In allen drei OGS Gruppen wurden in der Tagespraxis verschiedene Experimente durchgeführt, sodass die Kinder Fragen stellen und forschen konnten. Dies stieß bei den Kindern auf großes Interesse, da sie so etwas zuvor noch nicht gemacht hatten. Wir konnten bemerken, dass die Kinder für viele Ideen und Angebote offen sind und dabei ihrer Neugierde freien Lauf lassen können.
Wir alle konnten beobachten, dass es in den verschiedenen Kindergruppen in vielen Situationen an Gemeinschaftsgefühl fehlt. Durch die sich ähnelnden Merkmale der Gruppen und die gleiche Altersgruppe hatten wir keine Probleme ein geeignetes Thema zu finden. Schnell kamen wir zu der Idee ein Thema zur Stärkung des Gemeinschaftsgefühls zu wählen, indem wir Detektive und ihre Arbeit nutzen. Zu unserer Grund Schulzeit war dies ein spannendes Thema, welches durch "die drei ???", "Sherlock Holmes" oder andere vermittelt wurde.
Somit begleitet uns unsere eigene Motivation durch das Projekt hindurch. Durch die Detektivarbeit wird das Bedürfnis nach Rätsellösen, kombiniert mit den unterschiedlichen Bewegungs- und Kreativangeboten ausgelebt. Währenddessen lernen die Kinder, dass man gemeinsam etwas schaffen kann und auch Unterstützung braucht und annehmen kann, wenn man sie benötigt.
Inhaltsverzeichnis
1. Situativer Anlass
2. Kindergruppen
3. Sachanalyse
3.1 Wissen zum Gegenstand/ Thema
3.2 Pädagogische Bedeutung
4. Ziele
5. Projektverlauf
Zielsetzung & Themen
Das Hauptziel dieser Arbeit besteht in der Stärkung des Gemeinschaftsgefühls innerhalb verschiedener OGS-Kindergruppen durch die Implementierung eines projektorientierten Detektiv-Themas, um soziale Kompetenzen und das Wir-Gefühl nachhaltig zu fördern.
- Förderung des Wir-Gefühls und der sozialen Kohäsion
- Einsatz von Detektiv-Rollenspielen als pädagogisches Instrument
- Stärkung des Selbstbewusstseins und der Empathiefähigkeit
- Ganzheitliche Förderung durch kognitive, psychomotorische und affektive Angebote
- Förderung von Teamwork und Konfliktlösungsstrategien
Auszug aus dem Buch
3.1 Wissen zum Gegenstand/ Thema
Wir-Gefühl bedeutet das Gefühl der Zusammengehörigkeit einer Menschengruppe. Ferdinand Tönnies spricht in seinem Buch Gemeinschaft und Gesellschaft von 1887 zum ersten Mal von dem Begriff des Wir- Gefühls in Bezug auf eine soziale Gruppe. Er sagt, dass eine Gruppe nur bestehen kann, wenn jeder den Willen hat, sich als Teil eines Kollektivs zu sehen.
Um ein Wir- Gefühl aufbauen und entstehen lassen zu können, bedarf es einer Gruppe. Eine Gruppe definiert sich durch folgende Merkmale: die Anzahl der Gruppenmitglieder ist auf bis zu 25 begrenzt, die Mitglieder stehen in Interaktion miteinander, im Idealfall durch eine Face- to-Face Kommunikation. Es gibt gemeinsame Gruppenziele und eine Teilnahmemotivation, gemeinsame Vorstellung von Normen und Werten, es entwickeln sich Rollendifferenzierungen und Arbeitsteilungen. Bereits durch die Geburt eines Menschen wird dieser in verschiedene Rollen und Gruppen hineingeboren. Dadurch, dass der Mensch ein soziales Wesen ist sind die Gruppen und sozialen Kontakte/ Interaktionen für eine gelingende Entwicklung eines Kindes notwendig und von hoher Bedeutung.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Situativer Anlass: Dieses Kapitel beschreibt die Beobachtungen der Gruppenleiter in der OGS, die den Bedarf nach einer Stärkung des Gemeinschaftsgefühls verdeutlichen und die Wahl des Detektiv-Themas begründen.
2. Kindergruppen: Hier werden die verschiedenen Gruppenkonstellationen, ihre Altersstrukturen und individuellen Besonderheiten sowie Herausforderungen detailliert vorgestellt.
3. Sachanalyse: Dieses Kapitel erläutert theoretische Hintergründe zum Wir-Gefühl und die pädagogische Relevanz des Projekts für die Entwicklung der Kinder.
4. Ziele: Die Arbeit definiert hier konkrete Kompetenzziele in den Bereichen soziale Verhaltensregeln, Gemeinschaftsgefühl sowie Eigenverantwortung.
5. Projektverlauf: Dies ist der praktische Teil, der den methodischen Aufbau des Projekts über verschiedene Phasen und Angebote hinweg detailliert schildert.
Schlüsselwörter
Wir-Gefühl, OGS, Gruppenkohäsion, Detektiv, Gemeinschaft, Soziale Kompetenz, Projektarbeit, Pädagogik, Rollenspiel, Teamwork, Konfliktlösung, Kooperation, Grundschulalter, Sozialverhalten, Gruppenbildung
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in diesem Projekt grundsätzlich?
Es geht um die Entwicklung und Durchführung eines pädagogischen Projekts in der Offenen Ganztagsschule (OGS), das durch das Thema "Detektive" das Gemeinschaftsgefühl von Kindern stärken soll.
Welche zentralen Themenfelder werden bearbeitet?
Zentrale Themen sind Gruppenbildung, soziales Miteinander, das Erlernen von Verhaltensregeln, Empathiefähigkeit und der Ausbau kooperativer Arbeitsweisen.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Das primäre Ziel ist es, durch spielerische Detektiv-Angebote das Wir-Gefühl der Kinder zu stärken, um sie zu befähigen, besser miteinander zu kooperieren und soziale Konflikte konstruktiv zu lösen.
Welche wissenschaftliche Methode kommt zum Einsatz?
Die Arbeit basiert auf der Beobachtung der Kinder in ihrem sozialen Umfeld sowie der Anwendung eines Phasenmodells zur Gruppenentwicklung nach Bernstein und Lowy.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in eine theoretische Sachanalyse sowie eine detaillierte Beschreibung der praktischen Projektangebote wie Rätselrunden, Bastelaktivitäten und einer abschließenden Rallye.
Durch welche Schlüsselwörter wird die Arbeit charakterisiert?
Die wichtigsten Begriffe sind Wir-Gefühl, Gruppenkohäsion, Detektivarbeit, Kooperation, soziale Kompetenz und Projektarbeit.
Warum wurde das Thema "Detektive" gewählt?
Das Thema wurde gewählt, da es die Interessen der Kinder nach Rätseln und Bewegung aufgreift und gleichzeitig die Notwendigkeit von Zusammenarbeit und Teamwork (wie in einer Detektei) ideal in pädagogische Übungen übersetzt.
Welche Bedeutung haben das Anfangsritual und der Detektiv-Koffer?
Sie dienen als strukturierende Elemente, die den Spannungsbogen halten, das Gemeinschaftsgefühl durch ständige Wiederholung festigen und den Kindern Orientierung im Projektverlauf geben.
- Arbeit zitieren
- Anonym (Autor:in), 2019, Ein Projekt zum "Wir-Gefühl" in der offenen Ganztagsschule. Planung, pädagogische Bedeutung und Sachanalyse, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/504576
