In dieser Arbeit soll die Thematik der "Welt der Muggel – Ein Albtraum für Harry" genauer untersucht werden.
Dazu erfolgt zunächst im Theorieteil die Darstellung der Heldenreise in Harry Potter und der Stein der Weisen in zehn Stufen. Anschließend wird im praktischen Teil dieser Arbeit eine mögliche Unterrichtsstunde zu der Thematik "Die Welt der Muggel – Ein Albtraum für Harry" aufgezeigt und auf die einzelnen Unterrichtsphasen genauer eingegangen.
Im dritten Teil dieser Arbeit erfolgt die Vorstellung der Forschungspublikation "Die Reise des Helden im Hollywoodkino". Zuletzt sind die Resultate der Arbeit in einer abschließenden Schlussbetrachtung formuliert.
Das Erstlingswerk "Harry Potter and the Philosopher's Stone" erschien im Juni 1997 im Londoner Verlag Bloomsbury in einer Auflage von 500 Exemplaren. Nur viereinhalb Jahre später waren bereits drei Folgebände erschienen, Buchlizenzen an Verlage in 115 Ländern der Welt vergeben, Übersetzungen in 47 Sprachen erfolgt und weltweit über 120 Millionen Exemplare verkauft.
Seit der Veröffentlichung des ersten Bandes der Harry Potter Reihe begeistert der grünäugige Zauberlehrling mit der blitzförmigen Narbe auf der Stirn ganze Generationen von Leserinnen und Lesern. Das Faszinosum Harry Potter sowie die magische Welt in und um die Zauberschule Hogwarts boomt nach mittlerweile über 20 Jahren sichtlich immer noch.
Da gerade die Bücher um Harry Potter Kinder und Jugendliche unterschiedlichen Alters ansprechen und zum Lesen zu motivieren, ist es naheliegend diese auch im Deutsch- und Literaturunterricht in den Schulen einzusetzen. So bietet die Geschichte um Harry Potter mannigfaltige Möglichkeiten das literarische Lernen sowie die Lesekompetenz der Schülerinnen und Schüler zu fördern.
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
2 Die Heldenreise
3 Unterrichtsstunde zu: Die Welt der Muggel – Ein Albtraum für Harry
3.1 Sachanalyse
3.2 Lehrplan, Lehr- und Kompetenzerwartungen
3.3 Darstellung der Lernschritte
4 Forschungspublikation
5 Schlussbetrachtung
Zielsetzung & Themen der Arbeit
Die vorliegende Arbeit untersucht die Anwendung des Konzepts der "Heldenreise" nach Christopher Vogler auf J.K. Rowlings Roman "Harry Potter und der Stein der Weisen" und entwickelt daraus eine didaktische Unterrichtseinheit für die vierte Klasse der Primarstufe, um das literarische Lernen und die Lesekompetenz zu fördern.
- Analyse der 12 Stufen der Heldenreise anhand der Biografie von Harry Potter.
- Konzeption einer Unterrichtsstunde zum Thema "Die Welt der Muggel – Ein Albtraum für Harry".
- Verbindung von Literaturunterricht mit den Kompetenzbereichen Sprechen, Zuhören und Schreiben.
- Theoretische Fundierung durch das Erzählmuster der Drei-Akte-Struktur nach Thomas Bohrmann.
- Förderung von Identifikationsmöglichkeiten und Sozialkompetenz im Grundschulunterricht.
Auszug aus dem Buch
Die gewohnte Welt
Im ersten Stadium der Heldenreise wird die alltägliche Welt des Helden thematisiert. Auf dieser Stufe sind zunächst grundlegende Informationen unverzichtbar, um die Hauptfigur einzuführen. Die gewohnte Welt bildet einen Kontrast zu der neuen Welt, in die die Hauptperson bald eintreten wird. Die gewohnte Welt ist dabei meistens eine Welt des Mangels. Dabei kann es sich beispielsweise um einen Mangel an Geld, Liebe, Anerkennung, Nahrung oder Sicherheit handeln. Dieses Stadium dient der Bekanntmachung des Rezipienten mit dem Alltag des Helden oder der Heldin.
