Die vorliegende Arbeit erstellt einen Vergleich zwischen der Schulsozialarbeit Niedersachsens und Nordrhein-Westfalens. Dabei wird schwerpunktmäßig Bezug auf das „Handbuch Kooperation von Jugendhilfe und Schule“ von Hartnuß und Maykus (Hrsg.), dabei speziell die Veröffentlichungen von Erich Hollenstein und Ingrid Wahner Liesecke (für Niedersachsen) und Gertrud Oelerich (für NRW) genommen. Weitere Schwerpunkte der Arbeit sind die Definition von Schulsozialarbeit sowie die rechtlichen Grundlagen, um aufzuzeigen, auf welcher Ebene Schulsozialarbeit sich legitimiert.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Definition Schulsozialarbeit
- Rechtliche Grundlagen der Schulsozialarbeit
- Rechtliche Grundlagen: § 1 / § 11 / § 13 / § 81, KJHG SGB VIII
- Rechtliche Grundlagen in der Schulgesetzgebung
- Schulsozialarbeit in Niedersachsen
- Zahlen und Daten
- Klassische Schulsozialarbeit
- Schulsozialarbeit-Jugendberufshilfe-Betriebe (Berufbildende Schulen)
- Sonderschulbereich
- Arbeit mit verschiedenen Kooperationen
- Gesamtschulbereich/Nachmittagsförderung
- Programme zur Kooperations- und Innovationsförderung
- Schulsozialarbeit in Nordrhein-Westfalen
- Zahlen und Daten
- Betreuung von Schulkindern
- Jugendarbeit und Schule
- Schulsozialarbeit - Jugendsozialarbeit
- Gesamtschulen
- Berufschulen
- Erziehungshilfen und Schule
- Vergleich zwischen Niedersachsen und Nordrhein-Westfalen
- Zahlen und Daten
- Klassische Sozialarbeit(Nds.) - Gesamtschulen (NRW)
- Schulsozialarbeit-Jugendberufshilfe-Betriebe (Berufbildende Schulen) (Nds.) - Schulsozialarbeit Jugendsozialarbeit (NRW)
- Sonderschulbereich
- Arbeit mit verschiedenen Kooperationen (Nds.) - Jugendarbeit und Schule(NRW)
- Programme zur Kooperations- und Innovationsförderung
- Erziehungshilfen und Schule
- Betreuung von Schulkindern
- Resümee
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Arbeit befasst sich mit einem Vergleich der Schulsozialarbeit in Niedersachsen und Nordrhein-Westfalen. Ziel ist es, die Unterschiede und Gemeinsamkeiten beider Systeme aufzuzeigen und ein tieferes Verständnis für die Aufgaben und Herausforderungen der Schulsozialarbeit in den beiden Bundesländern zu gewinnen.
- Rechtliche Grundlagen der Schulsozialarbeit in Niedersachsen und Nordrhein-Westfalen
- Vergleich der Organisationsstrukturen und Angebote der Schulsozialarbeit
- Kooperationsmöglichkeiten und Herausforderungen zwischen Jugendhilfe und Schule
- Spezifische Arbeitsfelder der Schulsozialarbeit in den beiden Bundesländern
- Entwicklungen und Trends in der Schulsozialarbeit in Niedersachsen und Nordrhein-Westfalen
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung führt in das Thema ein und erläutert die Zielsetzung und den Aufbau der Arbeit. Im zweiten Kapitel wird die Schulsozialarbeit definiert und ihre Aufgabenfelder sowie ihre Bedeutung im Kontext von Jugendhilfe, Schule und Familie dargestellt. Kapitel drei beleuchtet die rechtlichen Grundlagen der Schulsozialarbeit, wobei sowohl die bundesgesetzlichen Regelungen als auch die länderspezifischen Schulgesetze berücksichtigt werden. Die folgenden Kapitel widmen sich der detaillierten Beschreibung der Schulsozialarbeit in Niedersachsen und Nordrhein-Westfalen. Sie beleuchten die jeweiligen Strukturen, Angebote, Zahlen und Daten sowie die spezifischen Herausforderungen und Arbeitsfelder der Schulsozialarbeit in den beiden Bundesländern. Abschließend wird ein Vergleich zwischen den beiden Systemen gezogen, wobei die Unterschiede und Gemeinsamkeiten im Fokus stehen. Das Resümee fasst die wichtigsten Erkenntnisse und Ergebnisse der Arbeit zusammen.
Schlüsselwörter
Schulsozialarbeit, Jugendhilfe, Schule, Familie, Niedersachsen, Nordrhein-Westfalen, Rechtliche Grundlagen, KJHG, SGB VIII, Schulgesetzgebung, Organisationsstrukturen, Angebote, Kooperation, Herausforderungen, Arbeitsfelder, Trends, Vergleich, Resümee.
- Citar trabajo
- Anja Schumacher Antonijevic (Autor), 2005, Vergleich über die Schulsozialarbeit in Niedersachsen und Nordrhein Westfalen, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/44666
