Speziell in einem so sensiblen Bereich wie der Psychiatrie, in dem die Ethik pflegerischen Handelns sich der Problematik der Definition angemessener Grenzen zwischen der Selbstbestimmung des Patienten und der Fürsorgepflicht des Pflegenden stellt, ist in der pflegerischen Weiterbildung, auch aufgrund der sich ständig ändernden gesellschaftlichen Rahmenbedingungen, die Verbesserung der ethischen Kompetenzen unverzichtbar.
In dieser Studienarbeit soll nun beforscht werden, ob der Bedarf der psychiatrisch Pflegenden an Förderung ihrer ethischen Kompetenzen in der entsprechenden Fachweiterbildung ausreichend berücksichtigt wird und ob die Weiterzubildenden auch selbst die Notwendigkeit eines Ausbaus ihrer ethischen Kompetenzen befürworten.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Problembeschreibung
- Frage
- Klärung der Begriffe „psychiatrische Pflege“ und „Ethik“
- Methodik
- Rahmenbedingungen der Weiterbildung psychiatrische Pflege
- Ethik in der psychiatrischen Pflege
- Ethik im Pflegeunterricht
- Diskussion und Zusammenfassung
- Fazit und Ausblick
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Studienarbeit befasst sich mit der Bedeutung des Ethikunterrichts in der Fachweiterbildung der psychiatrischen Pflege. Ziel ist es, zu untersuchen, ob der Bedarf der psychiatrisch Pflegenden an Förderung ihrer ethischen Kompetenzen in der entsprechenden Fachweiterbildung ausreichend berücksichtigt wird und ob die Weiterzubildenden selbst die Notwendigkeit eines Ausbaus ihrer ethischen Kompetenzen befürworten.
- Ethik in der Pflege: Bedeutung und Notwendigkeit
- Ethische Herausforderungen in der psychiatrischen Pflege
- Ethikunterricht in der Fachweiterbildung: Inhalte und Methoden
- Bedarf und Wahrnehmung von Ethikkompetenzen bei psychiatrisch Pflegenden
- Entwicklung von ethischen Kompetenzen in der Fachweiterbildung
Zusammenfassung der Kapitel
- Einleitung: Diese Einleitung führt in die Thematik der Bedeutung des Ethikunterrichts in der Fachweiterbildung der psychiatrischen Pflege ein. Sie beleuchtet die Notwendigkeit einer ethischen Reflexion in Pflegeberufen und stellt die zentrale Frage der Studienarbeit dar.
- Klärung der Begriffe „psychiatrische Pflege“ und „Ethik“: Dieses Kapitel erläutert die Definitionen der beiden Kernbegriffe „psychiatrische Pflege“ und „Ethik“. Es werden die vielfältigen Rollen der psychiatrisch Pflegenden und die philosophischen Grundlagen der Ethik als angewandte Philosophie beleuchtet.
- Methodik: In diesem Kapitel wird die Methodik der Studienarbeit beschrieben. Es wird die Art der Literaturrecherche erläutert und die verwendeten Quellen genannt.
- Rahmenbedingungen der Weiterbildung psychiatrische Pflege: Dieses Kapitel beleuchtet die Rolle des Ethikunterrichts in der Fachweiterbildung der psychiatrischen Pflege. Es werden die Gestaltung des Unterrichts durch Pflegepädagogen und die Bedeutung der ethischen Reflexion im Kontext der Pflegeweiterbildung dargestellt.
Schlüsselwörter
Die wichtigsten Schlüsselwörter dieser Studienarbeit sind: Ethik, psychiatrische Pflege, Fachweiterbildung, ethische Kompetenzen, Pflegepädagogik, Patientenrechte, Selbstbestimmung, Fürsorgepflicht, moralische Entscheidungsfindung, ethische Dilemmata.
- Citation du texte
- B.A. Michael Werner (Auteur), 2016, Die Bedeutung des Ethikunterrichtes in der Fachweiterbildung der psychiatrischen Pflege, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/507600
