Kinder- und Jugendliteratur gibt es seit geraumer Zeit. Die Spuren reichen zurück bis in das Mittelalter. In den Anfängen (um 1650) war es vor allem Tugend- und Anstandsliteratur, die für junge Mädchen und Jungen verfasst wurde. Es waren Bücher, die nicht den Sehnsüchten, Nöten, Ängsten und Träumen der Kinder entsprachen, sondern solche, die die Erwachsenen selbst widerspiegelten. Jugendliteratur, die den besonderen Ansprüchen der jungen Leser entspricht, gibt es erst seit der Romantik zu Beginn des 19. Jahrhunderts. In dieser poetischen Welt der Romantik kam Kindern nun eine Sonderrolle zu. Sie wurden nicht mehr als kleine Erwachsene gesehen, verfrühte Bildung der Kinder wurde abgelehnt. Mit Werken wie den "Kinder- und Hausmärchen" der Gebrüder Grimm wurde eine "kindgerechte" Literatur für die jungen Leser geschaffen.
Seit der zweiten Hälfte der sechziger Jahre des zwanzigsten Jahrhunderts, machte dann mehr und mehr eine neue Art des Kinderbuches Furore: Die Phantastische Erzählung. Fast zeitgleich [Erstausgabe in Deutschland: 1949] hält auch Astrid Lindgrens "Pippi Langstrumpf" Einzug in die deutschen Kinderzimmer, und hat sich seitdem zu einem Klassiker der Kinder- und Jugendliteratur herausgebildet. Ein zeitgenössischer schwedischer Autor reagierte auf das Erscheinen des ersten Bandes mit Kritik. Er bezeichnete die literarische Figur des Werkes als völlig "unnormales" ja sogar "unnatürliches" Mädchen mit "Zwangsvorstellungen einer Geisteskranken" [Psychologieprofessor/Literaturkritiker Landquist 1946]. Handelt es sich bei "Pippi Langstrumpf" um eine realistische, mit seinen Worten "natürliche" (vgl.oben) Figur? Würde es tatsächlich Eltern geben, die ihre Kinder alleine in einer Villa wohnen lassen? Ein Mädchen das nicht zur Schule gehen muss und ein Pferd auf der Veranda stehen hat?
Damit ist eine grundlegende Frage aufgeworfen, die auf die Unterscheidung von realistischer und phantastischer Literatur abzielt. Denn nur wenn man die phantastische Erzählung als eigenständige Gattung nimmt und "Pippi Langstrumpf" als phantastische Geschichte liest, kommt man zu einem angemessenen Verständnis des Buches, das durchsichtig zu machen versteht, warum Astrid Lindgrens Werk zum Klassiker werden konnte. Viele Kinderliteraturforscher haben Astrid Lindgrens Werke daher auch tatsächlich in den Kanon der phantastischen Literatur aufgenommen. Pippi Langstrumpf gilt als Wegbereiterin der phantastischen Kinder und Jugendliteratur. [Nölling-Schweers 1980, 96]
Die Fragestellung die sich daraus ergibt, muss daher lauten: Ist dieses Buch wirklich zur Gattung der phantastischen Erzählung zu zählen, oder handelt es sich hier um eine reale Geschichte mit irrealen Elementen? Wo genau manifestiert sich die Phantastik? Die vorliegende Hausarbeit untersucht, inwieweit Pippi Langstrumpf der Gattung der phantastischen Erzählung für Kinder entspricht. Anhand verschiedener Merkmale und Definitionen von (Kinder-)Literaturforschern werde ich zunächst untersuchen, was eine phantastische Erzählung ausmacht und den Kern in der Diskussion um die Gattung herausstellen. In einem zweiten Teil werde ich mich dann analysierend auf die Hauptfigur und ihre besonderen Fähigkeiten und Eigenschaften beziehen, um in einem dritten Teil schließlich zusammenfassend die Ausgangsfrage zu untersuchen: Pippi Langstrumpf- eine phantastische Erzählung?
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Phantastische Kinder- und Jugendliteratur
2.1 Entstehung des Begriffes
2.2 Definition des Gattungsbegriffes
2.3 Funktion der phantastischen Erzählung für Kinder
3. Die literarische Figur der Pippi Langstrumpf
3.1 Pippis äußeres Erscheinungsbild
3.2 Die sprachliche Souveränität
3.3 Pippis phantastische Stärke
3.4 Die finanzielle Situation
3.5 Pippis Verhalten gegenüber Autoritäten
3.6 Pippis Selbständigkeit
4. „Pippi Langstrumpf“ - Eine phantastische Erzählung
4.1 Realistisch oder Phantastisch?
4.2 Überlegungen zum Rezeptionsverhalten
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit untersucht, inwieweit Astrid Lindgrens Werk "Pippi Langstrumpf" der Gattung der phantastischen Erzählung für Kinder zugeordnet werden kann, und analysiert dabei die Funktion der literarischen Figur sowie das Rezeptionsverhalten.
