Inhaltsangabe oder Einleitung
In dieser Unterrichtseinheit lernen die Schülerinnen und Schüler wesentliches Fachvokabular kennen. Sie nutzen dieses angemessen und bauen auf dem bereits vorhandenen Vorwissen zum Themenbereich „Römer“ auf, indem sie neue Sinnzusammenhänge in den Bereichen „Alltagsleben“, „Vielfältigkeit“ und „kulturelle Konflikte“ herstellen. In dieser Unterrichtsstunde beschäftigen sich die SuS mit der Grenzwallanlage der Römer. Sie nehmen die verschiedenen Perspektiven auf den Limes als Treffpunkt und Grenzmarkierung wahr und erarbeiten sich die Beantwortung der zentralen Fragestellung „Welche der beiden Erzählungen beschreibt den Limes richtig?“ der Unterrichtsstunde zunächst in Einzel-, im Anschluss daran in Partnerarbeit in Form eines Kugellagers.
- Arbeit zitieren
- Lena Lindemann (Autor:in), 2017, Der Limes. Grenzwall und Verbindung der Kulturen (5. Klasse Geschichte), München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/447343
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