Es stellt sich die Frage, inwiefern und mit welchen Mitteln und Methoden die menschliche Sprachentwicklung positiv beeinflusst werden kann. Dies ist die thematische Grundlage der vorliegenden Hausarbeit: Die Sprachförderung von Kindern im Elementarbereich durch Bilderbücher.
„Die Grenzen meiner Sprache bedeuten die Grenzen meiner Welt“ (Wittgenstein) (Naehring, 2012)
Dieses Zitat von Wittgenstein verdeutlicht auf eine treffende Weise die Bedeutung von Sprache. Sie dient nicht nur zur reinen Kommunikation in Interaktionen mit anderen Menschen, sondern ist neben dieser sozialen Komponente zudem „der Schlüssel zu fast allen Lebensbereichen“ (Dux & Sievert, 2012, S.4). Sprache ist ein elementarer Baustein der menschlichen Kultur und trägt zur Konstruktion unserer Realität sowie zur Orientierung in dieser bei. Wie erwähnt, eröffnet Sprache Zugänge – zum einen auf die Entwicklung weiterer, darauf aufbauender Kompetenzen, wie beispielsweise dem Lesen, zum anderen aber auch in gesellschaftlicher Hinsicht. Die Fähigkeit der sprachlichen Artikulierung ermöglicht dem Menschen in unserer Gesellschaft Positionen einzunehmen – in Schule, Beruf und in der sozialen Interaktion. Gemäß der Aussage von Wittgenstein kann sie diese Pfade zu unserer Welt aber auch begrenzen. Insbesondere vor dem Hintergrund des hohen Stellenwerts von Sprache ist es bedeutsam, dass der Mensch diese Fähigkeit vollends entwickeln kann. Neben inneren Bedingungen spielen in diesem Kontext ebenso äußere Einflüsse eine entscheidende Rolle.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Die Bedeutung von Sprache
- Sprachförderung durch (Bilder)bücher
- Dialogisches Lesen als Praxisbeispiel der bilderbuchgestützten Sprachförderung
- Fazit und Ausblick
- Literaturverzeichnis
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die vorliegende Hausarbeit untersucht die Bedeutung von Bilderbüchern als Mittel der Sprachförderung im Elementarbereich. Sie beleuchtet die generelle Bedeutung von Sprache in der kindlichen Entwicklung und erörtert die spezifischen Einflüsse von Bilderbüchern auf die sprachliche Genese.
- Bedeutung von Sprache in der frühen Kindheit
- Einfluss von Bilderbüchern auf die sprachliche Entwicklung
- Dialogisches Lesen als Konzept zur Sprachförderung
- Pädagogische Bedeutung der Sprachförderung im Elementarbereich
- Rolle der Familie und des Umfelds in der Sprachentwicklung
Zusammenfassung der Kapitel
- Kapitel 2: Die Bedeutung von Sprache: Dieses Kapitel behandelt die generelle Bedeutung von Sprache in der frühen Kindheit. Es werden die Faktoren erläutert, die die Sprachentwicklung beeinflussen, sowie der hohe Stellenwert von Sprach- und Lesekompetenz in der heutigen Gesellschaft.
- Kapitel 3: Sprachförderung durch (Bilder)bücher: Dieses Kapitel beschäftigt sich mit der positiven Wirkung von Bilderbüchern auf die kindliche Sprachentwicklung. Es werden verschiedene Arten von Bilderbüchern und deren spezifische Einflüsse auf die sprachliche Genese analysiert.
- Kapitel 4: Dialogisches Lesen als Praxisbeispiel der bilderbuchgestützten Sprachförderung: In diesem Kapitel wird das Konzept des Dialogischen Lesens vorgestellt. Es werden die Definition, die Vorteile für die Sprachentwicklung und die Methoden zur Umsetzung im Alltag erläutert.
Schlüsselwörter
Sprachförderung, Bilderbücher, Dialogisches Lesen, Elementarbereich, kindliche Entwicklung, Sprachkompetenz, Lesekompetenz, Sozialisation, Kommunikation, Familie, Pädagogik.
- Arbeit zitieren
- Alexander Rödl (Autor:in), 2018, Sprachförderung für Kinder im Elementarbereich durch Bilderbücher, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/453917
