Im II. Weltkrieg haben sich Menschen gegenseitig erschossen, zerbombt und vergast. Die schlimmsten Menschenrechtsverletzungen der Menschheitsgeschichte haben sich in dieser Zeit zugetragen und dennoch wurde dieses Lied „Lili Marleen“, von den sich gegenseitig mordenden Fronten, gehört. „Lili Marleen“ trug nicht nur dazu bei, sondern war Anlass, dass die Waffen im schwerwiegendsten Krieg, der sich je zugetragen hat, niedergelegt wurden, wenn auch nur für einige Minuten.
Mit „Lili Marleen“ sind zahlreiche deutsche und internationale Namen verbunden, wobei weit mehr als nur der Autor Hans Leip (1893 – 1983), der Komponist Norbert Schultze (1911 – 2002) und die Sängerin Lale Andersen (1905 – 1972), eine individuelle Bearbeitung ihres Schaffens verdient hätten. In der folgenden Arbeit werde ich also weder die drei vorangegangenen Personen beleuchten, noch die genaue Entwicklung des Liedes bearbeiten. Das dieses Lied eine kaum vergleichbare Bedeutung hatte, ist nicht von der Hand zu weisen, doch welche Elemente machen „Lili Marleen“ einzigartig?
Meine Kernfrage möchte ich in der Hausarbeit in drei Hypothesen bzw. Untergliederungen bearbeiten. Jene Aspekte sind nicht rigide voneinander zu trennen, können jedoch wie folgt deklariert werden.
- Zum gemeinverständlichsten Lied unter den Soldaten wurde „Lili Marleen“ durch die textuellen Bezüge.
- Die Beliebtheit des Liedes an allen Fronten ergab sich aus seinem formell ge-bräuchlichen Klangcharakter.
- Die Popularität und Entwicklung des Liedes stand unter starken Einfluss der NSDAP.
Aus persönlichem Interesse habe ich besonderen Wert auf den ersten der vorangegangenen Aspekte, den Text, gelegt. Weiterhin ist vorwegzunehmen, dass die folgende Untersuchung sich nicht auf die zahlreichen Übersetzungen in so gut wie jede Sprache, noch auf Satiren oder die erste kommerzielle Vertonung durch Rudolf Zink beziehen. Ich behandele in dieser Arbeit ausschließlich die Version Norbert Schultzes, welche Welterfolg erlangte.
Inhaltsverzeichnis
1. PROLOG
1. 1. Vorüberlegungen
1. 2. Der historische Kontext - Massenhomogenisierung seit Kindesbeinen
2. DER TEXT „LILI MARLEEN“
2. 1. Der Text selbst
2. 2. Textliche Abgrenzung zu anderen Liedern
2. 3. Hans Leip und die Entstehungsgeschichte
2. 4. Formelle Stilmittel
2. 5. Inhaltliche Entwicklung des Texts
3. MUSIKALISCHER KLANGCHARAKTER DES LIEDES
3. 1. Die Stimme einer Frau
3. 2. Volksliedelemente
4. DIE BEDEUTUNG DES LIEDES FÜR DIE NSDAP
4. 1. Musikalische Beeinflussung durch Kriegs- & Soldatenlieder
4. 2. Zwischen Liebeslied und Kriegslied
4. 3. Beziehung zwischen „Lili Marleen“ und der NSDAP
5. FAZIT
Zielsetzung und thematische Schwerpunkte
Die Arbeit untersucht das Lied „Lili Marleen“ im Spannungsfeld zwischen individueller Emotionalität und dem politisch-propagandistischen Gebrauch durch die Nationalsozialisten, um zu klären, welche Elemente das Lied trotz seiner Nutzung durch ein totalitäres Regime einzigartig machten.
- Analyse der textlichen Struktur und individuellen Entstehungsgeschichte
- Untersuchung des musikalischen Klangcharakters und seiner Wirkung
- Reflektion über das Spannungsverhältnis zwischen Liebes- und Kriegslied
- Darstellung der vereinnahmenden Rolle der NSDAP und des Propagandaministeriums
- Bewertung der zeitlosen Resonanz bei den Soldaten an der Front
Auszug aus dem Buch
2. 4. Formelle Stilmittel
Die autobiografische Färbung zeigt sich in den Strophenlied allein schon durch die Ich-Perspektive. Diese wiederum sprach scheinbar aus dem Herzen zahlreicher Menschen, vor allem Soldaten. Meine Schlussfolgerung ist, dass, nicht trotz dessen-, sondern gerade, weil „Lili Marleen“ Gefühlsthemen aus eigener Sicht geschildert hat, es sich vor allen anderen, stets gleich anmutenden Liedern, durchsetzen konnte.
