Charlotte Bühler hat in ihren Forschungen und Werken den Menschen und auch den menschlichen Lebenslauf wie kaum ein anderer Psychologe oder eine andere Psychologin untersucht und unter die Lupe genommen. Sie hat sich mit allen Lebensspannen und Entwicklungsstufen, vom Säuglingsalter über der Kindheit und die Adoleszenz, bis hin zum Erwachsenenalter beschäftigt. Schließlich hat sie auch den gesamten Lebens lauf als Einheit gesehen und als Forschungsgegenstand entdeckt.
Ebenso war ihre Methodenwahl und die Wahl der Gegenstände ihrer Forschung sehr weit gefächert. Das Spektrum reicht von der Verhaltensbeobachtung bis zur Beschäftigung mit motivationalen Prozessen und seelischen Vorgängen in verschieden Entwicklungsstufen, die unter anderem auch mit Tagebuchanalysen untersucht wurden. In eben dieser Beschäftigung mit Tagebüchern als Methode hatte sie eine Vorreiterrolle inne und schuf so einen neuen Zugang zur Seele des Jugendlichen.
In dieser Arbeit möchte ich näher auf die Tagebuchforschung eingehen, insbesondere auf die Tagebuchanalyse als Methode in der Entwicklungspsychologie des Jugendalters wie sie Charlotte Bühler verwendet hat. Hierzu werde ich das Augenmerk vor allem auf die Forschung zur Psychologie verwahrloster Mädchen auf Grund ihrer
Tagebuchaufzeichnungen richten, die im Forschungskreise Charlotte Bühlers stattfand. Um auch die Hintergründe dieser Studie und ihrer Initiatorin zu verstehen, ist es nötig zunächst einen kurzen Blick auf die Biographie Charlotte Bühlers zu werfen, um ihre Herangehensweise an die Psychologie und vor allem an die Jugendpsychologie darzustellen und die dahinterstehenden Ideen zu verdeutlichen. Deshalb sollen nicht die genauen biographischen Eckdaten im Vordergrund stehen, sondern ein Überblick der Entwicklung ihrer Interessen und Forschungsgebiete.
Daraufhin werde ich in einem allgemeinen Überblick über die Geschichte der Tagebuchforschung sowohl wichtige Forscher und Forscherinnen dieses Gebietes, wie auch wichtige Etappen dieser Geschichte erläutern.
Der Hauptteil dieser Arbeit behandelt die Tagebuchanalyse als Methode. Inhalt dieses Teils werden sowohl die Probleme der Tagebuchanalyse, wie auch die verschiedenen Forschungsgegenstände sein. Gegen Ende dieses Abschnittes steht ein kurzer Ausblick auf die heutige Verwendung der Tagebuchforschung.
Gliederung
1. Einordnung und Geschichte der Tagebuchforschung
1.1 Zur Biographie Charlotte Bühlers
1.2 Geschichte der Tagebuchforschung
2. Tagebuch als Methode der Psychologie
2.1Probleme der Tagebuchforschung
2.1 Gegenstände der Tagebuchforschung
2.1.1 Verbreitung und Charakteristika
2.1.2 Funktionen des Tagebuches
2.1.3 Generationenvergleiche
2.1.4 Entwicklungsverläufe
3 Charlotte Bühler und die Forschung zu den verwahrlosten Mädchen
3.1 Informationen zur Studie
3.2 Lebensläufe und Tagebücher der Mädchen
3.2.1 Klara Sendner
3.2.2 Ilse Giebel
3.2.3 Gertrud Mathy
3.2.4 Else Berger
3.2.5 Lina Keller
3.2.6 Elly Schilling
3.3 Ergebnisse und Schlussfolgerungen der Studie
4. Zusammenfassung
Zielsetzung & Themen
Die Arbeit untersucht die Tagebuchanalyse als methodisches Instrument in der Entwicklungspsychologie, insbesondere im Kontext der von Charlotte Bühler angestoßenen Jugendforschung. Dabei steht die Frage im Vordergrund, inwiefern Tagebuchaufzeichnungen einen authentischen Einblick in das Innenleben von Jugendlichen ermöglichen und wie diese Methode in der Praxis – am Beispiel einer Studie über verwahrloste Mädchen – angewendet wurde.
- Historische Einordnung der Tagebuchforschung in der Psychologie
- Methodische Herausforderungen bei der Auswertung von Tagebuchmaterial
- Analyse von Leben und Werk Charlotte Bühlers im Kontext der Jugendpsychologie
- Fallstudien zu Lebensläufen und Tagebuchaufzeichnungen verwahrloster Mädchen
- Diskussion über den Nutzen und die Grenzen der Tagebuchanalyse
Auszug aus dem Buch
3.2.1. Klara Sendner
Das erste Mädchen, Klara Sendner, war zum Zeitpunkt der Aufzeichnungen 19 Jahre alt und hat etwa fünf Monate lang Tagebuch geführt. Sie wurde am 27.07.1906 in Hochberg, einer Fabrikstadt mit 25.000 Einwohnern geboren. Ihr Vater war Fabriktischler, die Mutter Reinigungsfrau. Klara ist das mittlere Kind, ihre Schwester ist vier Jahre älter, ihr Bruder fünf Jahre jünger, allerdings wird Klara von der Mutter klar bevorzugt. Von 1913 bis 1921 besucht sie regelmäßig die Schule, danach arbeitet sie ein Jahr lang als Geschäftsmädchen und als Fabrikarbeiterin und wohnt bei den Eltern. Dann nimmt sie eine Arbeit in „Goldstadt“, einer umliegenden Großstadt, an.
