Am Anfang dieser Hausarbeit stand die Frage, welche Erfahrungen und Erlebnisse (vor allem im sozialen, familiären Bereich) Jugendliche mit sexuell delinquenten Verhalten gemacht haben. „Ein erheblicher Teil sexualisierter Gewalt wird von Jugendlichen ausgeübt“ (David 2002, 234). Vor diesem Hintergrund wird sich die folgende Hausarbeit mit den sozialen Hintergründen sexualisierter Gewalt und Delinquenzen im Jugendalter beschäftigen und die Möglichkeiten der Prävention am Beispiel der stationären Jugendhilfe aufzeigen.
Einleitend erfolgt die Begriffserklärung zu den theoretischen Hintergründen, wobei aktuelle Daten und Statistiken aufgezeigt werden. Das nächste Kapitel beschreibt die Sexualentwicklung im Jugendalter, wobei entwicklungspsychologische Aspekte mit einfließen werden. Das vierte Kapitel umfasst die sozialen Hintergründe von sexuellen Delinquenzen mit der Berücksichtigung von Risikofaktoren. Abschließend werden die Möglichkeiten der Täterprävention, sowie der institutionellen Prävention aufgezeigt. Diese Präventionsmaßnahme orientiert sich am Beispiel der stationären Jungendarbeit.
Auf einen Blick
- Note: 2,0
- Vergleich der Polizeilichen Kriminalstatistik für 2010 und 2015
- Drei Erklärungsansätze zur Sexualdelinquenz nach König
- Drei ausgewählte Entwicklungsaufgaben nach Havighurst im Bezug zur Sexualentwicklung
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
2 Theoretische Einführung / Begriffserklärung
2.1 Delinquenz
2.2 Jugendalter
2.3 Sexuelle Übergriffe
2.4 Daten & Fakten
2.5 Juristische Vorschriften zum sexuellem Missbrauch – StGB
2.6 Stationäre Jugendhilfe
3 Sexualentwicklung im Jugendalter
3.1 Entwicklungspsychologie im Jugendalter
3.2 Gestörte Sexualentwicklung
4 Soziale Hintergründe
5 Möglichkeiten der Prävention
5.1 Täterprävention
5.2 Institutionelle Prävention am Beispiel der stationären Jugendarbeit
6 Schlussbetrachtung
Zielsetzung und Themen
Die Hausarbeit fragt, welche sozialen und familiären Hintergründe sexuelle Delinquenz im Jugendalter begünstigen können und welche Präventionsmöglichkeiten sich am Beispiel der stationären Jugendhilfe anbieten. Dazu verbindet sie Begriffsbestimmungen und entwicklungspsychologische Ansätze mit der Betrachtung sozialer Risikofaktoren und präventiver Handlungsmöglichkeiten.
- Begriffe und rechtliche Rahmenbedingungen sexueller Übergriffe
- Sexualentwicklung und Entwicklungsaufgaben im Jugendalter
- Erklärungsansätze für sexuell übergriffiges Verhalten
- Familiäre Beziehungen und soziale Erfahrungen
- Täterprävention und institutionelle Prävention
Auszug aus dem Buch
2.3 Sexuelle Übergriffe
Ein sexueller Übergriff unter Jugendlichen oder Kindern liegt dann vor, wenn sexuelle Handlungen durch den übergriffigen Jugendlichen erzwungen werden bzw. der betroffene Jugendliche oder das betroffene Kind sie unfreiwillig duldet oder sich unfreiwillig daran beteiligt. Häufig wird dabei ein Machtgefälle zwischen dem Übergriffigen und dem Betroffenen ausgenutzt, indem z.B. durch Drohung oder körperliche Gewalt Druck ausgeübt wird. Die zentralen Merkmale von sexueller Übergriffigkeit sind demnach Unfreiwilligkeit und Machtgefälle. Ein Machtgefälle kann sich z.B. durch einen Altersunterschied, Geschlecht, Status in der Gruppe, sozialen Status, Intelligenz und Migrationshintergrund auszeichnen. Das Machtgefälle und die Freiwilligkeit spielen beim praktizieren erwachsener Sexualität nach Freund und Riedel-Breidenstein (2004) keine Rolle. Die beiden Autorinnen unterscheiden in vier Kategorien von sexuellen Übergriffen unter Jugendlichen. Die erste Kategorie beschreibt sexuelle Übergriffe als ungeplante Handlung und ohne negative Absichten. Diese können z.B. im Überschwang und unbewusst geschehen. In der zweiten Kategorie beschreiben die Autorinnen, dass die Situation zunächst mit gegenseitigem Einverständnis beginnt, in dem sich die Jugendlichen wohlfühlen, dann ein Jugendlicher eine Handlung vollzieht, die dem anderen Jugendlichen oder Kind nicht recht ist. Als dritte Kategorie beschreiben Freund und Riedel-Breidenstein (2004) geplante Übergriffe. Diese können mittels Druck und z.B. durch Machtgefälle ausgeübt werden. Hier wird ein unterlegenes Kind zu sexuellen Handlungen aufgefordert, damit der Übergriffige sich überlegen oder mächtig fühlt. In der vierten Kategorie, in denen ein Jugendlicher sexuelle Übergriffe begeht, geht es dem Jugendlichen darum, eigene sexuelle Gewalterfahrung mittels Bedrohung oder Gewalt an Kindern auszuleben. Nach Freund und Riedel-Breidenstein (2004) geht es dabei um die Verarbeitung des eigenen Missbrauchserleben.
