Erinnerungen an die eigene Schulzeit zaubern vielen Menschen ein Schmunzeln in das Gesicht. Späße mit den Klassenkammeraden oder aber – nicht weniger oft – mit und über die Lehrer sind den meisten sicherlich noch im Gedächtnis geblieben. Doch eben diese sind es, die die Hauptfigur aus Die Feuerzangenbowle (1944, Regie: Helmut Weiß), aufgrund von häuslichem Privatunterricht, nicht erlebt hat und sich deshalb auf eine Entdeckungsreise seiner nie erlebten Schulzeit begibt.
Heinz Rühmann, der in diesem Film die Rolle des erfolgreichen Schriftstellers Pfeiffer und gleichzeitig die des gleichnamigen Pennälers übernimmt, währte als Langzeitstar über Jahrzehnte hinweg. In der Zeit des Nationalsozialismus avancierte er zum Filmstar, wobei Die Feuerzangenbowle dabei schon einer seiner späteren Filme war. In diesen Jahren entstand seine noch weit über das Ende des Dritten Reiches anhaltende Beliebtheit. Maßgeblich für diese besondere Beliebtheit war sein Star-Image, das in dieser Hausarbeit näher beleuchtet werden soll. Wie hat Heinz Rühmann damals auf seine Zuschauer gewirkt? Welche spezifischen Charakterzüge machen die Figuren Rühmanns aus? Und welches Geheimnis steckt hinter der Beliebtheit seiner Filme, die Scharen von Zuschauern in Kinos lockte? Um dies herauszufinden soll im Rahmen dieser Hausarbeit, unter dem Thema „Heinz Rühmann im Nationalsozialismus – Sein Star-Image anhand von Die Feuerzangenbowle“, sein Image zur Zeit des Dritten Reiches genauer untersucht werden.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Rühmanns Verhältnis zum Nationalsozialismus
3. Heinz Rühmanns Filmstar-Image
3.1 Zum Verständnis: „Star-Image“
3.2 Heinz Rühmanns Image im Überblick
3.3 Das „Fünf-Phasen-Modell“ nach LOWRY
4. Die Feuerzangenbowle
4.1 Inhaltsangabe
4.2 Historisch-gesellschaftliche Einordnung
4.3 Filmgeschichtliche Einordnung
4.4 Analyse nach LOWRYs „Fünf-Phasen-Modell“
5. Interpretation und Fazit
Zielsetzung und Themen der Arbeit
Die vorliegende Arbeit untersucht das Star-Image des Schauspielers Heinz Rühmann zur Zeit des Nationalsozialismus am Beispiel des Films "Die Feuerzangenbowle". Ziel ist es, die spezifischen Charakterzüge seiner Rollen zu analysieren und zu ergründen, warum der Schauspieler trotz der politischen Umstände eine anhaltende Popularität beim Publikum genießen konnte.
- Analyse des persönlichen Verhältnisses von Heinz Rühmann zum Nationalsozialismus.
- Theoretische Fundierung des Begriffs "Star-Image" nach Lowry.
- Historisch-gesellschaftliche und filmgeschichtliche Einordnung des Films "Die Feuerzangenbowle".
- Anwendung des "Fünf-Phasen-Modells" nach Lowry auf den Film.
- Untersuchung der Wirkung von Rühmanns Rollen als Identifikationsfigur für das Publikum.
Auszug aus dem Buch
Die Feuerzangenbowle
Der Film Die Feuerzangenbowle (1944, Regie: Helmut Weiß, nach dem Roman von Heinrich Spoerl) ist eine schwarz-weiß Produktion und spielt im späten 19. Jahrhundert. In feucht-fröhlicher Runde zusammensitzend lauscht der erfolgreiche Berliner Schriftsteller Dr. Johannes Pfeiffer (Heinz Rühmann) den Schülerstreichen seiner Männerrunde. Bei einem Glas Feuerzangenbowle beschließen sie gemeinschaftlich, dass Pfeiffer, der aufgrund seines häuslichen Privatunterrichtes nie das richtige Schulleben kennen gelernt hat, einmal in seinem Leben die Schulbank drücken soll. Zunächst der Idee etwas skeptisch gegenüber stehend, lässt sich Pfeiffer jedoch auf dieses Spiel ein, da er nichts zu verlieren hat und es schon immer sein innerlichster Wunsch gewesen ist einmal ein ganz „normaler“ Schüler zu sein. Um nicht auf Anhieb erkannt zu werden, führt Pfeiffer sein Projekt in der ländlichen Provinz durch.