Sie kommt dort in ein Krankenhaus, nach ihrer Entlassung kehrt sie zu den Eltern zurück. 1923 reißt sie von ihren Eltern aus und geht nach Goldstadt von wo aus sie nach Berlin flüchtet. Sie lebt dort mit einem arbeitslosen Händler zusammen und verwahrlost zunehmend. Nachdem sie 1924 in einem sehr verwahrlosten Zustand wieder zu ihren Eltern gebracht wird, entweicht sie erneut nach Berlin. Dort wird sie mit Tripper aufgegriffen und erneut zu den Eltern gebracht, von wo sie wieder entflieht, diesmal nach Silberstadt. Als sie dort aufgegriffen wird, kommt sie am 29.07.1924 wegen Unzucht nach Siebental.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einordnung und Geschichte der Tagebuchforschung: Dieses Kapitel erläutert den wissenschaftlichen Hintergrund sowie die biographische Bedeutung von Charlotte Bühler für die Entwicklung der Tagebuchanalyse als psychologische Methode.
2. Tagebuch als Methode der Psychologie: Hier werden die methodischen Probleme wie der Wahrheitsgehalt und die interpretative Verzerrung bei der Auswertung von Tagebüchern sowie deren spezifische Funktionen für Jugendliche diskutiert.
3 Charlotte Bühler und die Forschung zu den verwahrlosten Mädchen: In diesem Hauptteil wird eine konkrete historische Studie vorgestellt, in der Tagebücher verwahrloster Mädchen analysiert wurden, um psychologische Einblicke in ihre Lebenswirklichkeit zu gewinnen.
4. Zusammenfassung: Das abschließende Kapitel reflektiert die Anwendbarkeit der Tagebuchmethode und bewertet den Erkenntniswert der vorgestellten Studie im Kontext der damaligen Zeit.
Schlüsselwörter
Charlotte Bühler, Tagebuchforschung, Jugendpsychologie, Entwicklungspsychologie, Adoleszenz, Tagebuchanalyse, Verwahrlosung, Anstaltserziehung, Authentizität, Lebenslauf, Selbstreflexion, Fallstudie, Wiener Schule, Psychologische Methode, Qualitative Forschung
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit befasst sich mit der Bedeutung der Tagebuchanalyse als Methode innerhalb der Entwicklungspsychologie, insbesondere basierend auf dem Ansatz von Charlotte Bühler.
Welche zentralen Themenfelder werden behandelt?
Zentrale Themen sind die Geschichte der Tagebuchforschung, die methodischen Herausforderungen bei der Auswertung intimer Aufzeichnungen sowie die praktische Anwendung dieser Methode auf die Lebenswelt von Jugendlichen.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Das Ziel ist es, den wissenschaftlichen Wert von Tagebuchaufzeichnungen zur Erschließung des Seelenlebens Jugendlicher kritisch zu beleuchten und zu hinterfragen, wie diese Methode bei schwer erreichbaren Gruppen angewendet werden kann.
Welche wissenschaftliche Methode kommt zum Einsatz?
Es wird eine Literatur- und Analysearbeit durchgeführt, welche die Methode der Tagebuchanalyse theoretisch begründet und anhand einer spezifischen Fallstudie aus dem Jahr 1933 praktisch bewertet.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil konzentriert sich auf die Forschung zur Psychologie verwahrloster Mädchen, wobei deren Lebensläufe und Tagebücher detailliert vorgestellt und hinsichtlich ihrer psychischen Entwicklung analysiert werden.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Die Arbeit lässt sich vor allem durch die Begriffe Charlotte Bühler, Jugendpsychologie, Tagebuchanalyse, Verwahrlosung und Entwicklungsverläufe beschreiben.
Warum war die Untersuchung von verwahrlosten Mädchen damals revolutionär?
Die Studie war neuartig, da sie erstmals den Kreis der Jugendlichen außerhalb der gebildeten Schichten in den Fokus rückte und versuchte, die Hintergründe sozialer und psychischer Probleme mittels Tagebuchanalyse zu ergründen.
Wie wurde die Validität der Tagebuchinhalte in der untersuchten Studie sichergestellt?
Die Forscherinnen nutzten Anstaltsakten und Berichte des Personals als ergänzende Quellen, um die subjektiven Tagebuchaufzeichnungen der Mädchen mit objektiveren Fakten abzugleichen und zu überprüfen.
- Quote paper
- Janine Keller (Author), 2004, Charlotte Bühler und die Anfänge der Tagebuchforschung - am Beispiel "Aus dem Seelenleben verwahrloster Mädchen auf Grund ihrer Tagebuchaufzeichnungen", Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/46948
