Die Facharbeit beschäftigt sich mit der Frage, wie Jugendliche eines Gymnasiums Diskriminierung in Deutschland wahrnehmen. Diskriminierung ist nach wie vor ein aktuelles Thema in unserer Gesellschaft, mit welchem wir uns weiterhin befassen sollten.
Um herauszufinden wie stark und ob die Jugendlichen in Deutschland, Diskriminierung noch als ein Problem wahrnehmen, erklärt die Arbeit zuerst den Begriff Diskriminierung genauer, geht auf Arten und Beispiele ein und verweist anschließend auf die Beeinflussung Jugendlicher durch ihre eigenen Erfahrungen. Außerdem wurde eine eigens erstellte Umfrage mit 100 jugendlichen Schülerinnen und Schülern eines Gymnasiums durchgeführt.
Inhaltsverzeichnis
Einleitung
Was ist Diskriminierung? - soziologische Definition
Erklärungsansätze der Diskriminierung
Merkmale und Folgen von Diskriminierung
Formen der Diskriminierung
Hypothesen
Datenanalyse der Umfrage
Fazit
Zielsetzung & Themen
Die Facharbeit untersucht, wie Jugendliche eines Gymnasiums das Phänomen Diskriminierung in Deutschland wahrnehmen. Ziel ist es, den Begriff soziologisch einzuordnen, Ursachen und Erscheinungsformen zu beleuchten sowie mittels einer empirischen Umfrage unter 100 Schülern zu klären, inwieweit das Thema im Bewusstsein der jungen Generation präsent ist und ob geschlechterspezifische Unterschiede in der Wahrnehmung bestehen.
- Soziologische Begriffsdefinition von Diskriminierung
- Sozialpsychologische Erklärungsansätze und Identitätstheorien
- Strukturelle, institutionelle und intersektionale Diskriminierungsformen
- Empirische Untersuchung der Wahrnehmung von Diskriminierung bei Jugendlichen
- Einfluss von sozialen Medien und gesellschaftlichen Bewegungen auf die Wahrnehmung
Auszug aus dem Buch
Erklärungsansätze der Diskriminierung
Nachdem nun festgestellt wurde, wobei es sich bei Diskriminierung überhaupt handelt, ist die Frage nach der Entstehung und einer sozialpsychologischen Erklärung dieses Phänomens zu klären. Welche Persönlichkeitsstrukturen besitzt der Diskriminierende, des Weiteren welche Faktoren und Situationen zu der Entstehung von Diskriminierung gegeben sein müssen.
Diskriminierende Einstellungen führen nicht zwangsläufig zu diskriminierenden Handlungen und sind zugleich auch keine notwendige Voraussetzung diskriminierender Handlungen. Der Diskriminierung sind mehrere Ursachen zuzuordnen. Diskriminierung beruht meistens auf einer unsicheren Informationsgrundlage bezüglich der Eigenschaften, Fähigkeiten und Potenziale eines Individuums. Deshalb werden Annahmen über wahrscheinliche Unterschiede zwischen sozialen Gruppen, denen jeweilige Individuen zugerechnet werden, als Zusatzinformationen herangezogen, um den Entscheidungsprozess zu vereinfachen.
Da auch meist keine Intention prävaliert, um eine genaue Betrachtung des Einzelnen vorzunehmen. Zusätzlich gibt es den Ansatz der sogenannten „sozialen Identität“ nach Tajfel und Turner, welche einen psychologischen Prozess beschreibt, bei dem die Identifikation mit einer oder mehreren Gruppen stattfindet und so die aus Gruppenzugehörigkeit resultierenden Vorstellungen, wer oder was man ist, entstehen. Darüber hinaus entsteht die soziale Identität nicht nur aus der Identifikation mit einer oder mehreren Gruppen, sondern auch aus der Bewertung dieser Gruppen infolge des Vergleichs mit anderen Gruppen.
Zusammenfassung der Kapitel
Einleitung: Die Einleitung führt in das Thema Diskriminierung ein, definiert die Forschungsfrage bezüglich der Wahrnehmung durch Jugendliche und erläutert die methodische Herangehensweise einer Umfrage.
Was ist Diskriminierung? - soziologische Definition: Dieses Kapitel erläutert den etymologischen Ursprung des Begriffs und definiert soziale Diskriminierung als kategorische Benachteiligung, wobei die Problematik der fehlenden allgemein gültigen sozialwissenschaftlichen Definition hervorgehoben wird.
