Durch die Verknüpfung meiner beiden Unterrichtsfächer Französisch und Deutsch mit meinem Grundlagenwahlfach Philosophie, bietet sich mir die Chance, nicht jedes einzelne Fach isoliert voneinander zu betrachten, sondern mir durch die Verbindung dieser Fächer einen Überblick zu verschaffen, der mir den Gesamtzusammenhang von der Entwicklung auf den Gebieten Geschichte, Philosophie, Literatur und Theater deutlicher werden lässt.
Und genau dieser Zusammenhang ist es, der durch die Behandlung eben diesen Dramas im Deutschunterricht den Schülern deutlichgemacht werden soll. Um aufzuzeigen, wie dies möglich ist, und warum es nötig ist, wird im ersten Teil dieser Seminararbeit das Leben und Werk von Sartre näher untersucht mit ständigem Blick auf die Stellung des Dramas Die Fliegen innerhalb seines Gesamtwerks (2). Nachdem das hier zu behandelnde Theaterstück grob in Sartres existenzphilosophische Theorie eingeordnet wurde (3), wird auf die konkrete Entstehungsgeschichte der Fliegen eingegangen, indem geschichtliche Hintergründe dargelegt werden und deren Reaktion auf diese anhand des Dramas belegt werden (3.1). Von hier ausgehend wird eine umfassende Analyse der Fliegen offengelegt, bezogen auf die Titelgebung des Stücks (3.2), seine Fabel (3.3), den Aufbau und die Struktur (3.4) und auf die existenzphilosophische Aussage des Dramas (3.5). Nachdem alle diese einer Unterrichtsvorbeitung zugrunde liegen müssenden Informationen dargestellt worden sind, werden konkrete didaktische Überlegungen in Bezug auf die Behandlung dieses Dramas im Deutschunterricht angestellt (4), wobei die verschiedenen Dimensionen eines zu bearbeitenden Dramas näher erläutert werden, bevor sic h damit befasst wird, was die Behandlung eben diesen Theaterstücks den Schülern bringen soll (4.1).
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Jean-Paul Sartre: Leben und Werk
- Die Fliegen
- Entstehungsgeschichte
- Titel des Stückes
- Fabel
- Aufbau und Struktur
- Sprache und Stil
- Existenzphilosophische Deutung
- Die Fliegen als Gegenstand im Deutschunterricht
- Didaktische Überlegungen
- Zielsetzung
- Literaturverzeichnis
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Seminararbeit untersucht das Drama "Die Fliegen" von Jean-Paul Sartre im Hinblick auf seine Einbindung in den Deutschunterricht. Dabei steht die Frage im Zentrum, wie die existenzphilosophischen Aspekte des Dramas für Schülerinnen und Schüler zugänglich gemacht werden können. Die Arbeit soll zeigen, dass die Auseinandersetzung mit Sartres Werk sowohl literarische als auch philosophische und historische Erkenntnisse vermitteln kann.
- Existenzphilosophie und Freiheit
- Die Rolle der Vergangenheit und Schuld
- Das Verhältnis von Individuum und Gesellschaft
- Sartres Lebensgeschichte und Einfluss auf sein Werk
- Die Fliegen als Beispiel für die Dramaturgie Sartres
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung führt in die Thematik der Arbeit ein und erläutert die Motivation für die Auswahl von Sartres "Die Fliegen" als Gegenstand der Analyse. Das zweite Kapitel widmet sich dem Leben und Werk von Jean-Paul Sartre, wobei die Bedeutung seiner frühen Lebenserfahrungen für seine spätere philosophische Entwicklung beleuchtet wird. Im dritten Kapitel wird das Drama "Die Fliegen" selbst genauer betrachtet, mit besonderem Fokus auf die Entstehungsgeschichte, die Titelgebung, die Fabel, den Aufbau und die Struktur sowie die existenzphilosophische Aussage des Stückes.
Schlüsselwörter
Existenzphilosophie, Jean-Paul Sartre, "Die Fliegen", Freiheit, Schuld, Vergangenheit, Individuum, Gesellschaft, Dramaturgie, Deutschunterricht, Didaktik.
- Arbeit zitieren
- Jana Dietsch (Autor:in), 2004, Dramenanalyse des existenzphilosophischen Stücks "Die Fliegen" von Jean-Paul Sartre und seine Einbindung in den Deutschunterricht, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/44644
