Leseprobe
Inhaltsverzeichnis
1. Einführung in die Thematik
2. Bildungs- und Lerngeschichten
2.1 Ursprung der Bildungs- und Lerngeschichten
2.2 Eigenschaften von Bildungs- und Lerngeschichten
2.3 Ziele der Bildungs- und Lerngeschichten
3. Lerndispositionen
4. Arbeitsschritte der Bildungs- und Lerngeschichten
4.1 Erster Schritt: Das Beobachten und Beschreiben
4.2 Zweiter Schritt: Die Analyse und der Austausch der Beobachtung
4.3 Dritter Schritt: Die Entscheidung über nächsten Schritte
4.4 Vierter Schritt: Die Dokumentation
5. Haltungen und Erfahrungen der pädagogischen Fachkräfte
6. Diskussion
7. Abbildungsverzeichnis
8. Literaturverzeichnis
Ende der Leseprobe aus 18 Seiten
- Arbeit zitieren
- Stefanie Gschwinder (Autor:in), 2017, Bildungs- und Lerngeschichten in Kindertageseinrichtungen, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/442088
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