In der vorliegenden Arbeit liegt der Fokus auf der Untersuchung von Fremd-, beziehungsweise Lehnwörtern in einer multiethnischen Jugendsprache, im Folgenden auch Kiezdeutsch genannt. Kiezdeutsch ist ein umstrittener Begriff, sowohl in Hinsicht auf seine Bezeichnung, als auch auf den damit betitelten Sprachgebrauch. Im Folgenden wird sich hierbei auf den jugendlichen Kiezdeutschgebrauch beschränkt, eine umfassende Einordnung des gesamten Phänomens wird dennoch erläutert.
Kiezdeutsch und multiethnische Jugendsprache werden hierbei definitorisch gleichgesetzt. Diese Varietät beinhaltet Sprachgebrauchsformen jugendlicher Sprecher/-innen in einem Lebensumfeld, in welchem unterschiedliche Ethnien miteinanderleben oder aufeinandertreffen.
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
2 Theoretischer Teil
2.1 Einleitung
2.2 Sprachliche Variation
2.2.1 Dialekt
2.2.2 Ethnolekt
2.2.3 Jugendsprache
2.3 Sprachkontakt
2.3.1 Sprachkontakt und Sprachwandel
2.3.2 Sprachkontaktphänomene
2.4 Multiethnische Jugendsprache
2.4.1 Grammatische Merkmale
2.4.2 Fremd- und Lehnwörter
2.4.3 Kiezdeutsch im Kontext von Sprachwandelprozessen
2.4.4 Kiezdeutsch in medialer Betrachtung
3 Empirischer Teil
3.1 Einführung
3.2 Erläuterung der Vergleichsstudie
3.3 Schnittpunkte und Differenzen der Untersuchungen
3.4 Untersuchungsaufbau
3.5 Multiethnisch-jugendsprachliche Merkmale in den Belegen.
3.6 Analyse des Untersuchungsmaterials
4 Fazit und Ausblick
Literaturverzeichnis
Quellenverzeichnis
Anhang
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Theoretischer Teil
2.1 Einleitung
2.2 Sprachliche Variation
2.2.1 Dialekt
2.2.2 Ethnolekt
2.2.3 Jugendsprache
2.3 Sprachkontakt
2.3.1 Sprachkontakt und Sprachwandel
2.3.2 Sprachkontaktphänomene
2.4 Multiethnische Jugendsprache
2.4.1 Grammatische Merkmale
2.4.2 Fremd- und Lehnwörter
2.4.3 Kiezdeutsch im Kontext von Sprachwandelprozessen
2.4.4 Kiezdeutsch in medialer Betrachtung
3. Empirischer Teil
3.1 Einführung
3.2 Erläuterung der Vergleichsstudie
3.3 Schnittpunkte und Differenzen der Untersuchungen
3.4 Untersuchungsaufbau
3.5 Multiethnisch-jugendsprachliche Merkmale in den Belegen
3.6 Analyse des Untersuchungsmaterials
4. Fazit und Ausblick
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit untersucht das Vorkommen, die Funktion und die Herkunft von Fremd- und Lehnwörtern in der multiethnischen Jugendsprache (Kiezdeutsch), basierend auf einer Analyse internetbasierter Kommunikation (YouTube-Kommentare). Ziel ist es, aktuelle Tendenzen des Sprachgebrauchs nachzuzeichnen, bestehende sprachwissenschaftliche Hypothesen zu überprüfen und den Einfluss von Herkunftssprachen sowie medialen Faktoren auf den Sprachwandel zu bewerten.
- Analyse fremdsprachlichen Materials als identitätsstiftendes Merkmal.
- Untersuchung des Einflusses von Herkunftssprachen wie Türkisch und Arabisch.
- Vergleich der Ergebnisse mit der Studie von Wittenberg/Paul (2008).
- Untersuchung von Sprachwandelprozessen im digitalen Raum.
- Betrachtung von Kiezdeutsch als Teil einer jugendlichen, medial geprägten Varietät.
Auszug aus dem Buch
2.4.1 Grammatische Merkmale
Im folgenden Abschnitt sollen die systematischen Abweichungen vom Standarddeutschen, welche regelhaft im Kiezdeutschen zu finden sind, dargestellt werden. Hierbei wird die Einordnung von WIESE (2012) angenommen, in welcher der Ausbau bereits vorhandener, grammatischer Strukturen beschrieben wird, welche sich in das deutsche Grammatiksystem eingliedern. Um die Ausführung um andere Perspektiven zu ergänzen wird anteilig auf die Ausführungen MAROSSEKS (2016), HINRICHS (2013) und BÜLOW/KERSCHENSTEINERS (2014) eingegangen. Auch bezeichnet als “grammatische Innovationen” (WIESE 2012: 48) werden hierbei syntaktische, morphologische, phonologische und grammatikalische Merkmale beleuchtet.
