"Blind Side - Die große Chance". Analyse der Verfilmung aus pädagogischer Perspektive


Hausarbeit, 2017

9 Seiten, Note: 1,0


Inhaltsangabe oder Einleitung

Viele Erziehungssituationen, die uns im alltäglichen Leben begegnen, beinhalten bei genauer Betrachtung weit zurückliegende, pädagogisch wertvolle Theorien. In der folgenden Arbeit möchte ich folgender Frage nachgehen: Inwiefern kann man die Vorstellungen und Theorien Immanuel Kants, Willhelm von Humboldts und Hermann Nohls in heutigen Erziehungssituationen wiederfinden? Zunächst sollen die drei unterschiedlichen, zum Teil aufeinander aufbauenden Perspektiven auf die kindliche Erziehung und Bildung vorgestellt werden. In einem zweiten Teil sollen die zuvor beschriebenen Theorien anhand eines Beispiels praktisch verdeutlicht werden. Dazu möchte ich einen bekannten Film mit dem Titel „Blind Side – Die große Chance“ aus dem Jahre 2009 aus pädagogischer Perspektive beleuchten. Nach einer kurzen Zusammenfassung des Inhalts möchte ich die ausgewählten Theorien auf ihre Aktualität hin untersuchen und feststellen inwiefern man diese auf die im Film gezeigten Erziehungssituationen beziehen kann. In einem kurzen Fazit möchte ich meinen eigenen Eindruck wiedergeben und diskutieren ob klassische Theorien, wie die hier vorgestellten, auch in Zukunft noch Bestand haben werden.

Details

Titel
"Blind Side - Die große Chance". Analyse der Verfilmung aus pädagogischer Perspektive
Hochschule
Universität zu Köln  (Humanwissenschaftliche Fakultät)
Veranstaltung
Erziehung und Bildung im Kindesalter
Note
1,0
Autor
Jahr
2017
Seiten
9
Katalognummer
V443077
ISBN (eBook)
9783668810785
ISBN (Buch)
9783668810792
Sprache
Deutsch
Schlagworte
Film, Pädagogik, Analyse, Football, Blind Side, Sandra Bullock
Arbeit zitieren
Elena Schreer (Autor:in), 2017, "Blind Side - Die große Chance". Analyse der Verfilmung aus pädagogischer Perspektive, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/443077

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