Diese Einsendeaufgabe behandelt das Thema Gesundheitsförderung im Setting Schule. Nach einer Analyse der Ausgangssituation, bei der die Rahmenbedingungen, die Personengruppe sowie die gesundheitsbezogenen Daten zu Schülerinnen, Schülern und Lehrkräften dargestellt werden, folgt die Ableitung der Handlungsschwerpunkte. Im Anschluss wird ein Gesundheitsförderungsprojekt vorgestellt, das mit der psychischen Gesundheit von Schülerinnen auseinandersetzt. Zum Schluss wird ein Modellprojekt beleuchtet.
Inhaltsverzeichnis
1 ANALYSE DER AUSGANGSSITUATION
1.1 Rahmbedingungen
1.2 Personengruppe im gewählten Setting
1.3 Analyse gesundheitsbezogener Daten
1.3.1 Gesundheitssituation der Schülerinnen und Schüler
1.3.2 Gesundheitssituation der Lehrkräfte
1.4 Ableitung von Handlungsschwerpunkten
1.4.1 Ableitung von Handlungsschwerpunkten bei Schülerinnen und Schülern
1.4.2 Ableitung von Handlungsschwerpunkten bei Lehrkräften
2 SCHWERPUNKTTHEMA FÜR EIN PROJEKT ZUR GESUNDHEITSFÖRDERUNG IM GEWÄHLTEN SETTING
3 RECHERCHE MODELLPROJEKT
Zielsetzung & Themen
Die Arbeit analysiert die gesundheitliche Ausgangssituation an einer Realschule, um darauf basierend gezielte Handlungsschwerpunkte für die Gesundheitsförderung von Schülern und Lehrkräften abzuleiten und ein entsprechendes Modellprojekt zu evaluieren.
- Analyse der Rahmenbedingungen und Personengruppen im Setting Schule
- Untersuchung der psychischen und physischen Gesundheitssituation von Schülern
- Betrachtung der spezifischen Belastungsfaktoren von Lehrkräften
- Ableitung von Handlungsschwerpunkten zur Stärkung der psychischen Gesundheit
- Evaluierung der Aufklärungsinitiative „Verrückt? Na und!“ als Modellprojekt
Auszug aus dem Buch
1.3.1 Gesundheitssituation der Schülerinnen und Schüler
„Die Gesundheit von Kindern und Jugendlichen, ihre Determinanten und Rahmenbedingungen stehen zunehmend im Blickpunkt des gesundheitspolitischen und öffentlichen Interesses. Es ist bekannt, dass gesundheitliche Störungen und gesundheitsschädigende Verhaltensweisen zugenommen haben und Gesundheitschancen bereits in dieser Bevölkerungsgruppe ungleich verteilt sind“ (RKI, 2008, S.11). Umso wichtiger ist ein gesunder Start ins Leben, um gute Chancen für die Zukunft zu generieren.
Ein schlechtes Schulklima und der hohe Leistungsdruck durch Schulnotenvergleich führen zu Belastung oder gar Überforderungen und Ängsten. Solche Faktoren wirken sich negativ auf die Gesundheit der Schüler aus (RKI & BZgA, 2008, S. 161; zitiert nach Hurrelmann, 2005). Folgen sind Angststörungen, aggressiv-dissoziale Auffälligkeiten, hyperkinetische Verhaltensmuster und Depressionen. Die Schüler fallen durch Unaufmerksamkeit und motorische Unruhen auf (RKI & BZgA, 2008, S. 21). Die Aufmerksamkeitsdefizit-/ Hyperaktivitätsstörung (ADHS) wurde bei ca. fünf Prozent der Kinder und Jugendlichen ärztlich diagnostiziert (RKI & BZgA, 2008, S. 57). Die Hauptsymptome sind Unaufmerksamkeit, Hyperaktivität sowie Impulsivität (RKI & BZgA, 2008, S.57).