Es wird deutlich, dass sexuelle Übergriffe in der Jugend nicht ausschließlich an Verhaltensweisen festzumachen sind, sondern das Ganze eher als ein mehrdimensionaler Prozess innerpsychischer, reifungsabhängiger und sozialer Aspekte bedarf. Eine Bewertung jugendlicher Sexualität ist auch stark durch die subjektivistischen und moralischen Sichtweisen und Bestimmungsmuster von Erwachsenen bestimmt, wie z.B. durch Eltern, Pädagog_Innen¹, Ärzt_Innen, Erzieher_Innen, und andere.
Zusammenfassung der Kapitel
1 Einleitung: Die Einleitung formuliert die Frage nach sozialen Hintergründen sexueller Delinquenz im Jugendalter und stellt den Aufbau der Arbeit vor.
2 Theoretische Einführung / Begriffserklärung: Das Kapitel erläutert zentrale Begriffe, betrachtet Kriminalstatistiken und rechtliche Vorschriften und führt in die stationäre Jugendhilfe ein.
3 Sexualentwicklung im Jugendalter: Entwicklungsaufgaben und psychosexuelle Veränderungen werden dargestellt. Anschließend werden verschiedene theoretische Erklärungsansätze für sexuelle Delinquenz vorgestellt.
4 Soziale Hintergründe: Das Kapitel behandelt familiäre Beziehungen, elterliche Konflikte und Sozialisationserfahrungen anhand der herangezogenen Fachliteratur.
5 Möglichkeiten der Prävention: Die Arbeit beschreibt Täterprävention und diskutiert Handlungsmöglichkeiten für Fachkräfte in stationären Einrichtungen, darunter Fortbildung, Sexualaufklärung und Kooperation mit therapeutischen Angeboten.
6 Schlussbetrachtung: Abschließend werden die Bedeutung frühzeitiger Wahrnehmung, fachlicher Qualifizierung und eines offenen Umgangs mit dem Thema für die Soziale Arbeit hervorgehoben.
Schlüsselwörter
Sexuelle Delinquenz, Jugendalter, sexuelle Übergriffe, Sexualentwicklung, Entwicklungsaufgaben, soziale Hintergründe, familiäre Beziehungen, Risikofaktoren, Täterprävention, institutionelle Prävention, stationäre Jugendhilfe, Sexualaufklärung, Soziale Arbeit
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in der Arbeit?
Die Hausarbeit befasst sich mit möglichen sozialen Hintergründen sexueller Delinquenz im Jugendalter und mit Möglichkeiten der Prävention.
Welche Themenfelder stehen im Mittelpunkt?
Im Mittelpunkt stehen Begriffsbestimmungen, Sexualentwicklung, familiäre und soziale Erfahrungen sowie präventive Ansätze in der Jugendhilfe.
Welche Frage verfolgt die Arbeit?
Sie fragt, welche sozialen Hintergründe sexuelle Delinquenzen bei Jugendlichen begünstigen können und welche Präventionsmöglichkeiten sich am Beispiel der stationären Jugendhilfe ergeben.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit wertet Fachliteratur und veröffentlichte Kriminalstatistiken aus. Eine eigene Befragung oder empirische Erhebung wird nicht beschrieben.
Was behandelt der Hauptteil?
Er erläutert theoretische und rechtliche Grundlagen, betrachtet die Sexualentwicklung und soziale Risikofaktoren und stellt Ansätze der Täterprävention und institutionellen Prävention vor.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Begriffe sind sexuelle Delinquenz, Jugendalter, Sexualentwicklung, soziale Hintergründe, Täterprävention und stationäre Jugendhilfe.
Welche Rolle spielen Entwicklungsaufgaben?
Die Arbeit greift Havighursts Konzept auf und betrachtet insbesondere Beziehungen zu Gleichaltrigen, die Geschlechterrolle und die emotionale Unabhängigkeit von Erwachsenen.
Welche statistische Grundlage wird herangezogen?
Die Arbeit nutzt die Polizeiliche Kriminalstatistik und betrachtet unter anderem Tatverdächtigenzahlen für 2010 und 2015. Sie weist darauf hin, dass die Statistik keine Rückschlüsse auf das Dunkelfeld erlaubt.
Welche Präventionsmöglichkeiten werden für Einrichtungen angesprochen?
Genannt werden unter anderem Fortbildungen für Mitarbeitende, ein offener Umgang mit Sexualität, klare Grenzen bei übergriffigem Verhalten und die Einbindung therapeutischer Unterstützung.
- Arbeit zitieren
- Anonym (Autor:in), 2017, Der Einfluss des sozialen Hintergrundes auf sexuelle Delinquenzen bei Jugendlichen. Präventionsmöglichkeiten der stationären Jugendhilfe, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/458227
