Homosexualität ist im Jahre 2014 noch immer ein Tabu-Thema, besonders im Pflichtschulbereich – mit dieser Bachelorarbeit möchte ich dieses Tabu brechen und für dieses Thema sensibilisieren!
Die vorliegende Bachelorarbeit befasst sich mit der Thematik von homosexuellen Lehrern und deren möglichen Chancen und Gefahren in der heutigen Gesellschaft.
Im Zuge der Forschungsfrage - Wie beurteilen Eltern die Situation homosexueller Lehrer in Wien im Hinblick auf Chancen und Gefahren? – soll geklärt werden, welche Chancen und Gefahren Eltern von Volksschulkindern in dieser Problematik sehen.
Zur Beantwortung dieser Frage wird zuerst anhand von Leitfadeninterviews in Erfahrung gebracht, wie die Lage homosexueller Volksschullehrer in Wien aussieht. Diese Interviews werden nach der qualitativen Inhaltsanalyse nach Mayring ausgewertet.
Das Resultat der Arbeit zeigt, dass sich die Situation von homosexuellen Lehrern verbessert, jedoch noch einiges an Sensibilisierungsarbeit zu leisten ist.
Inhaltsverzeichnis
1 PROBLEMAUFRISS
2 THEORIETEIL
2.1 Begriffserklärungen
2.1.1 Homosexualität, Heterosexualität und Bisexualität
2.1.2 Coming Out
2.1.3 Stereotyp und Vorurteil
2.1.3.1 Stereotyp
2.1.3.2 Vorurteil
2.1.4 Diskriminierung
2.1.4.1 Unmittelbare Diskriminierung
2.1.4.2 Mittelbare Diskriminierung
2.1.5 Homophobie und Heterosexismus
2.1.5.1 Homophobie
2.1.5.2 Heterosexismus
2.2 Historischer Querschnitt
2.2.1 Vom Altertum zum Mittelalter
2.2.1.1 Griechenland und Rom
2.2.1.2 Das alte Israel und die katholische Kirche
2.2.2 Vom Mittelalter in die Neuzeit
2.2.2.1 Inquisition und Hexenverfolgung
2.2.2.2 Kaiser Karl V
2.2.2.3 Reformation und Gegenreformation
2.2.2.4 Aufklärung und weltliche Gerichtsbarkeit
2.2.3 Homosexualität auf dem steinigen Weg in die Moderne
2.3 Rechtliche Grundlage
2.4 Relevanz des Themas für die heutige Volksschule
2.4.1 Lehrplan
2.4.2 Bedeutung männlicher Lehrkräfte im heutigen Schulsystem
3 EMPIRISCHER TEIL
3.1 Durchführung der Untersuchung
3.1.1 Auswahl der Methode
3.1.2 Interview-Leitfaden
3.2 Auswertung
3.2.1 Transkription
3.2.2 Qualitative Inhaltsanalyse
3.3 Ergebnisse und Interpretationen
3.3.1 Darstellungen der Analysen
3.3.1.1 Kategorie 1: Umgang mit Homosexualität
3.3.1.2 Kategorie 2: Entwicklungen in der Akzeptanz
3.3.1.3 Kategorie 3: Chancen
3.3.1.4 Kategorie 4: Gefahren
3.3.2 Zusammenfassung der Ergebnisse
3.3.2.1 Kategorie 1: Umgang mit Homosexualität
3.3.2.2 Kategorie 2: Entwicklungen in der Akzeptanz
3.3.2.3 Kategorie 3: Chancen
3.3.2.4 Kategorie 4: Gefahren
3.3.3 Resümee – Schlussfolgerungen
Zielsetzung & Themen
Das primäre Ziel dieser Bachelorarbeit ist es, das Tabu-Thema Homosexualität im Pflichtschulbereich zu durchbrechen und die Wahrnehmung sowie Beurteilung homosexueller Lehrpersonen durch Eltern von Volksschulkindern zu untersuchen, um Chancen und bestehende Vorurteile oder Gefahren in diesem Kontext zu identifizieren.