- Gattungsbestimmung der phantastischen Kinder- und Jugendliteratur
- Analyse der phantastischen Eigenschaften und Fähigkeiten von Pippi Langstrumpf
- Untersuchung der kindlichen Identifikationspotenziale und emanzipatorischen Funktionen
- Abgrenzung zwischen realistischen und phantastischen Elementen im Werk
- Diskussion der kritischen Rezeption und der Funktion für den jungen Leser
Auszug aus dem Buch
3.2. Die sprachliche Souveränität
„Ausdruck ihres ungezähmten und unzähmbaren Willens“22 ist Pippis Sprachfertigkeit. Sie besitzt ein geniales Erzählvermögen, verfügt über einen blühenden Wortschatz – Fähigkeiten die über das normale Sprachvermögen eines neunjährigen Kindes deutlich hinausgehen und den jungen Lesern zeigen, dass man auch ohne Geld und Muskeln eine „Strategie gegen Erwachsene“ haben kann.
Die Figur der Pippi ist ohne Zweifel überlegen und setzt sich nicht nur über die Regeln der bürgerlichen Kleinstadt, sondern auch über die allgemein geltenden sprachlichen Regeln souverän hinweg. „Schutzleute sind das Beste was ich kenne – gleich nach Rhabarbergrütze.“ So begrüßt Pippi die beiden Polizisten die durch die Gartentür treten um Pippi in ein Kinderheim zu stecken. „Ich bin ein Kind, und das hier ist mein Heim, also ist es ein Kinderheim.“23 Pippi jongliert - scheinbar naiv - gekonnt mit den Worten und ihrer Bedeutung. Die Autorin hat der Hauptfigur somit auch in sprachlicher Hinsicht eine unglaubliche Kreativität und Stärke gegeben, die sich vor allem in „Wortgefechten“ zeigt, aber zum Beispiel auch in der Tatsache, dass Pippi ein neues Wort erfindet24.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Die Einleitung beleuchtet die historische Entwicklung der Kinderliteratur und führt die zentrale Forschungsfrage ein, ob Pippi Langstrumpf als phantastische Erzählung zu klassifizieren ist.
2. Phantastische Kinder- und Jugendliteratur: Dieses Kapitel definiert die Gattung der phantastischen Erzählung, grenzt sie vom Märchen ab und erläutert ihre spezifischen Funktionen im Kontext der kindlichen Entwicklung.
3. Die literarische Figur der Pippi Langstrumpf: Die Hauptfigur wird anhand ihrer Attribute wie äußeres Erscheinungsbild, Sprachgebrauch, Stärke, Reichtum und ihrer Haltung zu Autoritäten detailliert analysiert.
4. „Pippi Langstrumpf“ - Eine phantastische Erzählung: In der abschließenden Diskussion werden die Analyseergebnisse zusammengeführt, um die Zuordnung zur Phantastik zu bestätigen und Überlegungen zum Rezeptionsverhalten der Leser anzustellen.
Schlüsselwörter
Pippi Langstrumpf, Astrid Lindgren, Phantastische Erzählung, Kinderliteratur, Gattungsdefinition, Literaturanalyse, Sprachliche Souveränität, Emanzipatorische Funktion, Rezeptionsverhalten, Identifikationsfigur, Kindheit, Widerstand, Phantasie, Phantastische Stärke, Literaturpädagogik.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in der Arbeit grundlegend?
Die Arbeit untersucht, ob Astrid Lindgrens Werk Pippi Langstrumpf korrekt als phantastische Erzählung eingeordnet werden kann.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die Themen umfassen die Definition phantastischer Literatur, die Charakterisierung von Pippi Langstrumpf sowie die Wirkung und Funktion des Werks auf junge Leser.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Ziel ist es, die Phantastik in Pippis Charakter und Handlungen aufzuzeigen und durch diese Einordnung das Verständnis des Klassikers zu vertiefen.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit nutzt eine literaturwissenschaftliche Analyse von Primär- und Sekundärliteratur, um Strukturmerkmale der Gattung mit den Eigenschaften der Hauptfigur zu vergleichen.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil analysiert detailliert Pippis Erscheinungsbild, ihre Sprache, körperliche Stärke, ihre finanzielle Unabhängigkeit und ihr rebellisches Verhalten gegenüber Erwachsenen.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Begriffe sind unter anderem Phantastische Erzählung, Pippi Langstrumpf, Literaturanalyse, Emanzipatorische Funktion und Rezeptionsverhalten.
Wie unterscheidet die Autorin Pippi von einer "realen" Figur?
Sie weist darauf hin, dass Pippi durch ihre übernatürliche Stärke, ihren grenzenlosen Reichtum und ihre unkonventionelle Lebensweise als phantastisches Kind konstruiert ist, das sich den Regeln der bürgerlichen Kleinstadt entzieht.
Welche Rolle spielen Pippis Lügengeschichten?
Ihre Lügengeschichten dienen als sprachliche Strategie, um sich als Kind gegen Erwachsene durchzusetzen und eine imaginative "Waffe" gegen die konventionelle Welt zu entwickeln.
- Quote paper
- Sarah Unthan (Author), 2004, 'Pippi Langstrumpf' von Astrid Lindgren - eine phantastische Erzählung?, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/51443
