Das Assessment-Center sei eines der teuersten eignungsdiagnostischen Verfahren, die es zurzeit auf dem Markt gebe. Ist es denn neben der teuersten Methode auch die effizienteste, um die fähigsten Bewerber aus einer Gruppe auszuwählen? Um diese Tatsache zu überprüfen, sei es erforderlich, das Assessment-Center einer systematischen Güteprüfung zu unterziehen, um Informationen über die Qualität der Auswahlprozesse zu erhalten. Denn nur wenn sichergestellt ist, dass das Assessment-Center anderen Verfahren überlegen ist, seien die zusätzlich entstehenden Kosten gerechtfertigt.
Die Frage nach der Gültigkeit bzw. Validität im Assessment-Center ist Gegenstand dieses Buches. Zunächst wird definiert, welchen Anspruch das Assessment-Center an sich selbst stellt und im Folgenden wird allgemein auf die Validitätsproblematik des Assessment-Centers eingegangen. Im Mittelpunkt des dritten Kapitels stehen die einzelnen Validitätsarten, welche näher betrachtet und erläutert werden. Angefangen mit der Kriteriumsvalidität, zu der auch die prognostische Validität zählt, über die Inhaltsvalidität bis hin zur Konstruktvalidität.
Zu Beginn des dritten Kapitels wird die Kriteriumsvalidität definiert und es wird veranschaulicht, welche Probleme sich in Bezug auf das Assessment-Center ergeben. Im weiteren Verlauf wird die prognostische Validität, welche eine Unterkategorie der Kriteriumsvalidität ist, erklärt. Infolgedessen werden wiederum die Schwierigkeiten dieser Validitätsform bezüglich des Assessment-Centers dargelegt. Im weiteren Verlauf werden Studien herangezogen, die den Grad der Validität im Hinblick auf das Assessment-Center geprüft haben.
Das Kapitel beschäftigt sich schwerpunktmäßig mit der Inhaltsvalidität, welche wiederum definiert, veranschaulicht und anhand von Studien geprüft wird.
Die Konstruktvalidität bildet den Kern des letzten Kapitels. Zuerst wird eine Begriffserklärung vorgenommen und im Folgenden werden die Probleme benannt, welche sich bei der Konstruktvalidierung ergeben und anhand des Multitrait-Multimethod-Ansatzes (kurz: MTMM-Ansatz) näher beleuchtet.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Das Assessment-Center
- Definition des Assessment-Centers
- Validitätsproblematik
- Validitätsarten
- Kriteriumsvalidität
- Inhaltsvalidität
- Konstruktvalidität
- Resümee
- Literaturverzeichnis
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Arbeit setzt sich mit der Validitätsproblematik im Assessment-Center auseinander. Sie untersucht den Anspruch des Assessment-Centers als eignungsdiagnostisches Verfahren und beleuchtet kritisch, ob die Methode die fähigsten Bewerber effektiv identifizieren kann.
- Definition und Anspruch des Assessment-Centers
- Die verschiedenen Arten der Validität
- Kritik an der Validität des Assessment-Centers
- Studien zur Validität des Assessment-Centers
- Methoden zur Verbesserung der Validität
Zusammenfassung der Kapitel
- Einleitung: Die Einleitung führt in die Thematik der Validitätsproblematik im Assessment-Center ein und stellt die Relevanz der Güteprüfung dieses Verfahrens in Frage.
- Das Assessment-Center: Dieses Kapitel definiert das Assessment-Center und seine Bedeutung in der heutigen Arbeitswelt. Es beleuchtet die steigenden Anforderungen an Mitarbeiter und die Wichtigkeit einer effektiven Personalauswahl. Zudem werden verschiedene Definitionen des Assessment-Centers vorgestellt und dessen Funktionsweise erläutert.
- Validitätsarten: Dieses Kapitel widmet sich den verschiedenen Validitätsarten, die im Zusammenhang mit dem Assessment-Center relevant sind. Es erklärt die Kriteriumsvalidität, die Inhaltsvalidität und die Konstruktvalidität und beleuchtet die damit verbundenen Problemfelder.
Schlüsselwörter
Die zentralen Begriffe und Themen der Arbeit sind Assessment-Center, Validität, Kriteriumsvalidität, Inhaltsvalidität, Konstruktvalidität, Personalauswahl, Führungsposition, Eignungsdiagnostik, Güteprüfung, Studien, Kritik.
Häufig gestellte Fragen
Was ist das Hauptproblem bei der Validität von Assessment-Centern?
Obwohl Assessment-Center (AC) teuer sind, wird ihre Effizienz oft hinterfragt. Die Validitätsdebatte untersucht, ob ein AC tatsächlich die berufliche Eignung (Konstruktvalidität) und den späteren Erfolg (prognostische Validität) zuverlässig vorhersagt.
Was versteht man unter Kriteriumsvalidität im AC?
Die Kriteriumsvalidität gibt an, wie gut das AC-Ergebnis mit einem externen Erfolgskriterium (z. B. der späteren Arbeitsleistung) korreliert. Eine Unterform ist die prognostische Validität.
Warum ist die Konstruktvalidität bei ACs oft problematisch?
Oft messen verschiedene Übungen im AC nicht das gleiche Merkmal (z. B. Führungskompetenz) konsistent. Probleme werden häufig mit dem Multitrait-Multimethod-Ansatz (MTMM) analysiert.
Was bedeutet Inhaltsvalidität bei einem Auswahlverfahren?
Inhaltsvalidität bedeutet, dass die Aufgaben im Assessment-Center die tatsächlichen Anforderungen des späteren Arbeitsplatzes repräsentativ abbilden (z. B. durch realitätsnahe Simulationen).
Sind die hohen Kosten eines Assessment-Centers gerechtfertigt?
Dies ist nur der Fall, wenn das AC eine höhere Validität als günstigere Verfahren (wie strukturierte Interviews) aufweist. Die Forschung zeigt hierzu ein gemischtes Bild.
- Quote paper
- Britta Wertenbruch (Author), 2006, Das Assessment Center - Anspruch und Wirklichkeit im Spiegel der Validitätsdebatte, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/51313
