Die Würde des Menschen ist unantastbar – und doch wird sie angetastet, nicht nur von Bürgerinnen und Bürgern, sondern auch von staatlichen Institutionen, die sich der Verteidigung sowie dem Schutz der Demokratie und folglich auch der Menschenrechte verpflichten. Die Demokratie ist stets die der dominanten Menschengruppe. Ein Widerspruch in sich, der durch das gesellschaftlich konstruierte Phänomen des Rassismus seinen Ausdruck findet. Obwohl mit dem Ende der Sklaverei oder dem Nationalsozialismus der Rassismus in Europa verpönt wird, ist dieser weiterhin allgegenwärtig. Die Mentalität Menschen durch willkürliche Zuschreibungen zu kategorisieren, die sich auf die biologische, kulturelle, ethnische oder religiöse Herkunft beziehen und zur Herabwürdigung verwendet werden, gehört auch im 21. Jahrhundert zur Realität zivilisierter Gesellschaften. Das hat zur Folge, dass Rassismus auf verschiedenen Ebenen und teilweise aufgrund einer Unwissenheit über ihre Existenz (re)produziert wird.
An der Institution Schule werden in der Bundesrepublik Deutschland (BRD), die demokratische Gesellschaftsordnung und ihre demokratischen Werte gewahrt, gelehrt und geschützt. Daher sollen Schülerinnen und Schüler (SuS) sich im Unterricht mit Chancen und Herausforderungen von politischen sowie gesellschaftlichen Themen auseinandersetzen. Die aktive Auseinandersetzung setzt dabei einen kritisch angeleiteten Unterricht durch Lehrkräfte voraus. Damit einhergehend müssen Lehrkräfte die gesellschaftlich existierenden und institutionell etablierten rassistischen Denk- und Verhaltensmuster thematisieren, sodass dem Rassismus entgegengewirkt und rassismuskritische Perspektiven geöffnet werden. (...)
Die vorliegende Hausarbeit setzt sich mit dem Thema Rassismus auseinander und stellt eine Möglichkeit auf, diesen im Unterricht kritisch zu thematisieren. Dazu werden in einem ersten Schritt die Begriffe Rassismus und Rassismuskritik definiert. Darauf basierend folgt eine Unterrichtsgestaltung zum Thema Rassismus unter Anwendung rassismuskritischer Karikaturen. Eine methodische Anleitung zum Einsatz von Karikaturen im Politikunterricht sowie die Benennung der damit zu erzielenden Kompetenzen und Lernziele, bilden den Hauptteil der vorliegenden Hausarbeit. Den Abschluss bildet ein Fazit.
Inhaltsverzeichnis
- 1. Einleitung
- 2. Definitionen
- 2.1. Rassismus
- 2.2. Rassismuskritik
- 3. Karikaturen
- 3.1. Definition: Was ist eine Karikatur?
- 3.2. Karikaturen im Unterricht und ihre didaktische Funktion
- 4. Rassismuskritische Karikaturen im Politikunterricht
- 4.1. Auswahl rassismuskritischer Karikaturen
- 4.2. Methodische Anleitung im Umgang mit Karikaturen im Politikunterricht
- 4.3. Kompetenzen
- 4.4. Lernziele
- 5. Fazit
- 6. Anhang
- 6.1. Leitfragen für Schülerinnen und Schüler
- 6.2. Leitfragen für Lehrerinnen und Lehrer
- 6.3. Auswahl an Karikaturen für den Politikunterricht
- 7. Literaturverzeichnis
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Arbeit untersucht die kritische Auseinandersetzung mit Rassismus im Politik- und Wirtschaftsunterricht mithilfe rassismuskritischer Karikaturen. Ziel ist es, eine methodische Anleitung für den Einsatz solcher Karikaturen im Unterricht zu entwickeln und die damit verbundenen Kompetenzen und Lernziele zu benennen. Der Fokus liegt auf der Sensibilisierung von Schülerinnen und Schülern für rassistische Denk- und Verhaltensmuster und der Förderung einer kritischen Selbstreflexion ihrer gesellschaftlichen Position.
- Definition und Kontextualisierung von Rassismus und Rassismuskritik
- Didaktische Möglichkeiten des Einsatzes von Karikaturen im Unterricht
- Kompetenzentwicklung und Lernziele im Umgang mit rassismuskritischen Karikaturen
- Methodische Anleitung für den Einsatz von Karikaturen im Politikunterricht
- Förderung der kritischen Selbstreflexion bei Schülerinnen und Schülern
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Die Einleitung verdeutlicht die Notwendigkeit einer rassismuskritischen Bildungsarbeit im Kontext der deutschen Gesellschaft. Sie betont den Widerspruch zwischen dem Anspruch auf Menschenwürde und der allgegenwärtigen Realität von Rassismus, der auch in staatlichen Institutionen präsent ist. Die Schule als Ort der Vermittlung demokratischer Werte wird als zentraler Raum für die Auseinandersetzung mit Rassismus hervorgehoben. Die Arbeit skizziert ihren Ansatz: die Definition von Rassismus und Rassismuskritik, gefolgt von einer methodischen Anleitung zum Einsatz rassismuskritischer Karikaturen im Politikunterricht.
