Diese Arbeit widmet sich dem Mensch-Tier-Vergleich aus pädagogisch-anthropologischer Sicht Tomasellos und Gehlens. Dabei gilt es, die Forschungsfrage zu klären, in welcher Hinsicht der Mensch als ein „Mängelwesen“ im Vergleich zu Tieren verstanden werden kann.
Um in die Thematik einzuleiten, erfolgt zunächst ein knapper Abriss der Biografie und des akademischen Werdeganges Tomasellos und Gehlens, die sich aus anthropologischer Perspektive u.a. mit diesem Themengebiet auseinandergesetzt haben.
Anschließend werden im darauffolgenden Kapitel die tierischen Instinkte bei Affen und die menschlichen Kognitionen gegenübergestellt. Dabei spielen insbesondere biologische und kulturelle Faktoren eine zentrale Rolle, die es im Detail herauszuarbeiten gilt.
Im Kontext dieses Kapitels wird sich anschließend dem Menschen gewidmet und seine Sonderstellung innerhalb der Welt erläutert. Daraus resultieren ferner diverse Anforderungen an den Menschen selbst als auch an seine Erziehung, die es ebenfalls zu erläutern gilt.
Die Arbeit rundet mit einem Fazit ab, in dessen Rahmen die Ergebnisse noch einmal zusammengefasst und die Forschungsfrage in kompakter Form beantwortet werden.
Berücksichtigt man Tomasellos und Gehlens Argumentation und deren Bezugnahme auf unterschiedliche Forschungsergebnisse, kann erst einmal allgemein festgehalten werden, dass sich Menschen und Tiere hinsichtlich ihrer kognitiven Strukturen und Lernprozesse teilweise grundlegend voneinander unterscheiden. Einen zentralen Aspekt stellt hier zum einen der "Wagenhebereffekt" dar, der auf kulturell tradierten Mustern bei der menschlichen Gattung verweist und als Lernprozess angesehen werden kann, durch die Handlungspraxen im Laufe der Zeit kontinuierlich verbessert werden. Eine stetige Weiterentwicklung der Handlungsweisen ist bislang bei nicht menschlichen Primaten in dem Ausmaß nicht vorzufinden.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Biografie und akademischer Werdegang Michael Tomasellos
- Biografie und akademischer Werdegang Arnold Gehlens
- Die Mensch-Tier-Differenzierung
- Tierische Lernprozesse versus menschliche Kognitionen - Die Relevanz biologischer und kultureller Faktoren
- Die „biologische Vererbung“
- Die „kulturelle Vererbung“
- Das Problem „Mensch“ oder: Der Mensch und seine Position innerhalb seiner (Um)welt
- Anforderungen an den Menschen und dessen Erziehung zum Kulturwesen
- Fazit
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Hausarbeit befasst sich mit dem Mensch-Tier-Vergleich aus pädagogisch-anthropologischer Sicht, insbesondere mit den Theorien von Tomasello und Gehlen. Das Ziel der Arbeit ist es, die Forschungsfrage zu klären, inwiefern der Mensch als ein „Mängelwesen“ (Gehlen 2004, S. 20) im Vergleich zu Tieren betrachtet werden kann.
- Die evolutionäre Entwicklung der menschlichen Spezies und die Unterschiede zu anderen Primaten, insbesondere Schimpansen.
- Die Rolle von biologischen und kulturellen Faktoren in der Entwicklung menschlicher Kognitionen und Lernprozesse.
- Die Bedeutung von Imitation und sozialer Weitergabe von Wissen für die Entwicklung der menschlichen Kultur.
- Die Herausforderungen, die sich aus der besonderen Position des Menschen innerhalb seiner Umwelt ergeben.
- Die Bedeutung von Erziehung für die Entwicklung des Menschen zum Kulturwesen.
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung führt in die Thematik ein und stellt die Forschungsfrage sowie die Hauptakteure Tomasello und Gehlen vor. Anschließend werden die Biografien und akademischen Werdegänge der beiden Autoren zusammengefasst.
Das Kapitel „Die Mensch-Tier-Differenzierung“ untersucht die Unterschiede zwischen tierischem und menschlichem Verhalten. Es beleuchtet die Rolle der biologischen und kulturellen Faktoren in der Entwicklung menschlicher Kognitionen. Zudem wird der „Wagenhebereffekt“ als Modell für die kumulative kulturelle Evolution vorgestellt.
Schlüsselwörter
Die wichtigsten Schlüsselwörter und Fokusthemen der Arbeit sind: Mensch-Tier-Vergleich, pädagogische Anthropologie, Tomasello, Gehlen, Mängelwesen, Evolution, Kognition, Lernprozesse, biologische und kulturelle Faktoren, Imitation, soziale Weitergabe, Kultur, Erziehung.
Häufig gestellte Fragen
Warum bezeichnet Arnold Gehlen den Menschen als „Mängelwesen“?
Gehlen argumentiert, dass der Mensch im Vergleich zu Tieren organisch unbeschützt und instinktarm ist. Diesen „Mangel“ kompensiert er durch Kultur und Technik.
Was ist der „Wagenhebereffekt“ nach Tomasello?
Der Effekt beschreibt die kumulative kulturelle Evolution des Menschen: Wissen wird sozial weitergegeben und von Generation zu Generation verbessert, ohne dass das Rad jedes Mal neu erfunden werden muss.
Wie unterscheiden sich tierische Lernprozesse von menschlichen Kognitionen?
Während Tiere oft durch Versuch und Irrtum oder einfache Nachahmung lernen, verfügt der Mensch über die Fähigkeit zur geteilten Intentionalität und zum Verständnis kulturell tradierter Muster.
Welche Rolle spielt die Erziehung in diesem Vergleich?
Da der Mensch nicht durch Instinkte gesteuert wird, ist er auf Erziehung angewiesen, um zum „Kulturwesen“ zu werden und sich in seiner Umwelt behaupten zu können.
Was ist der Unterschied zwischen biologischer und kultureller Vererbung?
Biologische Vererbung betrifft die genetischen Merkmale, während kulturelle Vererbung die Weitergabe von Werkzeugen, Symbolen und Praktiken durch soziale Interaktion meint.
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- Corinna Diße (Author), 2018, Das Mensch-Tier-Verhältnis, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/458752
