Lerntheorien haben die Aufgabe den Vorgang des Lernens näher zu erklären. In dieser Arbeit befasse ich mich mit dem Thema Lerntheorien im Vergleich. Dabei beschäftige ich mich mit dem Behaviorismus und setze mich mit Skinners` Lerntheorie auseinander, welche ich in einem Beispiel darlege. Ebenso werde ich in der Betrachtung des Kognitivismus` vorgehen. Zum Schluss werde ich beide Theorien vergleichen und Konsequenzen für didaktische Entscheidungen ziehen.
Inhaltsverzeichnis
- 1. Einleitung
- 1.1 Lerntheorien
- 2. Behaviorismus
- 2.1 Lerntheorie von Skinner
- 2.1.1 Beispiele für den Unterricht
- 2.1.2 Kritik
- 3. Kognitivismus
- 3.1 Lerntheorie von Ausubel
- 3.1.1 Beispiel
- 3.1.2 Kritik
- 4. Vergleich der beiden Lerntheorien und Konsequenzen für didaktische Entscheidungen
- 5. Schluss
- 6. Erklärung
- 7. Literaturverzeichnis
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die vorliegende Arbeit zielt darauf ab, verschiedene Lerntheorien zu vergleichen und die Bedeutung ihrer Erkenntnisse für didaktische Entscheidungen aufzuzeigen. Dazu wird die Lerntheorie von Skinner im Kontext des Behaviorismus und die Lerntheorie von Ausubel im Rahmen des Kognitivismus beleuchtet.
- Vergleich verschiedener Lerntheorien
- Untersuchung des Behaviorismus und der Lerntheorie von Skinner
- Analyse des Kognitivismus und der Lerntheorie von Ausubel
- Konsequenzen der Lerntheorien für die Gestaltung des Unterrichts
- Zusammenhang zwischen Lernprozessen und didaktischen Entscheidungen
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung führt in das Thema Lerntheorien ein und skizziert den Aufbau der Arbeit. Sie definiert den Begriff "Lerntheorie" und erläutert die grundlegenden Kriterien für Lernprozesse.
Kapitel 2 befasst sich mit dem Behaviorismus, insbesondere mit der Lerntheorie von Skinner. Es werden die grundlegenden Prinzipien des operanten Konditionierens und die verschiedenen Formen des instrumentellen Lernens vorgestellt. Darüber hinaus werden praktische Beispiele für den Einsatz dieser Lerntheorie im Unterricht gegeben, sowie kritische Punkte diskutiert.
Kapitel 3 widmet sich dem Kognitivismus und der Lerntheorie von Ausubel. Hier werden die Kernaussagen der Theorie erläutert, ein Beispiel für die Anwendung im Unterricht gegeben und kritische Anmerkungen zur Theorie formuliert.
Kapitel 4 vergleicht die beiden Lerntheorien von Skinner und Ausubel und zeigt die Konsequenzen für didaktische Entscheidungen auf.
Schlüsselwörter
Lerntheorien, Behaviorismus, Kognitivismus, Skinner, Ausubel, operante Konditionierung, instrumentelles Lernen, didaktische Entscheidungen, Unterricht, Lernprozesse, Reiz-Reaktions-System, kognitive Prozesse, meaningful learning.
- Citation du texte
- Daniela Schädel (Auteur), 2004, Lerntheorien im Vergleich -instrumentelles Lernen (Skinner) + verbales Lernen (Ausubel), Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/50868
