Bei der folgenden Arbeit handelt es sich um den Unterrichtsentwurf für eine Englischstunde in einer 5. Klasse. Das Studenziel ist dabei eine Erweiterung der Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler in den Bereichen" Sprechen- an Gesprächen teilnehmen", sowie "Hörverstehen" und "Schreiben".
Die Schülerinnen und Schüler sollen Bekanntes mit Unbekanntem verknüpfen, um die "eigene Artikulationsfähigkeit"zu erweitern. Bereits während der Arbeitsphase kann bei Einigen überprüft werden, ob sie das angestrebte Ziel der Stunde erreicht haben. Es wird darauf geachtet, dass sie so viel wie möglich Englisch sprechen. Auch in der anschließenden Reflexionsphase wird deutlich, inwiefern die Kinder den Arbeitsauftrag umsetzen konnten.
Die Materialien ( Interviewbogen und Frage- und Antwort-Strukturen) sind inklusive.
Inhaltsverzeichnis
A. Darstellung der längerfristigen Unterrichtszusammenhänge
1. Übergeordnetes Ziel der Unterrichtsreihe
2. Aufbau der Unterrichtsreihe
B. Schriftliche Planung der Unterrichtsstunde
1. Ziel der Unterrichtsstunde
2. Entscheidungen zur didaktischen Schwerpunktsetzung
3. Verlaufsplan der Unterrichtsstunde
4. Anhang
5. Literaturangaben
Zielsetzung & Themen
Das Hauptziel dieser Unterrichtsstunde ist die Förderung der kommunikativen Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler im Bereich Sprechen, Hörverstehen und Schreiben durch die Durchführung eines Partnerinterviews. Die Lernenden sollen dabei Informationen über ihre Sommervorlieben austauschen und diese in einem Steckbrief festhalten.
- Erweiterung des Vokabulars zum Themenfeld Sommer und Freizeit
- Stärkung der mündlichen Ausdrucksfähigkeit durch Partnerinterviews
- Anwendung von erlernten Frage-Antwort-Strukturen
- Förderung der sozialen Interaktion und Kooperation in der Lerngruppe
Auszug aus dem Buch
Methodische Entscheidung
Die Stunde beginnt mit dem Begrüßungslied und der anschließenden Ritualphase. Die Rituale sind „fest eingebaute, stets wiederkehrende Elemente des Unterrichts.“ Der Good-Morning-Song dient als erste sprachliche Aktivität. Das Singen eines Liedes in jeder Englischstunde ist eine Möglichkeit sprachliche Elemente und Redemittel in vertrauter Umgebung und vertrautem Zusammenhang durch Wiederholung zu üben. Ein weiteres Ritual bildet das Benennen des Datums und Stundenablaufs. Die Stundentransparenz wird von den SuS präsentiert, um einen Überblick über die Stunde zu schaffen. Abschließend folgt eine vorkommunikative Aktivität (sprachbezogenes Sprechen), in denen die Sprachstrukturen im Vordergrund stehen. Ich habe mich nach langem Überlegen für das warm-up “swapping cards“ entschieden, da ich durch das Erstellen der Kärtchen selbst entscheiden konnte, welche Redemittel ich vor der zentralen Lernaufgabe aktivieren möchte. Das Spiel swapping cards dient als Einstieg in die Thematik und als Wiederholung der Redemittel zu summer.
Diese feste Ritualphase mit all ihren Elementen, bietet vor allem lernschwächeren und schüchternen SuS eine Sicherheit, da sie wissen was von ihnen verlangt wird und wie der Ablauf ist. Somit trauen sich diese SuS in dieser Phase mehr aktiv zu sein als in anderen Phasen. Außerdem soll das spielerische die Kinder zur weiteren Mitarbeit motivieren und das soziale Miteinander stärken.
Zusammenfassung der Kapitel
A. Darstellung der längerfristigen Unterrichtszusammenhänge: Dieses Kapitel erläutert das übergeordnete Lernziel der gesamten Unterrichtsreihe sowie den strukturellen Aufbau und Ablauf der geplanten Stunden.
B. Schriftliche Planung der Unterrichtsstunde: Hier wird die konkrete Zielsetzung für die einzelne Unterrichtsstunde formuliert, didaktische Schwerpunkte begründet, der detaillierte Verlaufsplan dargelegt und ergänzendes Material im Anhang bereitgestellt.
Schlüsselwörter
Englischunterricht, Kommunikation, Partnerinterview, Sprachkompetenz, Hörverstehen, Steckbrief, Sommer, Vokabular, Differenzierung, Ritualphase, Schüleraktivierung, Sprechanlass, Sozialform, Partnerarbeit, Lernerfolg.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in der Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit umfasst eine schriftliche Unterrichtsplanung für eine Englischstunde in einer 5. Klasse zum Thema "Summer Fun".
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die zentralen Themenfelder sind Freizeitaktivitäten im Sommer, Urlaubspläne sowie der Ausdruck persönlicher Vorlieben in der Fremdsprache.
Was ist das primäre Ziel der Stunde?
Das Ziel ist die Erweiterung der kommunikativen Kompetenzen, insbesondere im Bereich Sprechen-an-Gesprächen-teilnehmen, durch ein strukturiertes Partnerinterview.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Es werden methodische Ansätze wie ritualisierter Unterricht, spielerische Vorkommunikation ("swapping cards") sowie kooperative Lernformen wie Partnerarbeit angewandt.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil befasst sich mit der didaktischen Schwerpunktsetzung, der Lernausgangslage der Klasse 5b, Differenzierungsmaßnahmen und dem detaillierten Ablauf der Interviews.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Die Arbeit wird maßgeblich durch Begriffe wie Kommunikation, Partnerarbeit, Sprachkompetenz und individuelle Förderung charakterisiert.
Wie wird die soziale Differenzierung im Unterricht umgesetzt?
Die soziale Differenzierung erfolgt durch die Partnerarbeit, bei der das gegenseitige Helfen, Korrigieren und Nachfragen zwischen leistungsstärkeren und lernschwächeren Kindern gezielt gefördert wird.
Welche Funktion hat das Schreiben in dieser Stunde?
Das Schreiben nimmt eine dienende Funktion ein, um die mündliche Kommunikation zu unterstützen und Ergebnisse festzuhalten, ohne den Fokus von der Sprachpraxis abzuwenden.
Wie wird mit Unruhe in der Arbeitsphase umgegangen?
Zur Steuerung der Arbeitsatmosphäre werden Ermahnungen und bei Bedarf ein Klangstab eingesetzt, um Signale für Aufmerksamkeit oder Ruhe zu setzen.
- Arbeit zitieren
- Gülsüm Yilmaz (Autor:in), 2018, "Summer Fun Book". Entwurf einer Englischstunde zum Thema "Speaking Activity" einer 5. Klasse, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/484037