Das Stadium der gewohnten Welt findet sich auch im ersten Band der Harry Potter Reihe. Hier erfährt der Leser oder die Leserin, dass der junge Harry Potter bei seinen Pateneltern, den Dursleys, in einem Schrank unter der Treppe wohnt und dort ungerecht behandelt wird. Daraus resultiert ein Mangel an Liebe, Anerkennung und Zuneigung.
Zusammenfassung der Kapitel
1 Einleitung: Die Einleitung stellt die Popularität der Harry Potter-Reihe dar und begründet die Eignung des Werkes für den Deutschunterricht, während sie zudem den inhaltlichen Aufbau der Arbeit skizziert.
2 Die Heldenreise: Dieses Kapitel erläutert das von Joseph Campbell begründete und von Christopher Vogler adaptierte Konzept des "Monomythos" bzw. der Heldenreise und veranschaulicht dessen 12 Stufen anhand der Entwicklung von Harry Potter.
3 Unterrichtsstunde zu: Die Welt der Muggel – Ein Albtraum für Harry: Dieser Abschnitt umfasst die Sachanalyse, die fachlichen Kompetenzerwartungen sowie die detaillierte Planung der Unterrichtsstunde für die vierte Klasse, einschließlich der methodischen Lernschritte.
4 Forschungspublikation: Hier wird der Aufsatz von Thomas Bohrmann zur Drei-Akte-Struktur im Hollywoodkino analysiert und auf die Übertragbarkeit der Heldenreise als Lebensmetapher eingegangen.
5 Schlussbetrachtung: Die Arbeit resümiert das Potenzial von Harry Potter als Identifikationsfigur für den schulischen Unterricht und betont die didaktischen Möglichkeiten für einen handlungsorientierten Zugang zur Literatur.
Schlüsselwörter
Harry Potter, Heldenreise, Christopher Vogler, Joseph Campbell, Literaturunterricht, Lesekompetenz, Grundschule, Didaktik, Drei-Akte-Struktur, Identifikationsfigur, Muggel, Märchen, Mythos, Filmanalyse, Unterrichtsplanung.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in der Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit analysiert die Heldenreise im ersten Harry-Potter-Band und überträgt diese Erkenntnisse in ein didaktisches Konzept für den Grundschulunterricht.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die zentralen Felder sind die literaturwissenschaftliche Analyse des Heldenmusters, die schulische Leseförderung und die praktische Unterrichtsgestaltung.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Das Ziel ist es, aufzuzeigen, wie das literarische Lernen durch die gezielte Einbindung der Romanfigur Harry Potter in den Unterricht der vierten Klasse gestärkt werden kann.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit nutzt die literaturwissenschaftliche Analyse von Erzählstrukturen (Heldenreise nach Vogler) in Kombination mit einer didaktischen Unterrichtsplanung.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die theoretische Herleitung der Heldenreise, eine konkrete Unterrichtsplanung und eine Auseinandersetzung mit der Forschungspublikation von Thomas Bohrmann.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Schlüsselwörter sind unter anderem Heldenreise, Unterrichtsplanung, Leseförderung, Identifikation, Drei-Akte-Struktur und didaktische Anwendung.
Warum wird der erste Band für die vierte Klasse gewählt?
Der erste Band ist besonders geeignet, da sich die Schülerinnen und Schüler in einem ähnlichen Alter wie die Romanfigur Harry Potter befinden und sich somit optimal mit ihm identifizieren können.
Welche Rolle spielen die Dursleys in der Unterrichtsstunde?
Die Dursleys dienen als Kontrastfigur zur Zauberwelt, anhand derer die Schüler ihre Vorstellungskraft und ihr Textverständnis durch Visualisierungen und Tagebucheinträge aus Harrys Sicht schulen.
Wie lässt sich die Heldenreise mit der Drei-Akte-Struktur verbinden?
Die 12 Stufen der Heldenreise lassen sich exakt in die drei Akte Exposition, Konfrontation und Auflösung unterteilen, was eine dramaturgische Strukturierung von Erzählungen ermöglicht.
- Arbeit zitieren
- Anonym (Autor:in), 2019, Die Heldenreise in "Harry Potter". Entwurf für eine Unterrichtseinheit in der Grundschule, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/489539
