Die Entstehung von Online Universitäten auf dem weltweiten Weiterbildungsmarkt ist ein Phänomen, welches uns in den letzten Jahren, natürlich entscheidend geprägt durch die schnelle Verbreitung des Internets, immer häufiger begegnet. Eine Vorreiterrolle nimmt dabei der nordamerikanische Weiterbildungsmarkt ein, was einerseits durch die hohe Internetzugangsdichte, aber andererseits auch durch spezielle Merkmale des amerikanischen Weiterbildungsmarktes zu erklären ist.
Dabei unterscheidet sich der amerikanische Weiterbildungsmarkt in wesentlichen Punkten von dem Kontinentaleuropas. In diesem Ansatz soll er dabei nicht nur Universitäten, sondern auch Sprachschulen sowie Anbieter von Seminaren und Weiterbildungsangeboten aller Art umfassen. Um die Entstehung von Online Universitäten auf dem amerikanischen Weiterbildungsmarkt zu erklären werden daher zuerst einmal die Besonderheiten des amerikanischen sowie die Entwicklung des globalen Weiterbildungsmarktes aufgezeigt. Daraufhin sollen allgemeine Vorteile von Online-Weiterbildungsangeboten näher erläutert werden. Um positive Effekte der Nutzung von Online-Universitäten für Unternehmen zu verdeutlichen wird unterschieden zwischen Hochschulstudium an einer Online-Universität und neuen Möglichkeiten der Mitarbeiterweiterbildung.
Abschließend werden weitere positive Externalitäten aufgegriffen und angeführte Thesen zusammengefasst. Dabei soll ein umfassender Überblick über die Möglichkeiten und Risiken von Online-Weiterbildung gegeben werden. Schlussendlich folgt eine Eingliederung von Online-Weiterbildung in das allgemeine Weiterbildungsspektrum.
Inhaltsverzeichnis
1. Introduction
2. Der amerikanische Weiterbildungsmarkt
3. Entwicklung der Hochschulen
4. Vor- und Nachteile von Online-Weiterbildung
5. Online-Weiterbildung aus der Sichtweise der Unternehmen
4.1. Die Online-Universität als Substitut der Präsenzuniversität
4.2. Mitarbeiterweiterbildung
6. Conclusion
Zielsetzung und Themen
Die Arbeit untersucht die Entstehung und Etablierung von Online-Universitäten auf dem amerikanischen Weiterbildungsmarkt und analysiert diese aus einer populationsökonomischen Perspektive. Ziel ist es, die spezifischen Entwicklungen des Bildungssektors, die Rolle der Unternehmen bei der Online-Weiterbildung sowie die gesellschaftlichen Rahmenbedingungen, die diesen Trend begünstigen, wissenschaftlich fundiert darzulegen.
- Vergleich zwischen kontinentaleuropäischen und amerikanischen Weiterbildungsmärkten.
- Analyse der historischen Entwicklung von Hochschulmodellen bis hin zur Online-Lehre.
- Diskussion der ökonomischen Vor- und Nachteile von Online-Weiterbildungsangeboten.
- Untersuchung der Perspektive von Unternehmen hinsichtlich Sponsoring und Personalrekrutierung.
- Einordnung des Online-Studiums in den Kontext gesellschaftlicher Wertewandel und Leistungsgesellschaft.
Auszug aus dem Buch
4. Vor- und Nachteile von Online-Weiterbildung
Die Vorteile der Online Weiterbildung sind vielschichtig und sollen im folgenden kurz dargestellt werden, um im Folgenden die Entstehung von Online-Universitäten ökonomisch und gesellschaftlich zu erklären.
Online-Weiterbildung kann durch seine Ortungebundenheit einer großen Bevölkerungsschicht ohne erkennbare Schwierigkeiten zugänglich gemacht werden. Dabei spielen persönliche Merkmale der Weiterzubildenden, wie Alter, Beruf, Einkommen, Familienverhältnisse, etc. im Grunde keine Rolle. Weiterhin besteht eine Zeitungebundenheit, da der Unterricht im allgemeinen nicht als Klassenunterricht sondern als Individualunterricht organisiert ist. Dieses ermöglicht den Studenten eine größere Flexibilität und die Möglichkeit zur individuellen Anpassung der Weiterbildung an die persönliche Situation. Ein weiterer Vorteil lässt sich darin begründet, dass Fernunterricht keinen Unterrichtsausfall kennt. Selbst Krankheit oder temporäre Ausnahmesituationen können daher kompensiert werden.