„Allen Trivialisierungstendenzen zum Trotz, die mit dem Welterfolg einhergingen, wird immer wieder eine persönliche Betroffenheit, eine fast andächtige Atmosphäre beschrieben, wenn Menschen, insbesondere Soldaten, ‚Lili Marleen’ hören.“
Diese Betroffenheit entsteht vermutlich aus den Hauptthemen des Textes, die zusammengefasst wie folgt zu nennen sind: „Intimität und persönliche Betroffenheit, eine Stimmungslage zwischen Verliebtheit, Lebenslust und Todesangst, zwischen Hoffnung und (Ver-)Zweifeln, Sehnsucht als zentrales Motiv, die Evozierung einer Frauengestalt, die sowohl unnahbare Schöne als auch bodenständig-derbe Geliebte sein kann.“
Anders als es das obige Zitat sagt und ich zunächst annahm, meine ich inzwischen, dass es falsch ist, das Gedicht selbst als „einfach“ abzustempeln. Zwar gebraucht das Gedicht ein klares, volksliedhaftes Reimschema (ABABCCC) und benutzt weitestgehend schlichte Worte, dennoch verbirgt sich noch mehr dahinter.
Zusammenfassung der Kapitel
1. PROLOG: Einführung in die historische Situation und die Bedeutung des Liedes als verbindendes Element über die Fronten hinweg.
2. DER TEXT „LILI MARLEEN“: Analyse des Entstehungskontexts durch Hans Leip sowie der literarischen und stilistischen Merkmale des Liedtextes.
3. MUSIKALISCHER KLANGCHARAKTER DES LIEDES: Betrachtung der Bedeutung der Frauenstimme und der spezifischen volksliedhaften musikalischen Gestaltung.
4. DIE BEDEUTUNG DES LIEDES FÜR DIE NSDAP: Untersuchung der Vereinnahmung durch die Nationalsozialisten und der Abgrenzung zu ideologisch geprägten Kriegsliedern.
5. FAZIT: Zusammenfassende Bewertung der Unvereinbarkeit von Kriegspropaganda und Liebesgefühlen im Kontext dieses populären Liedes.
Schlüsselwörter
Lili Marleen, Hans Leip, Lale Andersen, Norbert Schultze, NS-Propaganda, Soldatenlied, Liebeslied, Zweiter Weltkrieg, Musikwissenschaft, Rezeptionsgeschichte, Volkslied, Individualität, Propaganda, Melancholie, Zeitgeschichte
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in der Arbeit grundsätzlich?
Die Hausarbeit untersucht, wie sich „Lili Marleen“ trotz seiner politischen Vereinnahmung durch das NS-Regime als ein Lied etablieren konnte, das menschliche Gefühle wie Liebe und Sehnsucht jenseits der Ideologie vermittelte.
Was sind die zentralen Themenfelder der Analyse?
Die zentralen Themen sind die Entstehungsgeschichte des Textes, die musikalische Gestaltung, die Rolle der Interpretin Lale Andersen sowie der komplexe Umgang des Propagandaministeriums mit dem Lied.
Welches Ziel verfolgt die Untersuchung?
Das primäre Ziel ist es, die spezifischen Elemente zu identifizieren, die das Lied für Soldaten so einzigartig und ansprechend machten, und die Ambivalenz zwischen privatem Liebeslied und öffentlicher Propaganda aufzuzeigen.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Es handelt sich um eine medien- und kulturwissenschaftliche Analyse, die textanalytische Methoden mit historischer Kontextualisierung und rezeptionsgeschichtlichen Aspekten verknüpft.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die textliche Analyse, die Untersuchung der musikalischen Struktur und die kritische Auseinandersetzung mit der NS-Propaganda im Kontext der Liedgeschichte.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Begriffe sind „Lili Marleen“, „NS-Propaganda“, „Soldatenlied“, „Individualität“ und „Rezeptionsgeschichte“.
Warum lehnte der Bass Jan Behrens die Vertonung ursprünglich ab?
Behrens hielt den Text für zu „sanft“ und zu „lyrisch“. Er suchte nach Stücken, die dem damaligen propagierten Ideal von „Zünftigkeit“ und männlicher Härte entsprachen.
Wie bewertet der Autor die Verbindung zur NSDAP im Fazit?
Der Autor kommt zu dem Schluss, dass Kriegspropaganda und echte Liebesgefühle nicht miteinander zu vereinbaren sind und das Lied trotz der Versuche der NSDAP, es zu nutzen, in seinem Kern eine individuelle, nicht propagandistische Ebene bewahrte.
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- Martin Thiele (Author), 2005, Lili Marleen. Zwischen Kriegspropaganda und Liebeslied, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/51024