2. Definitionen: Dieses Kapitel liefert fundierte Definitionen von Rassismus und Rassismuskritik. Rassismus wird als gesellschaftliche Konstruktion beschrieben, die Menschen auf willkürlichen Merkmalen kategorisiert und zu Herrschaftsverhältnissen führt. Es wird die Entwicklung des Rassismus vom biologischen hin zum "Rassismus ohne Rassen" erläutert, der kulturelle, ethnische und religiöse Unterschiede als Grundlage für Ausgrenzung nutzt. Die Rassismuskritik wird als ein kritisches Bewusstsein definiert, das die Bedingungen und Konsequenzen von Rassismus thematisiert und dessen Reproduktionsstrategien analysiert. Die Rolle von Lehrkräften in der Auseinandersetzung mit Rassismus wird hervorgehoben.
Schlüsselwörter
Rassismus, Rassismuskritik, Karikaturen, Politikunterricht, Bildungsarbeit, methodische Anleitung, Kompetenzen, Lernziele, Selbstreflexion, gesellschaftliche Konstruktion, Diskriminierung, institutioneller Rassismus, Demokratie, Menschenrechte.
Häufig gestellte Fragen (FAQ) zu: Rassismuskritische Karikaturen im Politikunterricht
Was ist der Inhalt dieses Dokuments?
Das Dokument bietet einen umfassenden Überblick über die Verwendung rassismuskritischer Karikaturen im Politikunterricht. Es beinhaltet ein Inhaltsverzeichnis, die Zielsetzung und Themenschwerpunkte, Kapitelzusammenfassungen, Schlüsselwörter und bietet eine methodische Anleitung für den Einsatz solcher Karikaturen im Unterricht.
Welche Themen werden behandelt?
Die zentralen Themen sind die Definition und Kontextualisierung von Rassismus und Rassismuskritik, die didaktischen Möglichkeiten des Einsatzes von Karikaturen im Unterricht, die Kompetenzentwicklung und Lernziele im Umgang mit rassismuskritischen Karikaturen, eine methodische Anleitung für den Einsatz von Karikaturen im Politikunterricht und die Förderung der kritischen Selbstreflexion bei Schülerinnen und Schülern.
Wie wird Rassismus definiert?
Rassismus wird als gesellschaftliche Konstruktion beschrieben, die Menschen auf willkürlichen Merkmalen kategorisiert und zu Herrschaftsverhältnissen führt. Die Entwicklung vom biologischen hin zum "Rassismus ohne Rassen" (der kulturelle, ethnische und religiöse Unterschiede nutzt) wird erläutert.
Was versteht man unter Rassismuskritik?
Rassismuskritik wird als kritisches Bewusstsein definiert, das die Bedingungen und Konsequenzen von Rassismus thematisiert und dessen Reproduktionsstrategien analysiert.
Wie können Karikaturen im Politikunterricht eingesetzt werden?
Das Dokument bietet eine methodische Anleitung für den Einsatz rassismuskritischer Karikaturen im Unterricht. Es betont die didaktische Funktion von Karikaturen und deren Potential zur Sensibilisierung für rassistische Denk- und Verhaltensmuster und zur Förderung kritischer Selbstreflexion.
Welche Kompetenzen und Lernziele werden angesprochen?
Das Dokument benennt die Kompetenzen und Lernziele, die durch den Einsatz rassismuskritischer Karikaturen im Unterricht gefördert werden sollen. Der Fokus liegt auf der Entwicklung kritischer Denkfähigkeiten und der Fähigkeit zur Selbstreflexion im Hinblick auf gesellschaftliche Machtstrukturen und Diskriminierung.
Welche Kapitel umfasst das Dokument?
Das Dokument umfasst Kapitel zu Einleitung, Definitionen (Rassismus und Rassismuskritik), Karikaturen (Definition und didaktische Funktion), rassismuskritische Karikaturen im Politikunterricht (Auswahl, methodische Anleitung, Kompetenzen, Lernziele), Fazit, Anhang (Leitfragen für Schüler*innen und Lehrer*innen, Auswahl an Karikaturen) und Literaturverzeichnis.
Für wen ist dieses Dokument gedacht?
Dieses Dokument richtet sich an Lehrer*innen im Politikunterricht, die rassismuskritische Bildungsarbeit in ihrem Unterricht integrieren möchten. Es bietet ihnen methodische Hilfestellungen und didaktische Anregungen.
Welche Schlüsselwörter sind relevant?
Schlüsselwörter sind: Rassismus, Rassismuskritik, Karikaturen, Politikunterricht, Bildungsarbeit, methodische Anleitung, Kompetenzen, Lernziele, Selbstreflexion, gesellschaftliche Konstruktion, Diskriminierung, institutioneller Rassismus, Demokratie, Menschenrechte.
- Arbeit zitieren
- Joint Bachelor of Arts in Political Science Filiz Malci (Autor:in), 2019, Rassismuskritische Bildungsarbeit im Politik- und Wirtschaftsunterricht anhand von rassismuskritischen Karikaturen, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/495970