- Historische Entwicklung und gesellschaftliche Positionierung der Homosexualität
- Rechtliche Rahmenbedingungen und Antidiskriminierung in Österreich
- Pädagogische Relevanz und Vorbildfunktion homosexueller Lehrpersonen
- Elternmeinungen zu homosexuellen Lehrkräften im Volksschulalltag
- Qualitative Analyse von Vorurteilen und Akzeptanzmustern
Auszug aus dem Buch
2.1.3.1 Stereotyp
„Als Stereotyp wird die Überzeugung definiert, Mitgliedern anderer Gruppen bestimmte Eigenschaften und Verhaltensweisen zuordnen zu können. Dabei werden – scheinbar – charakteristische Merkmale dieser Gruppenmitglieder besonders betont und die Individualität des Einzelnen wird außer Acht gelassen“ 6
Stereotype helfen uns bei der Kategorisierung, einer Einteilung der Menschen in verschiedene Gruppen. Einen gewissen Wahrheitsgehalt müssen sie besitzen, sonst wären sie in der heutigen Gesellschaft nicht immer noch so präsent. Jedoch darf dabei nicht vergessen werden, dass Stereotype sehr verallgemeinern. Menschen lieben das Gefühl von Kontrolle, weil sie es als positiv erleben und sind dadurch versucht, durch vorhergegangene Erlebnisse auf die zukünftigen zu schließen. Es können dadurch relativ wenige Überraschungen auftreten. Es ist dabei jedoch bewundernswert, dass sich diese Verallgemeinerungen immer wieder zu bestätigen scheinen. Wieso ist dem so? Das liegt zum großen Teil an der Selektivität der menschlichen Psyche. Sie nimmt oft nur wahr, was ihr passt und andere Sachen können dadurch ignoriert werden. Sachen werden ignoriert, damit ich mein eigenes, für gut befundenes System nicht in Frage stellen muss. Das Verhalten anderer kann dadurch auch beeinflusst werden. In der Psychologie wird dieses Phänomen als „Self fulfilling prophecy“ oder „Sich-selbst-erfüllende Prophezeihung“ benannt. Dabei handelt es sich um das Wahrwerden von Aussagen. Das Wesentliche ist, dass man, bewusst oder unbewusst, dafür sorgt, dass diese Aussagen ihren Wahrheitsgehalt nicht verfehlen.
Zusammenfassung der Kapitel
1 PROBLEMAUFRISS: Der Autor erläutert seine persönliche Motivation für die Arbeit und definiert die Forschungsfrage bezüglich der elterlichen Beurteilung homosexueller Lehrkräfte.
2 THEORIETEIL: Dieses Kapitel liefert eine theoretische Fundierung durch Begriffsklärungen, einen historischen Abriss der Homosexualität sowie eine Analyse der rechtlichen Lage und der pädagogischen Relevanz.
3 EMPIRISCHER TEIL: Der empirische Abschnitt beschreibt die methodische Vorgehensweise mittels Leitfadeninterviews, präsentiert die daraus resultierenden Ergebnisse und diskutiert diese anhand eines Kategoriensystems.
Schlüsselwörter
Homosexualität, Volksschule, Lehrer, Elternbefragung, Diskriminierung, Vorurteile, Akzeptanz, Coming Out, Geschlechterrollen, Inklusion, Homophobie, Qualitative Inhaltsanalyse, Pädagogik, Diversität, Chancen.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit befasst sich mit der Situation von homosexuellen Lehrpersonen an Volksschulen und wie diese von Eltern wahrgenommen werden.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die Arbeit behandelt die Begriffe Stereotyp und Diskriminierung, die historische Entwicklung der Homosexualität, die rechtliche Situation in Österreich sowie die Relevanz für das moderne Schulwesen.
Was ist das primäre Ziel oder die Forschungsfrage?
Es soll geklärt werden, wie Eltern von Volksschulkindern in Wien die Situation homosexueller Lehrer hinsichtlich der Chancen und Gefahren beurteilen.
Welche wissenschaftliche Methode wurde verwendet?
Es wurde eine qualitative Forschungsstrategie gewählt, wobei fünf Leitfadeninterviews mit Eltern durchgeführt und mittels der qualitativen Inhaltsanalyse nach Philipp Mayring ausgewertet wurden.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in einen umfassenden Theorieteil (Begriffe, Geschichte, Recht) und einen empirischen Teil, der die Ergebnisse der Interviews und deren Interpretation darstellt.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Schlüsselbegriffe sind Homosexualität, Volksschule, Diskriminierung, Vorurteile und gesellschaftliche Akzeptanz.
Wie stehen die befragten Eltern grundsätzlich zu homosexuellen Lehrern?
Die Mehrheit der befragten Eltern äußert sich tolerant und vorurteilsfrei und gibt an, keine Bedenken zu haben, solange die Lehrperson ihren pädagogischen Auftrag erfüllt.
Welche Rolle spielen Vorurteile bei der Akzeptanz homosexueller Lehrkräfte?
Trotz einer allgemeinen Tendenz zur Liberalisierung halten sich laut den Ergebnissen hartnäckige Vorurteile in Teilen der Gesellschaft, insbesondere bei Personen mit traditionellem oder religiös geprägtem Weltbild.
- Arbeit zitieren
- Philipp Haas (Autor:in), 2014, Homosexuelle Lehrer. Vorurteile, Chancen und Gefahren, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/461763
