Der Deutsche Motorik-Test 6-18 (DMT 6-18) als Diagnoseinstrument? Umsetzbarkeit und Einsatzmöglichkeiten im Sportunterricht einer Schule


Examensarbeit, 2013

49 Seiten, Note: 15 Punkte


Leseprobe


Inhaltsverzeichnis

1 . Einleitung

2 . Zum Problem der (unterschiedlichen) motorischen Leistungsfähigkeit

3 . Was sind motorische Leistungen und motorische Fähigkeiten und wie können diese beobachtet werden?

4 . Wie wichtig ist Diagnostik im Sportunterricht?

5 . Welche Kompetenzen benötigen Sportlehrer, um die „Motorische Leistungsfähigkeit“ diagnostizieren zu können?

6 . Was ist ein motorischer Test?

7 . Was ist der Deutsche Motorik-Test 6-18 und was kann er leisten?

8 . Darstellung der institutionell-räumlichen Bedingungen

9 . Einsatzmöglichkeiten des DMT 6-18 im Sportunterricht einer Schule

10 . Wie lässt sich der DMT 6-18 praktisch im Schulalltag umsetzen?

10.1 Welche Schritte und Anträge sind dafür nötig?
10.2 Voraussetzungen räumlicher und materialer Art
10.3 Zusammenarbeit mit anderen Fächern zur Herstellung der Testmaterialien
10.4 Durchführung von zwei ausgewählten Testvarianten für die Schule
10.4.1 Testdurchführung im Rahmen eines Sporttages
10.4.2 Testdurchführung im Rahmen des normalen Sportunterrichts

11 . Testauswertung und Weitergabe der Ergebnisse

12 . Anmerkungen und Ausblick

13. Literatur

14. Anhang

Ende der Leseprobe aus 49 Seiten

Details

Titel
Der Deutsche Motorik-Test 6-18 (DMT 6-18) als Diagnoseinstrument? Umsetzbarkeit und Einsatzmöglichkeiten im Sportunterricht einer Schule
Note
15 Punkte
Autor
Jahr
2013
Seiten
49
Katalognummer
V455455
ISBN (eBook)
9783668868472
ISBN (Buch)
9783668868489
Sprache
Deutsch
Schlagworte
Sportmotorischer Test
Arbeit zitieren
Alexander Sturm (Autor:in), 2013, Der Deutsche Motorik-Test 6-18 (DMT 6-18) als Diagnoseinstrument? Umsetzbarkeit und Einsatzmöglichkeiten im Sportunterricht einer Schule, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/455455

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