Speziell in einem so sensiblen Bereich wie der Psychiatrie, in dem die Ethik pflegerischen Handelns sich der Problematik der Definition angemessener Grenzen zwischen der Selbstbestimmung des Patienten und der Fürsorgepflicht des Pflegenden stellt, ist in der pflegerischen Weiterbildung, auch aufgrund der sich ständig ändernden gesellschaftlichen Rahmenbedingungen, die Verbesserung der ethischen Kompetenzen unverzichtbar.
In dieser Studienarbeit soll nun beforscht werden, ob der Bedarf der psychiatrisch Pflegenden an Förderung ihrer ethischen Kompetenzen in der entsprechenden Fachweiterbildung ausreichend berücksichtigt wird und ob die Weiterzubildenden auch selbst die Notwendigkeit eines Ausbaus ihrer ethischen Kompetenzen befürworten.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Problembeschreibung
- Frage
- Klärung der Begriffe „psychiatrische Pflege“ und „Ethik“
- Methodik
- Rahmenbedingungen der Weiterbildung psychiatrische Pflege
- Ethik in der psychiatrischen Pflege
- Ethik im Pflegeunterricht
- Diskussion und Zusammenfassung
- Fazit und Ausblick
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Studienarbeit befasst sich mit der Bedeutung des Ethikunterrichts in der Fachweiterbildung der psychiatrischen Pflege. Ziel ist es, zu untersuchen, ob der Bedarf der psychiatrisch Pflegenden an Förderung ihrer ethischen Kompetenzen in der entsprechenden Fachweiterbildung ausreichend berücksichtigt wird und ob die Weiterzubildenden selbst die Notwendigkeit eines Ausbaus ihrer ethischen Kompetenzen befürworten.
- Ethik in der Pflege: Bedeutung und Notwendigkeit
- Ethische Herausforderungen in der psychiatrischen Pflege
- Ethikunterricht in der Fachweiterbildung: Inhalte und Methoden
- Bedarf und Wahrnehmung von Ethikkompetenzen bei psychiatrisch Pflegenden
- Entwicklung von ethischen Kompetenzen in der Fachweiterbildung
Zusammenfassung der Kapitel
- Einleitung: Diese Einleitung führt in die Thematik der Bedeutung des Ethikunterrichts in der Fachweiterbildung der psychiatrischen Pflege ein. Sie beleuchtet die Notwendigkeit einer ethischen Reflexion in Pflegeberufen und stellt die zentrale Frage der Studienarbeit dar.
- Klärung der Begriffe „psychiatrische Pflege“ und „Ethik“: Dieses Kapitel erläutert die Definitionen der beiden Kernbegriffe „psychiatrische Pflege“ und „Ethik“. Es werden die vielfältigen Rollen der psychiatrisch Pflegenden und die philosophischen Grundlagen der Ethik als angewandte Philosophie beleuchtet.
- Methodik: In diesem Kapitel wird die Methodik der Studienarbeit beschrieben. Es wird die Art der Literaturrecherche erläutert und die verwendeten Quellen genannt.
- Rahmenbedingungen der Weiterbildung psychiatrische Pflege: Dieses Kapitel beleuchtet die Rolle des Ethikunterrichts in der Fachweiterbildung der psychiatrischen Pflege. Es werden die Gestaltung des Unterrichts durch Pflegepädagogen und die Bedeutung der ethischen Reflexion im Kontext der Pflegeweiterbildung dargestellt.
Schlüsselwörter
Die wichtigsten Schlüsselwörter dieser Studienarbeit sind: Ethik, psychiatrische Pflege, Fachweiterbildung, ethische Kompetenzen, Pflegepädagogik, Patientenrechte, Selbstbestimmung, Fürsorgepflicht, moralische Entscheidungsfindung, ethische Dilemmata.
Häufig gestellte Fragen
Warum ist Ethik in der psychiatrischen Pflege besonders wichtig?
In der Psychiatrie entstehen oft Spannungsfelder zwischen der Selbstbestimmung des Patienten und der Fürsorgepflicht (oder dem Schutz) durch das Personal.
Was ist das Ziel des Ethikunterrichts in der Fachweiterbildung?
Er soll die ethische Kompetenz der Pflegenden stärken, damit diese moralische Dilemmata erkennen und reflektierte Entscheidungen treffen können.
Wünschen sich Pflegende mehr Ethik-Inhalte in ihrer Ausbildung?
Die Arbeit untersucht genau diesen Bedarf und stellt fest, ob Weiterzubildende selbst die Notwendigkeit eines Ausbaus ihrer ethischen Kompetenzen befürworten.
Was sind typische ethische Dilemmata in der Psychiatrie?
Beispiele sind Zwangsmaßnahmen, die Abwägung von Freiheit gegen Sicherheit oder die Wahrung von Patientenrechten bei eingeschränkter Urteilsfähigkeit.
Welche Rolle spielen Pflegepädagogen dabei?
Pflegepädagogen gestalten den Unterricht so, dass praxisnahe ethische Reflexionen ermöglicht werden, um die Handlungssicherheit der Pflegenden zu erhöhen.
- Quote paper
- B.A. Michael Werner (Author), 2016, Die Bedeutung des Ethikunterrichtes in der Fachweiterbildung der psychiatrischen Pflege, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/507600
