Die vorliegende Hausarbeit trägt den Titel Studien zu einer neuen Konzeption des „Adverbs“ im Französischen und wurde im Rahmen der Ersten Staatsprüfung für die Lehrämter für die Sekundarstufe II/I angefertigt.
Sie behandelt ein viel diskutiertes linguistisches Thema und umfasst formal gesehen vier Teile, die wie folgt benannt werden können: die Sensibilisierung deutschsprachiger Lerner für die so genannten ‚Adverbsprachen’, die Kritik an der semantischen Klassifizierung in aktuellen Grammatiken für die französische Sprache, die Vorstellung einer neuartigen Adverbkonzeption und Überlegungen zu einer schüler- bzw. lernerorientierten Adverbdeskription. Besonders die desolate Situation der gegenwärtigen Adverbdeskription war für mich ausschlaggebend, eine bereits vor ungefähr zehn Jahren entwickelte Adverbdeskription hinsichtlich ihrer logischen Beschaffenheit und ihrer Lernerleichterung genauer zu untersuchen. Im Rahmen der schulpraktischen Studien für das Fach Französisch konnte ich bei den jungen Schülern tatsächlich eine gewisse Verwirrtheit bezüglich des Adverbgebrauchs feststellen. Dies hat mich umso mehr dazu bewogen, nach sinnvollen und umfassenden Konzepten für die Vermittlung des Phänomens Adverb zu suchen und mich schließlich der Adverbdeskription H. Krenns anzuschließen. Eingangs wird es notwendig sein, die Problematik des Phänomens Adverb in der Grammatik der deutschen sowie vornehmlich der französischen Sprache dem Lerner bewusst zu machen. In dem Kapitel Die Adverbdeskription und ihre Bedeutung für die deutsche und französische Sprachebeschäftige ich mich zum einen damit, was heutzutage gemeinhin unter dem Begriff Adverb verstanden wird und möchte zum anderen gleichzeitig die Aufmerksamkeit auf die ursprüngliche lateinische Bedeutung dieses Terminus lenken (adverbium = Zu-Wort). In der herkömmlichen Grammatik werden unter Adverbien meist je neun veränderlichen Formen gefasst, die keiner anderen Wortklasse wie beispielsweise Präpositionen, Konjunktionen etc. angehören. Auch wenn die traditionellen Grammatiker - darunter Klein/Kleineidam, Reumuth/Winkelmann, Confais, Grevisse u.a. erkannt haben, dass Adverbien andere Wortarten semantisch näher bestimmen können, vernachlässigen sie ganz und gar die syntaktischen Prozesse, die beim Hinzutreten eines so genannten Adverbs zu einer anderen Wortart ausgelöst werden.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Die Adverbdeskription und ihre Bedeutung für die deutsche und französische Sprache
- Kritik an den traditionellen französischen Schul- und Lernerammatiken deutscher und französischer Autoren für deutsche und französische Lerner
- Eine neue Konzeption des Adverbs
- Ad-Formen/Ad-Verben versus Adverbien: Anmerkungen zur Terminologie und zur Reihung der Ad-Formen
- Die Kennzeichnung der Ad-Formen
- Unveränderliche Formen und Adjektive als Ad-Formen
- Die Kennzeichnung mittels —ment
- Die Neutrumendung als Ad-Formenkennzeichnung
- Die unregelmäßige Ad-Formenkennzeichnung
- Die Ad-Formen-Typen und ihre Kennzeichnung
- Das Ad-Verb und die unregelmäßigen Formen bien, mal, mieux und pis
- Übereingestimmtes Adjektiv statt Ad-Form
- Das Ad-Verb mit Ad-Formenkennzeichnung
- Das Suffix -ment als Ad-Verbkennzeichnung
- Die neutrale Adjektivendung als Ad-Verbkennzeichnung
- Adjektive mit ausschließlich neutraler Kennzeichnung
- Die unregelmäßige Ad-Verbkennzeichnung
- Das Ad-Ad-Verb (Ad-2-Verb)
- Das Ad-Adjektiv
- Das Ad-Ad-Adjektiv (Ad-2-Adjektiv)/Ad-Ad-Ad-Adjektiv (Ad-3-Adjektiv)
- Die Ad-Nominalphrase (Ad-NP)
- Die Ad-Präpositionalphrase (Ad-PP),"Ad-Ad-Präpositionalphrase (Ad-2-PP)
- Die Ad-Satz-Formen (Ad-S)/Ad-Ad-Satz-Formen (Ad-2-S)
- Die Ad-Konjunktion oder Ad-Nebensatz-Form (Ad-K/Ad-NS)
- Die limitativen Ad-Formen
- Schlussbetrachtung
- Systematisch geordnete Beispielsätze
- Vorkommenssammlung aus Georges Simenon, 450 å I 'ombre
- Vorkommenssammlung aus Georges Simenon, Oncle Charles s 'est enfermé
- Bibliographie der benutzten und zitierten Literatur
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die vorliegende Hausarbeit befasst sich mit der Beschreibung des „Adverbs" im Französischen und zielt darauf ab, eine neue Adverbkonzeption zu entwickeln, die sich von der traditionellen, semantisch geprägten Adverbdeskription abwendet und sich stärker an den Bedürfnissen von Lernenden orientiert.
