adoleszenzromans herausarbeite und diese anhand des Romans „Der Fänger im Roggen“ von J.D. Salinger untersuche. Anschließend fasse ich den Inhalt des Romans zusammen und arbeite die Darstellung der Sexualität und Identitätssuche heraus. Danach erfasse ich die Eigenschaften des postmodernen Romans anhand des Romans „Tschick“ von Wolfgang Herrndorf und fasse erneut den Inhalt zusammen und arbeite erneut den Zusammenhang von Sexualität und Identitätssuche heraus. Zum Schluss fasse meine Ergebnisse in einem Fazit zusammen.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Die Adoleszenz
3. Der klassische Adoleszenzroman
3.1. J.D. Salinger: Der Fänger im Roggen
3.2. Sexualität
3.3. Identitätssuche
4. Der postmoderne Adoleszenzroman
4.1. Wolfgang Herrndorf: Tschick
4.2. Sexualität
4.3. Identitätssuche
5. Fazit
6. Literaturverzeichnis
6.1. Primärliteratur
6.2. Sekundärliteratur
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit untersucht den Wandel der Adoleszenzliteratur vom klassischen zum postmodernen Roman, wobei der Fokus insbesondere auf der Darstellung von Sexualität und Identitätssuche liegt. Anhand von J.D. Salingers „Der Fänger im Roggen“ und Wolfgang Herrndorfs „Tschick“ wird analysiert, wie sich die Auseinandersetzung der Protagonisten mit ihrem „Ich“ und ihrem sozialen Umfeld in unterschiedlichen kulturellen Kontexten verändert hat.
- Vergleichende Analyse klassischer und postmoderner Adoleszenzromane
- Bedeutung der Sexualität in der Identitätsentwicklung Jugendlicher
- Einfluss gesellschaftlicher Rahmenbedingungen auf die Adoleszenz
- Entwicklung von der Identitätskrise zur Suche nach neuen Erlebnissen
- Rolle der Identitätsbildung als lebenslanger Prozess
Auszug aus dem Buch
3.2. Der Fänger im Roggen: Sexualität
Die Sexualität ist ein wichtiger Abschnitt in der Adoleszenz, weshalb Holden überaus interessiert an dem weiblichen Geschlecht ist. So erscheinen mehrere weibliche Personen: das erste Mädchen, das erwähnt wird, heißt Sally Hayes. Mit dieser ist Holden in New York öfters ausgegangen und diese trifft er auch im späteren Verlauf des Romans.16 Er hat sie immer für sehr klug gehalten, da sie sich mit Literatur auskennt und weil er mit ihr geflirtet hatte und er Mädchen, mit denen er flirtet, immer für intelligent hält.17 Bei dem Treffen in New York sagt Holden ihr, dass sie der einzige Grund wäre, weshalb er in New York sei. Er fragt sie außerdem auch, ob sie nicht mit ihm verreisen möchte und es entsteht eine Diskussion, woraufhin Sally anfängt zu weinen. Kurz zuvor hat er gesagt, dass er sie nicht ausstehen kann, als sie jedoch weint, sagt er, es tue ihm alles schrecklich leid.18 Obwohl er Sally wirklich nicht besonders gut leiden kann, wollte er mit ihr verreisen und meinte seine Worte wirklich ernst, was ihn im Nachhinein etwas ärgert, da er wusste was Sally antworten würde. Im Endeffekt ist Holden nett zu einem Mädchen, das er nicht leiden kann und entschuldigt sich für Dinge, die er zu ihr gesagt hat, obwohl er die gesagten Sachen nicht bereut. Dies könnte entweder daran liegen, dass sie geweint hat, oder weil sie ein Mädchen ist und Holden eventuell eine Beschützerrolle beziehungsweise einen Beschützerinstinkt besitzt.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Die Einleitung definiert den Fokus auf die Jugend- und Adoleszenzliteratur sowie deren Wandel seit den 1970er Jahren unter Einbeziehung identitätstheoretischer Konzepte nach Erikson.
2. Die Adoleszenz: Dieses Kapitel erläutert die Adoleszenz als dramatische Entwicklungsphase zwischen dem 12. und 18. Lebensjahr, geprägt durch körperliche Veränderungen und die Suche nach dem Ich.
3. Der klassische Adoleszenzroman: Das Kapitel beschreibt den klassischen Adoleszenzroman als Darstellung einer Leidenszeit, die oft mit einem Bruch in der Gesellschaft oder dem Scheitern des Protagonisten endet.
3.1. J.D. Salinger: Der Fänger im Roggen: Die Analyse des Romans zeigt, wie Holden Caulfield als Protagonist mit seinem sozialen Umfeld interagiert und warum das Werk als moderner Adoleszenzroman gilt.