Aus dem Journal of Health Monitoring 2018 wurden Querschnittergebnisse aus der KiGGS Studie analysiert. Vor allem wurde das Sport- und Ernährungsverhalten der drei bis 17 Jährigen betrachtet. 72% der 11-17 jährigen Mädchen sind überhaupt sportlich aktiv. 60,3% dieser treiben mehr als 90 Minuten Sport in der Woche und nur 38,1% der Mädchen treiben über 180 Minuten in der Woche Sport. Die männlichen Jugendlichen im Alter von 11-17 Jahren sind dieser Hinsicht nach wesentlich aktiver. 80,3% sind körperlich aktiv. 73,1% treiben mindestens 90 Minuten Sport in der Woche und 56,7% mindestens 180 Minuten (RKI, 2018).
Zusammenfassung der Kapitel
1 ANALYSE DER AUSGANGSSITUATION: Dieses Kapitel beschreibt die Rahmenbedingungen des Settings Schule und analysiert die spezifischen Belastungsfaktoren der Schüler und Lehrkräfte hinsichtlich ihrer physischen und psychischen Gesundheit.
2 SCHWERPUNKTTHEMA FÜR EIN PROJEKT ZUR GESUNDHEITSFÖRDERUNG IM GEWÄHLTEN SETTING: Hier wird der Fokus auf die psychische Gesundheit von Schülern der neunten und zehnten Klassen gelegt, um durch eine unterstützende Schulkultur präventiv tätig zu werden.
3 RECHERCHE MODELLPROJEKT: In diesem Teil wird die Initiative „Verrückt? Na und!“ vorgestellt und evaluiert, um den praktischen Nutzen eines solchen Programms für das Setting Schule aufzuzeigen.
Schlüsselwörter
Gesundheitsförderung, Schule, Realschule, psychische Gesundheit, Stress, Lehrkräfte, Schüler, Prävention, Belastung, Schulklima, Adipositas, Bewegung, Aufklärung, Resilienz, Lebenswelt
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in der Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit befasst sich mit der Analyse der Gesundheitssituation im Setting Schule und der Entwicklung sowie Evaluierung von Maßnahmen zur Gesundheitsförderung.
Was sind die zentralen Themenfelder der Arbeit?
Die zentralen Themen sind die gesundheitliche Ausgangslage von Schülern und Lehrkräften, die Auswirkungen von Leistungsdruck und Stress sowie die Förderung der psychischen Gesundheit.
Was ist das primäre Ziel oder die Forschungsfrage?
Ziel ist es, die gesundheitliche Situation an einer Realschule zu analysieren und ein Modellprojekt zur Stärkung der psychischen Gesundheit zu identifizieren, das nachhaltig implementiert werden kann.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Es wird eine systematische Analyse relevanter Daten (KiGGS-Studie, Literatur) durchgeführt sowie ein bestehendes Modellprojekt zur Evaluation herangezogen.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die Ist-Analyse der Schule, die Ableitung von Handlungsschwerpunkten für verschiedene Personengruppen und die Vorstellung eines konkreten Interventionsprogramms.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Begriffe sind Gesundheitsförderung im Setting Schule, psychische Gesundheit, Belastungsfaktoren, Prävention und Schulkultur.
Warum ist das Projekt „Verrückt? Na und!“ für die Schule besonders relevant?
Das Projekt ist relevant, da es gezielt auf die Entstigmatisierung psychischer Krisen setzt und den Schülern hilft, psychische Probleme nicht als rein individuelles Versagen zu begreifen.
Welche Rolle spielt das soziale Umfeld bei der Gesundheit der Schüler?
Das soziale Umfeld, insbesondere die soziale Schicht und der Migrationshintergrund, sind entscheidende Faktoren, da diese Gruppen häufiger von schulischer Belastung betroffen sind.
- Arbeit zitieren
- Carla Schillings (Autor:in), 2019, Gesundheitsförderung im Setting Schule. Entwicklung eines Projekts, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/509576