Zunächst ist das Phänomen neuer Ortsangaben zu nennen: (4) “Wir gehen Görlitzer Park”, “Gehst du heute auch Viktoriapark?” (WIESE 2012: 53, 56). Das Auslassen von lokalen, beziehungsweise richtungsweisenden, Präpositionen ist ein populäres und weit verbreitetes Szenario im kiezdeutschen Sprachgebrauch. Im Standarddeutschen gemäß WIESE nur in Verbindungen mit Haltestellen existent und “legitim” (“Da müssen Sie Jakob-Kaiser-Platz umsteigen.” (WIESE 2012: 55)), wird diese Ausdrucksoption im Kiezdeutschen umfassend genutzt. Die Reduzierung einer ursprünglichen Präpositionalphrase hin zu einer bloßen Nominalphrase interpretieren BÜLOW/KERSCHENSTEINER (2014: 275) und MAROSSEK (2016: 66) als Einfluss von Sprachkontakt.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Die Einleitung definiert das Forschungsinteresse an Fremd- und Lehnwörtern innerhalb der multiethnischen Jugendsprache und führt in die Problematik sowie die Relevanz des Themas ein.
2. Theoretischer Teil: Dieses Kapitel erläutert die linguistischen Grundlagen, darunter sprachliche Variation, Sprachkontaktphänomene und die Definitionen von Kiezdeutsch bzw. multiethnischer Jugendsprache.
3. Empirischer Teil: Hier wird die Methodik der Untersuchung von YouTube-Kommentaren vorgestellt, die Ergebnisse analysiert und mit früheren Studien verglichen.
4. Fazit und Ausblick: Das Fazit fasst die zentralen Erkenntnisse bezüglich des Sprachwandels und der Bedeutung türkisch-arabischer Elemente zusammen und gibt einen Ausblick auf künftige Forschungsbedarfe.
Schlüsselwörter
Kiezdeutsch, Multiethnische Jugendsprache, Fremdwörter, Lehnwörter, Sprachwandel, Sprachkontakt, Anglizismen, Türkisch, Arabisch, YouTube-Kommentare, Sprachvariation, Jugendliche, Ethnolekt, Code-Switching, Identitätskonstruktion.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in der vorliegenden Bachelorarbeit?
Die Arbeit untersucht das Vorkommen und die Verwendung von Fremd- und Lehnwörtern in der multiethnischen Jugendsprache anhand von YouTube-Kommentaren.
Was sind die zentralen Themenfelder der Untersuchung?
Die Arbeit fokussiert auf Sprachkontakt, Sprachwandel, jugendsprachliche Varietäten, den Einfluss von Herkunftssprachen sowie die mediale Kommunikation.
Was ist das primäre Ziel der Forschungsarbeit?
Das Ziel ist eine Bestandsaufnahme der aktuellen Nutzung fremdsprachlicher Lexeme in der Jugendsprache und der Vergleich dieser Daten mit einer Studie aus dem Jahr 2008.
Welche wissenschaftliche Methode wird in dieser Arbeit verwendet?
Es wird eine quantitative Analyse von YouTube-Kommentaren verschiedener Hip-Hop-Künstler durchgeführt, um fremdsprachliche Ausdrücke zu identifizieren und zu kategorisieren.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in einen theoretischen Teil zur Definition der Sprachvarietäten und einen empirischen Teil, der die Datenauswahl und die konkrete Analyse der Belege umfasst.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren diese Arbeit?
Zentrale Begriffe sind Kiezdeutsch, Sprachwandel, Sprachkontakt, Anglizismen, ethnische Herkunftssprachen und mediale Kommunikation.
Welche Rolle spielt die türkische Sprache in der Untersuchung?
Türkische Sprachelemente erweisen sich als prägend für das Kiezdeutsche und nehmen nach dem Englischen den zweitgrößten Anteil in der Belegsammlung ein, wobei sie ein hohes soziales Prestige genießen.
Welche Schlussfolgerung zieht der Autor in Bezug auf den Sprachwandel?
Der Autor schlussfolgert, dass sich die multiethnische Jugendsprache als innovative Kraft für den Sprachwandel erweist und durch mediale Verbreitung zunehmend Einfluss auf den allgemeinen Sprachgebrauch nimmt.
- Arbeit zitieren
- Franziska Schmidt (Autor:in), 2019, Fremd- und Lehnwörter in einer multiethnischen Jugendsprache, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/520808