3.2. Sexualität: Hier wird Holdens ambivalentes Interesse am weiblichen Geschlecht und seine Unsicherheit in Bezug auf körperliche und mentale Nähe untersucht.
3.3. Identitätssuche: Das Kapitel beleuchtet Holdens inneren Konflikt und sein Bedürfnis, sich von einer als heuchlerisch empfundenen Konsumgesellschaft abzugrenzen.
4. Der postmoderne Adoleszenzroman: Hier wird der Wandel hin zu postmodernen Erzählformen skizziert, bei denen die Suche nach neuen Erlebnissen stärker in den Fokus rückt als eine klassische Identitätsfindung.
4.1. Wolfgang Herrndorf: Tschick: Diese Sektion stellt den Roman „Tschick“ und die Entwicklung der Protagonisten Maik und Tschick während ihrer gemeinsamen Reise dar.
4.2. Sexualität: Das Kapitel analysiert, wie in „Tschick“ sexuelle Orientierung und Unsicherheiten jugendlicher Identität verhandelt werden.
4.3. Identitätssuche: Es wird dargelegt, wie die Protagonisten durch Grenzerfahrungen und die Abkehr von gesellschaftlichen Normen ihren eigenen Weg finden.
5. Fazit: Das Fazit fasst zusammen, dass sich zwar die Schwerpunkte der Romane verschoben haben, die Auseinandersetzung mit dem eigenen Ich und dem Körper jedoch zentrale Konstanten bleiben.
6. Literaturverzeichnis: Das Verzeichnis listet sämtliche verwendete Primär- und Sekundärquellen der Arbeit auf.
Schlüsselwörter
Adoleszenzroman, Identitätsfindung, Sexualität, Klassische Literatur, Postmoderne Literatur, J.D. Salinger, Wolfgang Herrndorf, Tschick, Der Fänger im Roggen, Identität, Geschlechtsidentität, Jugendkultur, Erwachsenwerden, Selbstbild, Sozialisation
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser wissenschaftlichen Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit untersucht den inhaltlichen und stilistischen Wandel von Adoleszenzromanen, indem sie klassische Werke mit postmodernen Vertretern vergleicht.
Was sind die zentralen Themenfelder der Analyse?
Die zentralen Themenfelder sind die Identitätssuche Jugendlicher, die Bedeutung der Sexualität sowie der Umgang der Protagonisten mit gesellschaftlichen Normen und Krisen.
Welches primäre Ziel verfolgt die Autorin?
Das Ziel ist es, Gemeinsamkeiten und Unterschiede in der Darstellung von Sexualität und Identität in zwei ausgewählten Romanen aufzuzeigen und zu erklären.
Welche wissenschaftliche Methode wird in dieser Arbeit verwendet?
Die Arbeit nutzt die literaturwissenschaftliche Analyse sowie den Vergleich (Komparation) der beiden Primärtexte unter Einbeziehung psychologischer und jugendliteraturwissenschaftlicher Theorien.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die theoretische Einführung der Adoleszenz sowie die detaillierte Analyse der Romane „Der Fänger im Roggen“ und „Tschick“ hinsichtlich ihrer spezifischen Adoleszenzmerkmale.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Untersuchung?
Die Arbeit wird maßgeblich durch Begriffe wie Adoleszenzroman, Identitätssuche, Sexualität, Sozialisation und den Vergleich zwischen klassischer und postmoderner Erzählweise charakterisiert.
Warum spielt das Thema „Lügen“ eine so große Rolle für den Protagonisten Holden Caulfield?
Holden nutzt das Lügen als Selbstschutz, um sich von einer als heuchlerisch empfundenen Welt abzugrenzen und ein besseres Ansehen in seinem sozialen Umfeld zu erlangen.
Wie unterscheidet sich die Darstellung der Sexualität in „Tschick“ von der in „Der Fänger im Roggen“?
Während bei Salinger der Geschlechtsakt als zentrales, aber unerfülltes Ziel erscheint, ist das Thema Sexualität in „Tschick“ bereits stärker normalisiert und dient eher der Selbstbestätigung und Orientierung.
Welche Rolle spielt die Schule als Handlungsort in beiden Romanen?
Im klassischen Roman wird die Schule als autoritäre Zwangsanstalt dargestellt, wohingegen sie im postmodernen Roman wie „Tschick“ in den Hintergrund rückt und an Bedeutung verliert.
- Citation du texte
- Marika Skucaev (Auteur), 2017, Klassische und Postmoderne Adoleszenzliteratur im Vergleich. Sexualität und Identitätssuche, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/441905