- Sensibilisierung deutschsprachiger Lerner für die so genannten Adverbsprachen
- Kritik an der semantischen Klassifizierung von Adverbien in aktuellen Grammatiken für die französische Sprache
- Vorstellung einer neuartigen Adverbkonzeption
- Überlegungen zu einer schüler- bzw. lernerorientierten Adverbdeskription
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung beleuchtet die Problematik des Adverbgebrauchs im Französischen und begründet die Notwendigkeit einer neuen Adverbkonzeption. Sie stellt die vier Teile der Arbeit vor: Sensibilisierung deutschsprachiger Lerner, Kritik an traditionellen Grammatiken, Vorstellung einer neuen Adverbkonzeption und Überlegungen zu einer lernerorientierten Adverbdeskription.
Kapitel 2 untersucht die Bedeutung des Adverbs in der deutschen und französischen Sprache. Es zeigt die Unterschiede zwischen den beiden Sprachen auf und erläutert die Schwierigkeiten, die deutschsprachige Lerner beim Erwerb des Französischen haben. Es beleuchtet die Schwächen der Adverbdeskription in der Duden-Grammatik und zeigt die Notwendigkeit einer lernerorientierten Adverbdeskription auf.
Kapitel 3 analysiert die Adverbdeskription in sieben ausgewählten Grammatiken für die französische Sprache. Es zeigt, dass alle Autoren an der antiken Einteilung der Adverbien nach semantischen Kategorien festhalten und somit keine Fortschritte in der Adverbdeskription erzielt wurden. Es kritisiert die mangelnde Berücksichtigung der syntaktischen Prozesse, die beim Hinzutreten eines Adverbs zu einer anderen Wortart ausgelöst werden.
Kapitel 4 stellt die Adverbkonzeption von Herwig Krenn vor. Es beschreibt die neuen Begrifflichkeiten Ad-Form und Ad-Verb und stellt die verschiedenen Ad-Formen-Typen vor. Es geht auf die drei Kennzeichnungen der Ad-Formen ein: die Kennzeichnung mittels -ment, die neutrale Adjektivendung und die unregelmäßige Kennzeichnung. Es analysiert die verschiedenen Ad-Formen-Typen und ihre Kennzeichnung, einschließlich der Ad-Verben, Ad-Adjektive, Ad-Nominalphrasen, Ad-Präpositionalphrasen, Ad-Satz-Formen und Ad-Konjunktionen.
Schlüsselwörter
Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen das Adverb, die Adverbdeskription, die französische Sprache, die Adverbkonzeption, die Ad-Form, das Ad-Verb, die Kennzeichnung von Ad-Formen, die traditionelle Grammatik, die lernerorientierte Adverbdeskription und die syntaktische Betrachtungsweise.
- Quote paper
- Daniela Weingartz (Author), 2005, Studien zu einer neuen Konzeption des Adverbs im Französischen, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/46414
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