Die vorliegende Hausarbeit zum Kinderroman "Neben mir ist noch Platz" richtet ihren Blickpunkt auf die Thematik der Freundschaft.
Der Unterrichtseinheit liegt die Taschenbuchfassung von August 2004 zugrunde und ich gehe davon aus, dass die Lektüre als Klassensatz für jeden Schüler vorhanden ist. Die vorliegende Unterrichtseinheit ist für eine dritte Schulklasse konzipiert. Dies bietet sich vor allem deshalb an, weil die Hauptpersonen des Buches (Steffi und Aisha) auch etwa in dem gleichen Alter sind, wie die Schüler(innen) und so eine Identifikation mit diesen Personen für die Schüler etwas vereinfacht wird. Dies ist besonders wichtig im Hinblick auf die bevorstehende Auseinandersetzung mit den Gefühlen Aishas und Steffis in ihrer Freundschaft. Aus diesem Grund soll die Unterrichtseinheit auch so gestaltet werden, dass es den Schülern möglich ist auch ihre eigenen Gefühle/Gedanken und Empfindungen zu dem Buch und zu (der) Freundschaft (zwischen Aisha und Steffi) zu äußern und zu verarbeiten. Dies bietet sich in der Arbeitsform "Projektunterricht" an, denn hier hat jeder Schüler einen individuellen Schwerpunkt und kann diesen relativ frei bestimmen und bearbeiten.
Der vorliegende Entwurf des Projektunterrichts ist sehr allgemein gehalten, weil sich, bedingt durch die weitgehend freie Arbeit der Kinder, nur eine ungenaue Richtung der Ergebnisse voraussagen lässt. Aus diesem Grund habe ich mich gegen konkrete Verlaufsplanungen entschieden. Bei der Planung der Unterrichtseinheit orientiere ich mich nicht streng am chronologischen Verlauf des Buches, da die Schüler das Buch erst während der Projektphase lesen werden. Nach Abschluss dieser Unterrichtseinheit sollen jedoch alle Schüler die gesamte Lektüre gelesen haben. Das Ergebnis sollte grob darin liegen, dass sie sich mit dem Autor Paul Maar, mit Aisha, Steffi und dem Libanon beschäftigt haben und so das Thema Freundschaft unter Berücksichtigung dieser erarbeiteten Aspekte näher beleuchten können.
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
2 Definition von Freundschaft
3 Sachanalyse
4 Didaktische Überlegungen
5 Lernziele der Unterrichtseinheit
6 Methodische Überlegungen
7 Darstellung der Unterrichtseinheit
8 Schluss
Zielsetzung & Themen
Das Hauptziel dieser Arbeit ist die Konzeption einer projektorientierten Unterrichtseinheit für eine dritte Grundschulklasse, die anhand des Kinderromans „Neben mir ist noch Platz“ von Paul Maar eine tiefe Auseinandersetzung mit dem Thema Freundschaft sowie der Begegnung mit fremden Kulturen ermöglicht.
- Methodische Verzahnung von Projektunterricht und klassischem Literaturunterricht
- Auseinandersetzung mit den Herausforderungen interkultureller Freundschaften
- Förderung der Lesemotivation und sozialen Kompetenz durch handlungsorientierte Verfahren
- Integration von Hintergrundwissen zum Libanon und zum Autor Paul Maar
Auszug aus dem Buch
3 Sachanalyse
Das Buch „Neben mir ist noch Platz“ von Paul Maar wurde von ihm im Auftrag des Verlags modus vivendi geschrieben, der 1992 die Originalausgabe herausbrachte. Die vorliegende Ausgabe aus dem Jahr 2004 umfasst 47 Seiten. Die Illustrationen auf dem Buchumschlag und im Buch selbst sind von Verena Ballhaus erstellt worden.
Der Autor Paul Maar wurde am 13. Dezember 1937 in Schweinfurt geboren. Nach dem frühen Tod seiner Mutter und nachdem sein Vater wieder geheiratet hatte, verbracht er seine Kindheit überwiegend bei seinem neuen „Großvater“ auf dem Land. Der Autor besuchte das Gymnasium in Schweinfurt und studierte nach dem Abitur an der Kunstakademie Stuttgart. Im Anschluss daran arbeitete Paul Maar als Bühnenbildner und Theaterfotograf am Fränkischen Theater Schloss Maßbach. Danach war er 10 Jahre Lehrer für Bildende Kunst. Seit 1976 ist Paul Maar als freier Autor und Illustrator tätig (Maar 1996).
Bereits in seiner Schulzeit hat Paul Maar gerne geschrieben und gemalt, unter anderem für eine Schülerzeitung. Durch Geschichten, die er immer wieder seinen Kindern erzählte, kam er zum Schreiben von Kinder- und Jugendbüchern. Viele seiner Bücher wurden mit den verschiedensten Literaturpreisen ausgezeichnet. So wurde „Neben mir ist noch Platz“ 1994 mit einem Listenplatz zum Jugendliteraturpreis ausgezeichnet und von der Deutschen Akademie für Kinder- und Jugendarbeit Volkach zum Buch des Monats gekürt (Maar 1996).
