Mit dieser Arbeit verfolge ich die Absichten, dass meine SchülerInnen einen Eindruck von Freiburg im Mittelalter bekommen, die Unterschiede zwischen Freiburg früher und Freiburg heute feststellen und nennen, eine Orientierung in der Stadt Freiburg gewinnen und dass sie die Sehenswürdigkeiten Freiburgs mitsamt ihrer Funktionen kennen lernen.
Inhaltsverzeichnis
- 1. Einbettung der Stunde in die Unterrichtseinheit
- 2. Lernziele
- 3.1 Kognitive und fachliche Lernziele
- 3.2 Pädagogische und soziale Ziele
- 3. Verlaufsplan
- 4. Anhang
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die vorliegende Unterrichtsplanung beschreibt eine einzelne Unterrichtsstunde zum Thema „Freiburg früher – Freiburg heute“ im Fach WZG (Wirtschafts- und Gemeinschaftskunde) für die Klasse 7c. Ziel ist es, den Schülerinnen und Schülern einen Eindruck von Freiburg im Mittelalter zu vermitteln, Unterschiede zwischen früher und heute aufzuzeigen und ihre Orientierungsfähigkeit in der Stadt zu verbessern. Die Stunde zielt auf die Entwicklung sprachlicher und sozialer Kompetenzen ab.
- Vergleich des mittelalterlichen Freiburgs mit dem heutigen Freiburg
- Orientierung und Sehenswürdigkeiten Freiburgs
- Entwicklung der Stadt Freiburg
- Methodenkompetenz (Gruppenarbeit, Präsentation)
- Soziale Kompetenzen (Kooperation, Kommunikation)
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einbettung der Stunde in die Unterrichtseinheit: Dieses Kapitel beschreibt die Einordnung der Stunde in eine größere Unterrichtseinheit zum Thema Mittelalter, die insgesamt 22 Stunden umfasst. Es werden die vorherigen und folgenden Stunden kurz skizziert, wobei verschiedene Aspekte wie das Leben auf dem Land, Märkte und Reisen im Mittelalter, die Gesellschaftsschichtung und die Entstehung von Städten behandelt werden. Der Fokus liegt auf der methodischen Vielfalt (Gruppenarbeit, Stationenlernen, Modellbau) und der Einbeziehung verschiedener Fächer (Gemeinschaftskunde, Erdkunde).
2. Lernziele: Dieser Abschnitt spezifiziert die kognitiven und fachlichen Lernziele, die die Schüler am Ende der Stunde erreicht haben sollen. Dazu gehört das Kennenlernen von Sehenswürdigkeiten Freiburgs und deren Funktionen, das Verständnis der Unterschiede zwischen dem mittelalterlichen und dem heutigen Freiburg, sowie die Entwicklung der Orientierungsfähigkeit in der Stadt. Zusätzlich werden pädagogische und soziale Lernziele formuliert, welche die Verbesserung der sprachlichen und kommunikativen Fähigkeiten, sowie die Erweiterung der sozialen und kooperativen Kompetenzen der Schüler beinhalten.
3. Verlaufsplan: Der Verlaufsplan beschreibt den Ablauf der Stunde detailliert, unterteilt in Phasen wie Einstieg, Erarbeitung I und II, Ergebnissicherung und Vertiefung, sowie Abschluss und Reflexion. Es werden die Aktivitäten des Lehrers und der Schüler, die eingesetzten Medien und die Sozialformen (z.B. Frontalunterricht, Gruppenarbeit, Partnerarbeit) aufgezeigt. Der Plan zeigt ein strukturiertes Vorgehen mit klaren Lernzielen und methodischer Vielfalt.
Schlüsselwörter
Freiburg, Mittelalter, Stadtentwicklung, Vergleich, Sehenswürdigkeiten, Lernziele, Unterrichtsplanung, Methoden, Sozialformen, Gruppenarbeit, Präsentation, Kommunikation, Kooperation.
Häufig gestellte Fragen zur Unterrichtsplanung "Freiburg früher – Freiburg heute"
Was ist der Inhalt dieser Unterrichtsplanung?
Diese Unterrichtsplanung beschreibt eine einzelne Stunde zum Thema „Freiburg früher – Freiburg heute“ im Fach WZG (Wirtschafts- und Gemeinschaftskunde) für die Klasse 7c. Sie beinhaltet ein Inhaltsverzeichnis, die Einbettung der Stunde in eine größere Unterrichtseinheit, Lernziele (kognitive, fachliche, pädagogische und soziale), einen detaillierten Verlaufsplan und Schlüsselwörter.
Welche Themen werden in der Stunde behandelt?
Die Stunde behandelt den Vergleich des mittelalterlichen Freiburgs mit dem heutigen Freiburg, die Orientierung und Sehenswürdigkeiten Freiburgs, die Entwicklung der Stadt Freiburg und fördert die Methodenkompetenz (Gruppenarbeit, Präsentation) sowie soziale Kompetenzen (Kooperation, Kommunikation).
Wie ist die Stunde in die Unterrichtseinheit eingebunden?
Die Stunde ist Teil einer größeren 22-stündigen Unterrichtseinheit zum Thema Mittelalter. Vorherige Stunden behandelten Aspekte wie das Leben auf dem Land, Märkte und Reisen im Mittelalter, die Gesellschaftsschichtung und die Entstehung von Städten. Die methodische Vielfalt (Gruppenarbeit, Stationenlernen, Modellbau) und die Einbeziehung verschiedener Fächer (Gemeinschaftskunde, Erdkunde) werden hervorgehoben.
Welche Lernziele werden verfolgt?
Die Lernziele umfassen kognitive und fachliche Ziele wie das Kennenlernen von Freiburger Sehenswürdigkeiten und deren Funktionen, das Verständnis der Unterschiede zwischen mittelalterlichem und heutigem Freiburg und die Entwicklung der Orientierungsfähigkeit in der Stadt. Pädagogische und soziale Lernziele zielen auf die Verbesserung der sprachlichen und kommunikativen Fähigkeiten sowie die Erweiterung der sozialen und kooperativen Kompetenzen ab.
Wie ist der Ablauf der Stunde geplant?
Der Verlaufsplan beschreibt den Ablauf detailliert, unterteilt in Phasen wie Einstieg, Erarbeitung (I und II), Ergebnissicherung und Vertiefung, sowie Abschluss und Reflexion. Er zeigt die Aktivitäten von Lehrer und Schülern, die eingesetzten Medien und die Sozialformen (z.B. Frontalunterricht, Gruppenarbeit, Partnerarbeit).
Welche Schlüsselwörter beschreiben die Stunde?
Schlüsselwörter sind: Freiburg, Mittelalter, Stadtentwicklung, Vergleich, Sehenswürdigkeiten, Lernziele, Unterrichtsplanung, Methoden, Sozialformen, Gruppenarbeit, Präsentation, Kommunikation, Kooperation.
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- Andrea Verso (Author), 2005, Unterrichtsbesuch: Das Mittelalter: Freiburg früher – Freiburg heute (7. Klasse), Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/48545
