Ziel dieser Arbeit ist die Dokumentation der Herstellung eines Lötgitters im Ausbildungsberuf des Elektronikers mit der Fachrichtung der Betriebstechnik.
Das Erstellen eines Lötgitters gehört zum "Montieren und Anschließen elektrischer Betriebsmittel § 11 Abs. 1 Nr. 7" in der sachlichen und zeitlichen Gliederung der Berufsausbildung zum Elektroniker für Betriebstechnik. Das Groblernziel lautet nach Ausbildungsplan unter a) "Baugruppen demontieren und montieren sowie Teile durch mechanische Bearbeitung "anpassen".
Das Lernziel ist erreicht, wenn alle Drahtkreuzungen eine ordnungsgemäße Lötstelle besitzen.
Inhaltsverzeichnis
Rahmenbedingungen
Ausbilder
Auszubildender
Ausgangssituation
Überlegung zur Planung der Ausbildungseinheit
Einordnen in die Ausbildungsverordnung
Begründung für das Thema
Vorangegangene Unterweisungen
Nachfolgende Unterweisungen
Lernziele
Richtlernziel
Groblernziel
Feinlernziel
Kognitive Lernziele
Affektive Lernziele
Psychomotorische Lernziele
Lernort und Lernzeit
Überlegung zur Durchführung der Ausbildungseinheit
Auswahl der Methode
Begründung der Methode
Unfallverhütung
Arbeitsmittel
Beschreibung der einzelnen Stufen
Stufe 1: Vorbereiten
Stufe 2: Erklären und Vormachen
Stufe 3: Nachmachen und erklären lassen
Stufe 4: Selbstständiges üben und kontrollieren
Beschreibung der einzelnen Arbeitsschritte
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit dient der didaktischen Planung und Durchführung einer Ausbildungseinheit zur Vermittlung von Lötgrundlagen im ersten Ausbildungsjahr zum Elektroniker für Betriebstechnik. Ziel ist es, dem Auszubildenden mittels der Vier-Stufen-Methode die notwendigen theoretischen Kenntnisse und praktischen Fertigkeiten für das Löten zu vermitteln.
- Vermittlung grundlegender Löttechniken und Handhabung des Lötkolbens
- Anwendung der Vier-Stufen-Methode in der betrieblichen Ausbildung
- Sicherheitsrelevante Aspekte und Unfallverhütung bei Lötprozessen
- Qualitätskontrolle und Beurteilung von Lötstellen
- Systematische Unterrichtsplanung gemäß Ausbildungsverordnung
Auszug aus dem Buch
Beschreibung der einzelnen Arbeitsschritte
Arbeitsschritt: Kreuzungen verlöten. Ablauf: Der Lötkolben wird für ca. 3 Sekunden an die Kreuzung gehalten. Nun gibt man das Lötzinn hinzu (für eine Kreuzung ca. 1 cm). Der Vorgang sollte 5 Sekunden nicht überschreiten. Begründung: Durch das verlöten wird eine unlösbare Verbindung hergestellt. Mit Einhaltung der richtigen Dauer kann es zu keiner kalten Lötstelle kommen.
Arbeitsschritt: Lötstelle kontrollieren und ausbessern. Ablauf: Die Lötstelle muss silbrig glänzend aussehen und darf keine Harken oder matte Stellen besitzen. Ist sie matt kann die Lötstelle wieder erhitzt werden und mit der Entlötpumpe das Lötzinn entfernt werden. Begründung: Ist eine kalte Lötstelle vorhanden muss diese ausgebessert werden, da diese Lötstellen leicht brechen und keinen guten Kontakt herstellen können.
Zusammenfassung der Kapitel
Rahmenbedingungen: Dieser Abschnitt definiert die Ausgangslage, einschließlich des Auszubildenden-Profils sowie der betrieblichen Rahmenbedingungen bei der Maschinen GmbH.
Überlegung zur Planung der Ausbildungseinheit: Hier erfolgt die Einordnung des Lernauftrags in die geltende Ausbildungsverordnung und die formale Begründung für die Themenwahl.
