Manche Kinder entwickeln sich nicht so, wie es altersgemäß üblich ist. Manche Kinder sind krank oder behindert und brauchen eine besondere Förderung für ihre Entwicklung, um dennoch möglichst selbstständig zu werden. Um eine drohende oder bestehende Behinderung möglichst früh erkennen und behandeln zu können, ist eine frühkindliche Förderung enorm wichtig. Aus diesem Grund ist es Ziel dieser Arbeit, Einblicke in die Früherkennung und Frühförderung bei Kindern mit Behinderung zu erhalten.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Allgemeine Grundlagen zur Frühförderung
- Aufgabenfelder der Frühförderung
- Finanzierungsstrukturen der Frühförderung
- Frühförderung als Komplexleistung
- Urteil vom 19.09.2006 L 1 KR 65/04
- Sachverhalt
- Entscheidungsgründe
- Entscheidungsgründe Sozialgericht (SG)
- Entscheidungsgründe Landessozialgericht (LSG)
- Abgrenzung der Zuständigkeit von SGB V und SGB VIII
- Medizinische Rehabilitation nach dem SGB V
- Medizinische Rehabilitation nach dem SGB VIII
- Ausblick
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die vorliegende Arbeit analysiert die Frühförderung bei Kindern mit Behinderung. Sie soll Einblicke in die allgemeinen Grundlagen, die rechtlichen Rahmenbedingungen und die praktische Umsetzung der Frühförderung liefern. Besondere Aufmerksamkeit wird dem Urteil vom 19.09.2006 gewidmet, welches sich mit der Kostenübernahme einer bestimmten Verhaltenstherapie beschäftigt.
- Rechtliche Grundlagen der Frühförderung
- Finanzierung und Organisation der Frühförderung
- Zusammenspiel von SGB V und SGB VIII im Kontext der Frühförderung
- Praktische Anwendung der Frühförderung anhand eines konkreten Fallbeispiels
- Ausblick auf zukünftige Entwicklungen der Frühförderung
Zusammenfassung der Kapitel
Einleitung: Die Einleitung führt in das Thema der Frühförderung bei Kindern mit Behinderung ein und erläutert den Zweck und die Struktur der Arbeit.
Allgemeine Grundlagen zur Frühförderung: Dieses Kapitel beleuchtet die historischen und gesetzlichen Grundlagen der Frühförderung. Es werden die Aufgaben und Ziele der Frühförderung sowie die verschiedenen Finanzierungsmöglichkeiten beschrieben. Dabei wird auch die Bedeutung von Frühförderstellen und Sozialpädiatrischen Zentren hervorgehoben.
Urteil vom 19.09.2006 L 1 KR 65/04: Dieses Kapitel analysiert ein konkretes Gerichtsurteil, das sich mit der Kostenübernahme einer Verhaltenstherapie bei einem Kind mit Behinderung auseinandersetzt. Es werden der Sachverhalt des Urteils und die Entscheidungsgründe der beteiligten Gerichte dargestellt.
Abgrenzung der Zuständigkeit von SGB V und SGB VIII: Dieses Kapitel beleuchtet die Unterschiede in der Zuständigkeit der gesetzlichen Krankenversicherung (SGB V) und der Kinder- und Jugendhilfe (SGB VIII) im Bereich der medizinischen Rehabilitation.
Schlüsselwörter
Frühförderung, Behinderung, Frühkindliche Förderung, SGB V, SGB VIII, Sozialpädiatrisches Zentrum, Frühförderstelle, Verhaltenstherapie, Kostenübernahme, Integration, Interdisziplinarität.
Häufig gestellte Fragen zur Frühförderung bei Behinderung
Was ist das Ziel der Frühförderung?
Ziel ist es, drohende oder bestehende Behinderungen so früh wie möglich zu erkennen und zu behandeln, um die Entwicklung des Kindes zu fördern und eine größtmögliche Selbstständigkeit zu erreichen.
Was versteht man unter Frühförderung als Komplexleistung?
Die Komplexleistung bündelt medizinisch-therapeutische und pädagogische Leistungen, sodass Eltern eine ganzheitliche Förderung aus einer Hand erhalten.
Wer ist für die Kosten der Frühförderung zuständig?
Die Zuständigkeit ist zwischen der gesetzlichen Krankenversicherung (SGB V) für medizinische Rehabilitation und der Kinder- und Jugendhilfe bzw. Eingliederungshilfe (SGB VIII/IX) aufgeteilt.
Welche Rolle spielen Sozialpädiatrische Zentren (SPZ)?
SPZs sind spezialisierte Einrichtungen für die Diagnostik und Behandlung von Kindern mit Entwicklungsstörungen oder Behinderungen unter ärztlicher Leitung.
Was besagt das Urteil vom 19.09.2006 (L 1 KR 65/04)?
Das Urteil setzt sich mit der Kostenübernahme einer spezifischen Verhaltenstherapie auseinander und klärt wichtige Abgrenzungsfragen zwischen verschiedenen Leistungsträgern.
Warum ist Interdisziplinarität in der Frühförderung wichtig?
Da Behinderungen oft viele Lebensbereiche betreffen, müssen Ärzte, Therapeuten und Pädagogen eng zusammenarbeiten, um eine wirksame Förderung zu gewährleisten.
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- Anonym (Author), 2018, Früherkennung und Frühförderung bei Kindern mit Behinderung, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/446337
