Die vorliegende Bilderbuchanalyse beschäftigt sich mit der Frage, wie das Motiv des Andersseins in Bilderbüchern aufgegriffen wird. Exemplarisch hierfür wird das Silent Book “Fledereule Eulenmaus” von Marie-Louise Fitzpatrick näher betrachtet.
Das Bilderbuch, für welches eine Altersempfehlung ab vier Jahren ausgesprochen wurde, behandelt Themen, wie zum Beispiel Vorurteile, dem Anderssein, die Fremde, aber auch Familie und Freundschaft. Durch die anregende Komposition der Themen und einem spannenden Verlauf der Geschichte, eignet sich dieses Bilderbuch, um die unterschiedlichsten Themen an Kinder heranzuführen. Das Bilderbuch kommt dabei ganz ohne Worte aus und erzählt anhand von großen, aussagekräftigen Bildern seine Geschichte.
Alterität und die damit verbundene Angst vor dem Fremden ist eine Erscheinung, welche in der gesamten Menschheitsgeschichte zu finden ist. Auch in der heutigen Zeit ist das Thema omnipräsent. Angesichts von Flüchtlingskrisen, steigender Migration und der Verkleinerung der Welt, sind kulturelle Differenzen und das Empfinden von Fremde allgegenwärtig und im öffentlichen Interesse. Eine Vielfalt von Kulturen auf einem engen Ballungsraum führt vielerorts zu Fremdenhass und Rassismus. Das könnte mit ein Grund dafür sein, dass sich diese Thematik in der Kinder- und Jugendliteratur etabliert hat. Kinder begegnen neuen, noch unbekannten Dingen aufgeschlossener als Erwachsene, welche sich im Laufe ihres Lebens an ihre Kultur und Lebensweise gewöhnt haben. Kinder sind unvoreingenommener und oftmals neugierig. Dies kann man nutzen und ihnen durch Kommunikation interkulturelles Lernen ermöglichen.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Bilderbuch
3. Silent Book
3.1 Definition
3.2 Silent Books und die Sprachenvielfalt
4. Interkulturalität
5. Fremde in der interkulturellen Literaturwissenschaft
5.1 Fremdheit und Alterität
5.2 Facetten der Fremde
5.3 Modi des Fremderlebens
5.4 Empathie
5.5 Die psychologische Erklärung für Vorurteile
6. Analyse des ausgewählten Bilderbuches
6.1 Paratextuelle und Materielle Dimension
6.2 Narrative Dimension
6.3 Verbale Dimension
6.4 Bildliche Dimension
6.5 Intermodale Dimension
6.8 Interpretation
7. Einsatzmöglichkeit in der Grundschule
8. Fazit
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit untersucht das Motiv des Andersseins in Bilderbüchern, indem sie beispielhaft das Silent Book "Fledereule Eulenmaus" von Marie-Louise Fitzpatrick analysiert. Ziel ist es, aufzuzeigen, wie interkulturelle Fremdheitserfahrungen narrativ umgesetzt werden und welche pädagogischen Möglichkeiten sich daraus für die Grundschule ergeben.
- Analyse der narrativen Potenziale textloser Bilderbücher (Silent Books)
- Theoretische Auseinandersetzung mit den Konzepten von Fremdheit und Alterität
- Anwendung des fünftdimensionalen Analysemodells nach Michael Staiger
- Förderung interkultureller Kompetenz und Empathie durch Perspektivwechsel
Auszug aus dem Buch
6.2 Narrative Dimension
Das Bilderbuch „Fledereule Eulenmaus“ erzählt anhand von Bildern die Geschichte zweier unterschiedlicher Familien, die ungewollt aufeinandertreffen.
Es beginnt mit einer Eulenfamilie, welche es sich auf einem Baum, mitten in der Natur, bequem gemacht hat. Neben der Eulenmutter sitzen drei Eulenkinder unterschiedlichen Alters auf einem Ast und dösen vor sich hin. Doch ihre Ruhe wird von einer anfliegenden Fledermausfamilie, die ebenfalls aus einer Mutter und drei Kindern besteht, unterbrochen. Sie lassen sich auf demselben Ast, allerdings auf der Unterseite hängend, nieder. Beide Familien wirken bei ihrem ersten Aufeinandertreffen erschrocken, bleiben aber beide an Ort und Stelle.