Als Oberprimaner verkleidet steht er dann auf dem großen Schulhof eines Jungengymnasiums und folgt den Schülern langsam, als diese, durch das Läuten der Schulglocke aufgeschreckt, in das Schulgebäude hineinstürmen. Pfeiffer beobachtet das schulische Treiben – wie zuvor auf dem Schulhof – auch im Klassenzimmer. Schon in der ersten Stunde eckt er mit dem Lehrkörper, in diesem Fall Professor Crey, an. Dieser fragt ihn nach der Schreibweise seines Namens – mit ein oder zwei F? – woraufhin Pfeiffer antwortet: „Mit drei F, eins vor dem ei, zwei hinter dem ei.“ Crey hält ihm daraufhin eine Predigt über die Schule als Institution.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Einführung in das Thema und die Fragestellung bezüglich Heinz Rühmanns Star-Image während der Zeit des Nationalsozialismus.
2. Rühmanns Verhältnis zum Nationalsozialismus: Darstellung der persönlichen Situation des Schauspielers, seiner Ehe mit einer Jüdin und seinem Arrangement mit dem NS-Regime.
3. Heinz Rühmanns Filmstar-Image: Definition des Begriffs "Star-Image" und Vorstellung des theoretischen Fünf-Phasen-Modells nach Lowry zur Analyse von Filmrollen.
4. Die Feuerzangenbowle: Ausführliche Inhaltsangabe sowie historische und filmgeschichtliche Einordnung des Films, ergänzt durch eine praktische Analyse nach dem Fünf-Phasen-Modell.
5. Interpretation und Fazit: Zusammenfassende Betrachtung der Ergebnisse zur Beliebtheit Rühmanns und Einordnung des Films als schizophrenes Werk zwischen Propaganda und Eskapismus.
Schlüsselwörter
Heinz Rühmann, Die Feuerzangenbowle, Nationalsozialismus, Star-Image, Filmgeschichte, Propaganda, Eskapismus, Fünf-Phasen-Modell, Lowry, Schulleben, Autorität, Filmkomödie, Schauspiel, Identitätsfindung, Drittes Reich
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser wissenschaftlichen Arbeit?
Die Arbeit analysiert das Star-Image des deutschen Schauspielers Heinz Rühmann während der Zeit des Nationalsozialismus anhand seines wohl bekanntesten Films "Die Feuerzangenbowle".
Welche zentralen Themen werden behandelt?
Die zentralen Themen umfassen Rühmanns privates und berufliches Agieren unter der Herrschaft der Nationalsozialisten, die Theorie des Star-Images und die filmische Umsetzung von Identitätskonflikten und Autoritätsverhältnissen.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Das Ziel ist es, zu verstehen, wie Rühmanns Image trotz der politischen Belastung des Dritten Reiches beim Publikum positiv besetzt blieb und welche Rolle der Film "Die Feuerzangenbowle" dabei spielte.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Analyse stützt sich maßgeblich auf das von Stephan Lowry entwickelte "Fünf-Phasen-Modell", um den narrativen Aufbau der Filme und die Entwicklung der Hauptfigur zu strukturieren.
Welche Aspekte stehen im Hauptteil der Arbeit im Fokus?
Der Hauptteil befasst sich detailliert mit der historischen Einordnung des Films, der Biografie Rühmanns in diesem Kontext sowie der Anwendung der theoretischen Analysemodelle auf die Handlung des Films.
Welche Schlüsselbegriffe charakterisieren diese Publikation?
Wichtige Begriffe sind unter anderem Star-Image, Erziehung zur Autorität, Nationalsozialismus, Eskapismus, Filmkomödie und die psychologische Bedeutung der Rückwärtsbewegung in die Kindheit.
Wie bewertet der Autor den Film "Die Feuerzangenbowle" politisch?
Der Autor schließt sich der Auffassung an, dass der Film als "zweischneidiges Schwert" zu sehen ist – einerseits als Eskapismus für eine belastete Gesellschaft, andererseits als Werk, das trotz seiner scheinbaren Unpolitischkeit nicht frei von ideologischen Einflüssen ist.
Warum spielt der Film "Die Feuerzangenbowle" eine so besondere Rolle für Rühmanns Image?
Der Film ermöglichte dem Publikum durch den Eskapismus eine Flucht aus dem schwierigen Kriegsalltag, wobei Rühmanns Rolle als humorvoller, naiver Schüler ideal zur Identifikation einlud.
Wie löste Rühmann seine persönlichen Probleme durch den Filmdreh?
Rühmann nutzte seine Prominenz und seine guten Kontakte, unter anderem zu Göring und Goebbels, um sich berufliche Freiheiten zu sichern und seine Frau vor Verfolgung zu schützen.
- Quote paper
- Stefanie Aue (Author), 2005, Heinz Rühmann im Nationalsozialismus - Sein Star-Image anhand des Filmes "Die Feuerzangenbowle", Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/46454