Erklärungsansätze der Diskriminierung: Hier werden psychologische Prozesse, wie die Theorie der sozialen Identität, beleuchtet, um zu erklären, wie und warum diskriminierendes Verhalten gegenüber Fremdgruppen entsteht.
Merkmale und Folgen von Diskriminierung: Dieser Abschnitt thematisiert die verschiedenen Ausdrucksformen von Diskriminierung sowie die daraus resultierenden negativen Auswirkungen auf die Betroffenen und deren mögliche Reaktionen.
Formen der Diskriminierung: Das Kapitel kategorisiert Diskriminierung in fünf Hauptformen, darunter direkte, indirekte, strukturelle, institutionelle und intersektionale Diskriminierung, und veranschaulicht diese durch Praxisbeispiele.
Hypothesen: Hier werden die zwei zentralen Annahmen der Arbeit aufgestellt: die starke Sensibilisierung der Jugendlichen durch moderne Informationsquellen und die Vermutung geschlechtsspezifischer Unterschiede in der Wahrnehmung.
Datenanalyse der Umfrage: Dieses Kapitel stellt die Auswertung des Fragebogens „Soziale (Un-)Gleichwertigkeit in Deutschland“ dar und analysiert die Ergebnisse zu den verschiedenen Themenbereichen.
Fazit: Das Fazit fasst die Ergebnisse der Arbeit zusammen, reflektiert die Hypothesen und betont die fortwährende gesellschaftliche Relevanz des Schutzes vor Diskriminierung.
Schlüsselwörter
Diskriminierung, Jugendliche, Soziologie, soziale Identität, Vorurteile, direkte Diskriminierung, indirekte Diskriminierung, strukturelle Diskriminierung, institutionelle Diskriminierung, Intersektionalität, Umfrage, Wahrnehmung, soziale Medien, Feminismus, Toleranz.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Facharbeit grundsätzlich?
Die Arbeit befasst sich mit der Wahrnehmung von Diskriminierung in Deutschland durch Jugendliche im Alter von 14 bis 17 Jahren und untersucht, wie diese das Phänomen im Alltag erleben.
Welche zentralen Themenfelder werden behandelt?
Neben der soziologischen Definition und den verschiedenen Formen der Diskriminierung stehen sozialpsychologische Erklärungsmodelle sowie die eigene empirische Datenerhebung im Mittelpunkt.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Das Ziel ist es, herauszufinden, ob Jugendliche Diskriminierung als ein aktuelles Problem wahrnehmen und welche Faktoren – wie beispielsweise das Geschlecht oder der Einfluss sozialer Medien – diese Wahrnehmung beeinflussen.
Welche wissenschaftliche Methode wurde angewandt?
Die Autoren haben eine eigene quantitative Umfrage unter 100 Schülerinnen und Schülern eines Gymnasiums durchgeführt und die Ergebnisse mithilfe von Diagrammen ausgewertet.
Welche Aspekte werden im Hauptteil vertieft?
Der Hauptteil gliedert sich in theoretische Grundlagen zu den Ursachen und Formen der Diskriminierung sowie eine detaillierte Analyse der Umfragedaten, inklusive der Hypothesenprüfung.
Welche Schlüsselwörter kennzeichnen die Arbeit?
Zu den zentralen Begriffen zählen Diskriminierung, soziale Identität, Intersektionalität, Wahrnehmung, Jugendliche und gesellschaftliche Toleranz.
Was ist der wichtigste Befund zu den Hypothesen der Arbeit?
Die erste Hypothese zur starken Wahrnehmung von Diskriminierung durch Jugendliche bestätigte sich, während die zweite Hypothese bezüglich der geschlechtsspezifischen Unterschiede nur teilweise oder gar nicht gestützt werden konnte.
Welche Rolle spielen soziale Medien laut den Ergebnissen?
Soziale Medien werden als einer der Hauptorte wahrgenommener Diskriminierung identifiziert; sie fungieren dabei als zwiespältiges Instrument, das sowohl Aufklärung fördern als auch Hass und Anonymität begünstigen kann.
- Arbeit zitieren
- Anonym (Autor:in), 2018, Wie nehmen Jugendliche in Deutschland das Thema Diskriminierung wahr? Begriffsdefinition und Umfrage, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/505277