Als die zwei kleinsten Kinder anfangen sich neugierig zu beäugen, wirken die beiden Mütter nicht sonderlich froh und schubsen ihre Kleinen ein Stück auf die gegenüberliegende Seite, sodass sie so weit wie möglich voneinander entfernt sind. Auch als die zwei jüngsten Kinder nochmals versuchen, in den Kontakt zu treten, unterbinden das Mütter und weisen sie darauf hin zurecht. Anschließend versuchen beide Familien jeweils auf ihrer Seite des Astes zu schlafen. Doch plötzlich tritt ein starker Sturm auf, der alle Kinder hinfort weht. Die beiden Mütter versuchen verzweifelt ihre Kinder wieder zu finden und bringen die verängstigten Kinder peu à peu, in Zusammenarbeit, zurück auf den gemeinsamen Ast. Die Freude, dass alle wieder da sind und keinem etwas passiert ist, lässt die beiden Familien näher zusammenrücken. Die Berührungsängste verschwinden und letztendlich erkennen die Mütter, dass sie vielleicht nicht ganz so unterschiedlich sind, wie sie anfangs dachten.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Einführung in die Relevanz des Themas Alterität vor dem Hintergrund gesellschaftlicher Entwicklungen und Vorstellung des primären Analyseobjekts.
2. Bilderbuch: Theoretische Verortung des Bilderbuchs als spezielles Medium der Kinderliteratur mit besonderer Bedeutung der Illustration.
3. Silent Book: Definition und Erläuterung der spezifischen narrativen Form des "Silent Books" sowie dessen Potenzial für sprachliche Vielfalt.
4. Interkulturalität: Klärung des Begriffs der Interkulturalität als unabschließbarer Prozess und Auseinandersetzung mit kulturellen Differenzen.
5. Fremde in der interkulturellen Literaturwissenschaft: Theoretische Herleitung von Fremdheit, Alterität und den psychologischen Mechanismen der Vorurteilsbildung.
6. Analyse des ausgewählten Bilderbuches: Systematische Anwendung des fünfdimensionalen Modells zur Untersuchung von "Fledereule Eulenmaus".
7. Einsatzmöglichkeit in der Grundschule: Diskussion didaktischer Potenziale zur Förderung von Perspektivwechsel und empathischem Verständnis im Unterricht.
8. Fazit: Zusammenfassende Reflexion der Ergebnisse und Bestätigung der Eignung des Bilderbuchs als Medium zur Thematisierung von Alterität.
Schlüsselwörter
Bilderbuchanalyse, Silent Book, Alterität, Fremdheit, Interkulturalität, Fledereule Eulenmaus, Marie-Louise Fitzpatrick, Empathie, Vorurteile, Grundschule, Perspektivwechsel, narrative Dimension, Identität, Sozialkompetenz, Bildästhetik.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit befasst sich mit der Darstellung des Motivs des Andersseins und der Fremdheit in Bilderbüchern unter Berücksichtigung interkultureller Perspektiven.
Was sind die zentralen Themenfelder der Publikation?
Zentrale Themen sind die Analyse textloser Bilderbücher (Silent Books), Konzepte von Alterität und Fremdheit, Empathieforschung sowie die Anwendung literaturwissenschaftlicher Analysemodelle.
Was ist das primäre Ziel oder die Forschungsfrage?
Das Ziel ist es, zu untersuchen, wie das Thema "Anderssein" in dem Silent Book "Fledereule Eulenmaus" narrativ und visuell umgesetzt wird und welche pädagogischen Schlüsse daraus gezogen werden können.
Welche wissenschaftliche Methode wurde verwendet?
Die Autorin verwendet das fünftdimensionale Analysemodell nach Michael Staiger, um die erzählerische Potenz des Bilderbuchs systematisch zu erschließen.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in eine theoretische Fundierung zu Silent Books und Interkulturalität sowie die praktische Analyse des Buches hinsichtlich paratextueller, narrativer, verbaler, bildlicher und intermodaler Dimensionen.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Die Arbeit lässt sich maßgeblich durch die Begriffe Bilderbuchanalyse, Silent Book, Alterität, Fremdheit und interkulturelles Lernen beschreiben.
Wie unterscheidet sich die Eulenfamilie von der Fledermausfamilie im Buch?
Die Unterschiede zeigen sich sowohl in der Verhaltensweise (Eulen sitzen auf dem Ast, Fledermäuse hängen kopfunter) als auch in ihrer physischen Erscheinung.
Warum spielt der Sturm in der Geschichte eine zentrale Rolle?
Der Sturm fungiert als dramatischer Wendepunkt, der die Familien dazu zwingt, ihre Berührungsängste zu überwinden und zusammenzuarbeiten, um ihre verängstigten Kinder zu retten.
Welche Bedeutung kommt dem textlosen Format des Buches zu?
Das textlose Format ermöglicht es den Rezipienten, die Geschichte individuell und ohne sprachliche Barrieren zu deuten, wodurch die eigene Phantasie stärker in den Interpretationsprozess einbezogen wird.
Wie wird der Perspektivwechsel didaktisch genutzt?
Durch das physische Drehen des Buches um 180 Grad können Kinder die Geschichte aus zwei unterschiedlichen Sichtweisen erfahren, was das empathische Verständnis für das "Gegenüber" fördert.
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- Anonym (Author), 2019, Alterität in Bilderbüchern. Eine Bilderbuchanalyse des Silent Books “Fledereule Eulenmaus” von Marie Louise Fitzpatrick, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/514591
