Ce mémoire traite des agressions verbales. Dans une première partie théorique on étudie le fonctionnement d’une interaction verbale. Les conditions pour qu’une conversation soit réussie où qu’une interaction échoue, sont étudiées. Ensuite, la définition d’une agression verbale est abordée en énonçant les caractéristiques d’un tel comportement. D’ailleurs, il faut examiner des causes d’une attitude agressive, les différentes formes des agressions verbales et les intentions pour comprendre la complexité de ce thème.
Dans un deuxième temps l’analyse porte sur l’interaction entre un professeur et deux élèves dans une salle de classe durant un cours de français. Les agressions verbales et les raisons pour l’échec de communication sont observées. Les résultats de cette étude sont regroupés dans la conclusion ainsi qu’une évaluation de ce travail. Toutes citations sont reprises fidèlement à l’original concernant l’orthographe et la ponctuation.
Table des matières
Introduction
2 Interaction verbale
3 Définition du mot «agression verbale»
4 Théories sur l’origine des agressions
4.1 Théorie des pulsions
4.2 Théorie des frustrations et des agressions
4.3 Théorie de l’apprentissage
4.4 Le modèle génétique et social
5 Les différentes formes d’agressions verbales
5.1 Les joutes oratoires
5.1.1 Les vannes directes
5.1.2 Les vannes référencées
5.1.3 Les échanges de vannes
5.2 Offenses et mauvaises paroles
5.2.1 Les offenses verbales directes
5.2.2 Bavardage et loi du silence
5.2.3 Mensonges et jurons
6 Fonctions et intentions
7 Analyse d’un cas d’agressivité verbale pendant un cours de français
8 Conclusion
9 Bibliographie
Objectifs et thèmes de l'étude
Cette étude explore la nature et les mécanismes des agressions verbales, en examinant comment les interactions linguistiques peuvent basculer vers des comportements agressifs. Elle cherche à comprendre l'influence du contexte social, notamment au sein des "cités", et comment les individus utilisent la langue pour affirmer leur identité et protéger leur image face à l'autorité.
- Fondements théoriques de l'interaction verbale et des actes de parole.
- Analyse psychologique et sociologique des origines de l'agression.
- Typologie des agressions verbales : vannes, offenses et rituels langagiers.
- Étude de cas concrète d'une interaction en milieu scolaire.
- La notion de "face" (Goffman) et les enjeux de reconnaissance identitaire.
Auszug aus dem Buch
5.1 Les joutes oratoires
Les joutes oratoires impliquent l’utilisation des vannes qui sont des insultes rituelles et qui sont caractérisées de la façon suivante: «Le terme “vanne” […] désigne communément toutes sortes de remarques virulentes, de plaisanteries désobligeantes et de moqueries échangées sur le ton de l’humour entre personnes qui se connaissent ou du moins font preuve d’une certaine complicité. […] (Les interlocuteurs peuvent ) se railler ou même s’insulter mutuellement sans conséquences négatives.»
L’existence de la vanne sous des formes différentes se retrouve non seulement chez les «jeunes de la cité», mais aussi dans de nombreuses sociétés. Les échanges de vannes reflètent un jeu rituel, essentiellement important pour les adolescents, qui est marqué par des règles établies, des participants, du public, des gagnants et des perdants. Les vannes trouvent des références dans les dozens ou dirty dozens observées dans les ghettos noirs américaines. Le mot dirty désigne une utilisation obscène et le mot dozen représente une insulte qui vise la famille. Dans la tradition orale au sein de l’esclavage il existait des poèmes et contes où il y avait comme personnage clef le singe vanneur qui ment et cafarde en maîtrisant la parole et son discours. Les hommes noirs ont été assimilés au singe par les Blancs esclavagistes et les esclaves se sont vengés en se comportant comme ce singe et en employant la ruse et la parole à double sens contre la domination violente des Blancs.
Résumé des chapitres
Introduction: Présentation du cadre théorique et méthodologique de l'étude sur les agressions verbales et la communication scolaire.
2 Interaction verbale: Examen des modèles théoriques de la communication et des concepts d'actes de parole et de coopération.
3 Définition du mot «agression verbale»: Analyse sémantique et typologique de l'agression en tant que comportement hostile.
4 Théories sur l’origine des agressions: Étude des facteurs psychologiques, génétiques et sociaux influençant les attitudes agressives.
5 Les différentes formes d’agressions verbales: Classification détaillée des insultes rituelles, offenses et mécanismes d'attaque verbale.
6 Fonctions et intentions: Exploration des motivations sous-jacentes aux agressions, notamment la quête de pouvoir et la défense de groupe.
7 Analyse d’un cas d’agressivité verbale pendant un cours de français: Étude empirique d'une interaction conflictuelle entre un professeur et des élèves.
8 Conclusion: Synthèse sur la nécessité de la protection réciproque de la "face" pour garantir une interaction réussie.
9 Bibliographie: Référencement des sources théoriques utilisées pour cette recherche.
Mots-clés
Agression verbale, Interaction verbale, Goffman, Face, Vannes, Joutes oratoires, Communication scolaire, Identité, Banlieue, Conflit, Analyse conversationnelle, Rituels, Langue des cités, Protection de la face, Actes de parole.
Foire aux questions
Quel est le sujet principal de ce travail ?
Ce travail porte sur l'étude des agressions verbales dans les interactions quotidiennes, en mettant un accent particulier sur les mécanismes linguistiques de défense et d'attaque.
Quels sont les thèmes centraux abordés ?
Les thèmes principaux incluent la théorie de l'interaction, les causes psychologiques et sociales de l'agressivité, ainsi que les différentes formes de langage agressif comme les "vannes" et les offenses.
Quel est l'objectif de cette étude ?
L'objectif est de démontrer comment une communication peut échouer par manque de respect des règles d'interaction et de la "face" de l'interlocuteur, transformant ainsi le dialogue en conflit.
Quelle méthode scientifique est utilisée ?
L'étude repose sur une analyse conversationnelle et énonciative, appliquée à un cas concret d'interaction en milieu scolaire dans une "cité".
Que traite le corps du document ?
Le corps du document traite des fondements théoriques (Goffman, Grice), des modèles explicatifs de l'agression et de la classification des formes d'attaques verbales.
Quels mots-clés caractérisent ce travail ?
Les concepts de "face", d'interaction, de vannes, de culture des rues et d'identité sont les piliers qui caractérisent cette recherche.
Quelle est la spécificité du comportement des élèves dans l'étude de cas ?
Les élèves utilisent des rituels langagiers de la "culture de rue" pour contrer l'autorité du professeur, qu'ils perçoivent comme une menace à leur identité.
Quel rôle joue la "face" dans les interactions décrites ?
La "face" représente l'image de soi que les individus cherchent à préserver ; son non-respect par l'enseignant est identifié comme le moteur principal du conflit observé.
Quelle conclusion l'auteur tire-t-il sur la résolution des conflits ?
La réussite d'une interaction dépend de la capacité des deux parties à protéger mutuellement leur "face" et à éviter la escalade vers des insultes ou des comportements agressifs.
- Quote paper
- Yvonne Dämgen (Author), 2004, Les agressions verbales, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/44416
