Diese Arbeit stellt Ansätze und Erklärungsmodelle zur emotionalen Intelligenz vor. Prinzipiell ist es schwierig, eine geltende Definition für den Begriff emotionale Intelligenz (im folgenden EI genannt) zu finden. Auf Grund der enormen Popularität und vorherrschenden Meinung soll hier die Definition von Goleman beschrieben werden. Daniel Goleman beschreibt die emotionale Intelligenz als Fähigkeit, unsere eigenen Emotionen zu erkennen (Selbstwahrnehmung), mit ihnen umzugehen und sie zu kontrollieren (Selbstmanagement). Außerdem geht es darum, Fremdemotionen zu beurteilen und zu steuern (soziales Bewusstsein) sowie Beziehungen mit unseren Mitmenschen aufbauen und pflegen zu können (Beziehungsmanagement). Demnach vermag die emotionale Intelligenz zu erkennen, wenn wir beispielsweise von Wut erfüllt sind. Aber auch, dass diese Wut durch das Selbstmanagement kontrolliert werden kann. Emotional intelligente Menschen haben zudem die Fähigkeit, die Emotionen ihrer Mitmenschen durch ihre Gestik oder Mimik zu erkennen und sie zu steuern, zum Beispiel indem man jemanden beruhigt, der im Moment wütend ist. Durch das Beziehungsmanagement ist man in der Lage, eine emotionale Beziehung mit seinen Mitmenschen aufzubauen und diese des Weiteren zu pflegen, beispielsweise durch Anteilnahme an Trauer oder die gemeinsame Freude über eine gute Note des Freundes.
Inhaltsverzeichnis
- Emotionale Intelligenz
- Ansätze zur emotionalen Intelligenz
- Ansatz EI nach Salovey und Mayer
- Ansatz EI nach Goleman
- Ansatz EI nach Bar-On
- Emotionale Intelligenz und ihre Rolle innerhalb der Teambildung
- Diskussion EI
- Definition Emotionen
- Entstehungsweise von Emotionen
- Emotionen kontrollieren - Die Emotionsregulation
- Ziele der Emotionsregulation
- Emotionen und die Emotionsregulation im beruflichen Kontext
- Die Emotionsarbeit
- Motivinkongruenz
- Implizite und explizite Motive
- Definition Motivinkongruenz
- Folgen einer Motivinkongruenz
- Interventionsmaßnahmen bei einer Motivinkongruenz
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die vorliegende Hausarbeit befasst sich mit der emotionalen Intelligenz, Emotionen und deren Regulation sowie mit dem Konzept der Motivinkongruenz. Ziel ist es, diese Themenbereiche im Kontext der Allgemeinen Psychologie zu beleuchten und ihre Bedeutung für die Wirtschaftspsychologie zu verdeutlichen.
- Emotionale Intelligenz als Konzept und ihre verschiedenen Ansätze
- Die Rolle der emotionalen Intelligenz in der Teambildung und im Berufsleben
- Die Entstehung und Regulation von Emotionen
- Motivinkongruenz: Implizite und explizite Motive und deren Auswirkungen
- Interventionsmöglichkeiten bei Motivinkongruenz
Zusammenfassung der Kapitel
1. Emotionale Intelligenz
Das Kapitel beginnt mit einer Diskussion der unterschiedlichen Definitionen und Ansätze zur emotionalen Intelligenz (EI). Es werden die Modelle von Salovey und Mayer, Goleman sowie Bar-On vorgestellt und deren Schwerpunkte und Gemeinsamkeiten herausgearbeitet. Des Weiteren wird die Rolle der EI in der Teambildung beleuchtet und deren Bedeutung für die erfolgreiche Zusammenarbeit im Team diskutiert.
2. Definition Emotionen
In diesem Kapitel wird der Begriff Emotionen definiert und die Entstehungsweise von Emotionen erläutert. Anschließend wird die Emotionsregulation im Fokus betrachtet, wobei die Ziele und Strategien der Emotionsregulation sowie deren Bedeutung im beruflichen Kontext behandelt werden. Das Kapitel schließt mit einer Diskussion des Konzepts der Emotionsarbeit.
3. Motivinkongruenz
Das Kapitel thematisiert das Konzept der Motivinkongruenz. Es werden die Begriffe der impliziten und expliziten Motive definiert und die Folgen einer Motivinkongruenz, d.h. einer Diskrepanz zwischen impliziten und expliziten Motiven, dargestellt. Abschließend werden Interventionsmaßnahmen bei Motivinkongruenz vorgestellt.
Schlüsselwörter
Emotionale Intelligenz, Emotionsregulation, Motivinkongruenz, implizite Motive, explizite Motive, Teambildung, Emotionsarbeit, Wirtschaftspsychologie, Allgemeine Psychologie.
- Arbeit zitieren
- Sascha Heller (Autor:in), 2019, Emotionen, emotionale Intelligenz und Motive. Deutungen und Erklärungsansätze, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/512664