Darüber hinaus bietet ein Online-Studium die Möglichkeit sich parallel zur Berufstätigkeit weiterzubilden. Dabei ist „für die Volkswirtschaft die Weiterbildung von Berufstätigen ohne jeden Arbeitsausfall von außerordentlichem Nutzen.“
Zusammenfassung der Kapitel
1. Introduction: Diese Einleitung skizziert die wachsende Bedeutung von Online-Universitäten auf dem globalen Weiterbildungsmarkt und umreißt die Struktur der Untersuchung.
2. Der amerikanische Weiterbildungsmarkt: Das Kapitel kontrastiert den amerikanischen mit dem kontinentaleuropäischen Markt, insbesondere in Bezug auf Studiengebühren und die methodische Konzeption des Studiums.
3. Entwicklung der Hochschulen: Es wird die historische Evolution der Universität von mündlichen Traditionen hin zum modernen, schrift- und marktgestützten Bildungssystem nachgezeichnet.
4. Vor- und Nachteile von Online-Weiterbildung: Hier werden die Flexibilität und ökonomischen Vorteile des Online-Lernens den sozialen Nachteilen durch Isolation und fehlende Netzwerke gegenübergestellt.
5. Online-Weiterbildung aus der Sichtweise der Unternehmen: Dieses Kapitel beleuchtet, wie Unternehmen durch Sponsoring und Corporate Universities den Bildungsmarkt beeinflussen und gezielt Nachwuchskräfte binden.
6. Conclusion: Die Arbeit schließt mit einer Synthese aus technologischer Entwicklung, gesellschaftlichem Wertewandel und der Zunahme von Online-Angeboten als ökonomischer Notwendigkeit.
Schlüsselwörter
Online-Universität, Weiterbildungsmarkt, Fernstudium, Bildungsökonomie, Corporate University, Lebenslanges Lernen, E-Learning, Humankapital, Bildungskonsortien, Sponsoring, Hochschulentwicklung, Bildungsfinanzierung, Digitalisierung, Arbeitsmarkt, Individualisierung.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit analysiert die Faktoren, die zur Entstehung von Online-Universitäten beigetragen haben, mit einem besonderen Fokus auf den amerikanischen Markt.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die zentralen Themen sind der Vergleich globaler Bildungssysteme, die ökonomischen Vorteile und Risiken digitaler Lehre sowie die zunehmende Verknüpfung von Wirtschaft und akademischer Ausbildung.
Welches primäre Ziel verfolgt die Untersuchung?
Das Ziel ist es, den Aufstieg der Online-Weiterbildung populationsökonomisch zu erklären und die Auswirkungen für Unternehmen und Studierende aufzuzeigen.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Es wird eine deskriptive und analytische Literaturrecherche genutzt, um die sozioökonomischen Rahmenbedingungen der Online-Weiterbildung systematisch zusammenzuführen.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil befasst sich mit den strukturellen Unterschieden des amerikanischen Bildungsmarktes, der historischen Entwicklung von Bildungskonzepten und der strategischen Bedeutung von Online-Formaten für Unternehmen.
Welche Schlüsselbegriffe charakterisieren die Arbeit?
Begriffe wie Online-Universität, Bildungsökonomie, Lifelong Learning, Corporate University und Flexibilisierung der Bildung sind zentral für das Verständnis der Argumentation.
Wie bewertet der Autor den Einfluss von Unternehmen auf Universitäten?
Der Autor sieht eine zunehmende wirtschaftliche Einflussnahme durch Sponsoring und die Gründung eigener Corporate Universities, was zu einer stärkeren Marktorientierung der akademischen Lehre führt.
Welche Rolle spielt die "Generation Golf" bei der Argumentation des Autors?
Der Autor verknüpft die individualistische Haltung dieser Generation mit dem Erfolg von Online-Studienangeboten, da diese effizient, fachorientiert und direkt auf Karriereziele ausgerichtet sind.
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- Oliver Weimann (Author), 2001, Die Entstehung von Online-Universitäten auf dem amerikanischen Weiterbildungsmarkt: eine populationsökonomische Erklärung, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/4537