Lernziele: Festlegung der Richt-, Grob- und Feinlernziele sowie der kognitiven, affektiven und psychomotorischen Kompetenzbereiche.
Lernort und Lernzeit: Beschreibung der optimalen Rahmenbedingungen in der Ausbildungswerkstatt hinsichtlich Infrastruktur und zeitlicher Planung.
Überlegung zur Durchführung der Ausbildungseinheit: Begründung für die Wahl der Vier-Stufen-Methode unter Berücksichtigung des Erfahrungsstandes des Auszubildenden.
Unfallverhütung: Zusammenfassung der sicherheitsrelevanten Maßnahmen und Verhaltensregeln beim Umgang mit erhitzten Lötkolben.
Arbeitsmittel: Auflistung der benötigten Werkzeuge und Materialien für die Durchführung des Lernauftrags.
Beschreibung der einzelnen Stufen: Detaillierte Darstellung des didaktischen Ablaufs von der Vorbereitung bis zum selbstständigen Üben.
Beschreibung der einzelnen Arbeitsschritte: Tabellarische Übersicht der konkreten Arbeitsschritte inklusive deren methodischer Begründung.
Schlüsselwörter
Elektroniker für Betriebstechnik, Ausbildung, Lernauftrag, Lötgitter, Vier-Stufen-Methode, Löttechnik, Arbeitssicherheit, Ausbildungsplanung, Feinlernziel, Fachkompetenz, Qualitätssicherung, Lötstelle, Elektronik, Handhabung, Unterweisung.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in der Arbeit grundlegend?
Die Arbeit befasst sich mit der Planung einer Unterweisung für einen Auszubildenden zum Elektroniker für Betriebstechnik im ersten Lehrjahr, konkret am Beispiel des Lötens eines Lötgitters.
Was sind die zentralen Themenfelder der Arbeit?
Die zentralen Themen umfassen die didaktische Strukturierung von Lernaufträgen, die Anwendung der Vier-Stufen-Methode und die Vermittlung technischer Fertigkeiten im Bereich der Elektrotechnik.
Was ist das primäre Ziel des Lernauftrags?
Das primäre Ziel ist es, dem Auszubildenden die Handhabung des Lötkolbens zu vermitteln, damit er am Ende alle Drahtkreuzungen des Lötgitters mit einer ordnungsgemäßen Lötstelle versehen kann.
Welche wissenschaftliche Methode wird zur Planung verwendet?
Die Planung folgt der Vier-Stufen-Methode (Vorbereiten, Erklären/Vormachen, Nachmachen/Erklären lassen, Selbstständiges Üben), die speziell auf die Lernbedürfnisse von Auszubildenden mit geringer Erfahrung zugeschnitten ist.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil behandelt die detaillierte pädagogische Planung, die Festlegung von Lernzielen, Sicherheitsaspekte beim Löten sowie die schrittweise Durchführung und methodische Begründung der Unterweisung.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren diese Ausbildungseinheit?
Die Arbeit wird durch Begriffe wie Ausbildung, Lernauftrag, Vier-Stufen-Methode, Arbeitssicherheit, Löttechnik und fachpraktische Kompetenz charakterisiert.
Warum wurde speziell das Lötgitter als Übungsobjekt gewählt?
Das Lötgitter ermöglicht eine hohe Wiederholungszahl (100 Kreuzungen) bei geringem Schwierigkeitsgrad, was ideal für Anfänger ist, um Sicherheit im Umgang mit dem Lötkolben zu gewinnen.
Welche Rolle spielt die Unfallverhütung in der Planung?
Da beim Löten Temperaturen von bis zu 450°C entstehen, ist die Unterweisung in Sicherheitsregeln wie das Tragen geschlossener Kleidung und der korrekte Umgang mit dem Lötkolben essenziell.
- Arbeit zitieren
- Anonym (Autor:in), 2019, Erstellung eines Lötgitters (Unterweisung Elektroniker / -in, Fachrichtung Betriebstechnik), München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/491507