Zusammenfassung der Kapitel
1 Einleitung: Die Einleitung erläutert den Fokus auf den Kinderroman und begründet die Konzeption der Unterrichtseinheit für eine dritte Schulklasse mittels Projektunterricht.
2 Definition von Freundschaft: Dieses Kapitel nähert sich theoretisch dem Begriff der Freundschaft und differenziert zwischen verschiedenen Intensitätsstufen von Bekanntschaft bis zur Liebe.
3 Sachanalyse: Hier werden biografische Hintergründe zum Autor Paul Maar sowie Entstehung und literarische Gattung des Romans „Neben mir ist noch Platz“ analysiert.
4 Didaktische Überlegungen: Der Abschnitt begründet die Auswahl des Buches für Drittklässler hinsichtlich Sprache, Identifikationspotenzial und förderlicher Lernbereiche.
5 Lernziele der Unterrichtseinheit: Hier werden ein Grobziel sowie acht detaillierte Feinziele für die Schüler in Bezug auf die Arbeit mit dem Text und dem Thema Freundschaft definiert.
6 Methodische Überlegungen: Die Wahl der Unterrichtsmethoden, bestehend aus einem integrativen Verfahren und Projektarbeit, wird theoretisch hergeleitet und begründet.
7 Darstellung der Unterrichtseinheit: Dieses Kapitel gliedert den konkreten Ablauf der Unterrichtseinheit in Motivations-, Informations-, Planungs-, Projekt-, Verifikations-, Präsentations- und Erarbeitungsphase.
8 Schluss: Das Fazit reflektiert den Erfolg des methodischen Ansatzes und betont den Mehrwert der Verbindung aus Lesemotivation und sachlicher Informationsrecherche.
Schlüsselwörter
Paul Maar, Neben mir ist noch Platz, Freundschaft, Grundschule, Projektunterricht, Interkulturalität, Lesemotivation, Literaturunterricht, Libanon, Identifikation, Handlungsorientierung, Ausländerfeindlichkeit, Sozialkompetenz, Schullektüre, Schülerpartizipation.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Hausarbeit grundsätzlich?
Die Arbeit befasst sich mit der methodischen Planung einer Unterrichtseinheit in einer dritten Grundschulklasse, basierend auf dem Kinderbuch „Neben mir ist noch Platz“ von Paul Maar.
Welche zentralen Themenfelder behandelt die Unterrichtseinheit?
Im Mittelpunkt stehen das Thema Freundschaft, die Auseinandersetzung mit interkulturellen Unterschieden sowie der Umgang mit sozialen Ausgrenzungsmechanismen.
Was ist das primäre Ziel der Forschungsarbeit?
Das Ziel ist es, durch eine projektorientierte Lernumgebung die Lesemotivation der Kinder zu steigern und gleichzeitig ein tieferes Verständnis für die sozialen und psychologischen Aspekte von Freundschaften zu fördern.
Welche wissenschaftliche Methode wird für den Unterricht verwendet?
Es wird eine Mischform aus Projektunterricht und klassischem Klassenunterricht genutzt, wobei handlungs- und produktionsorientierte Verfahren im Vordergrund stehen.
Was wird im Hauptteil des Buches behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in eine Sachanalyse des Autors und des Werkes, didaktische Begründungen der Themenwahl sowie eine detaillierte Phasenplanung für die Unterrichtseinheit.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Die zentralen Schlagworte sind Projektunterricht, Freundschaft, Lesemotivation, Interkulturalität, Paul Maar und Grundschuldidaktik.
Welche Rolle spielt der Libanon in diesem Unterrichtskonzept?
Der Libanon wird als spezifischer kultureller Hintergrund für die Figur Aisha thematisiert, um Verständnis für den soziokulturellen Hintergrund der Schülerin zu schaffen und Vorurteile abzubauen.
Warum wird die „Hilfsstation“ als Element des Projektunterrichts vorgeschlagen?
Die Hilfsstation dient als anregendes, aber nicht vorgefertigtes Informationsangebot, um die Selbstständigkeit der Schüler bei der Recherche zu unterstützen, ohne deren eigene Lösungsfindung vorwegzunehmen.
Wie wird der Erfolg der Unterrichtseinheit überprüft?
Die Überprüfung erfolgt primär durch die Präsentationsphase der Gruppenergebnisse sowie begleitende Gespräche, die den Lernfortschritt und die Auseinandersetzung mit der Thematik sichtbar machen sollen.
- Citar trabajo
- Sabrina Engelke (Autor), 2005, Unterrichtseinheit zu Paul Maars Kinder- und Jugendbuch 'Neben mir ist noch Platz'. Die Begegnung mit dem Thema Freundschaft, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/44495
