Diese Arbeit setzt sich mit der Kinder- und Jugendhilfe auseinander und beantwortet demnach konkrete Fragen. Beispielsweise stellt sich die Frage, worin die Aufgabe der sozialarbeiterischen Komponente "Kinder- und Jugendhilfe" besteht. Darüber hinaus ist zu klären, wie sich dieses spezielle Arbeitsfeld der Sozialen Arbeit im historischen Kontext entwickelt hat und wie sie sich überhaupt organisiert. Wer finanziert die Kinder- und Jugendhilfe, wer ist der Träger? Welche "Hilfs- beziehungsweise Unterstützungsformen" existieren innerhalb der Kinder- und Jugendhilfe? Auf welchem Artikel basiert sie?
Das sind begreiflicherweise wichtige Aspekte, die zum Handlungsfeld der Kinder und Jugendhilfe gehören. Vorab möchte ich jedoch erwähnen, dass der eigentliche Schwerpunkt dieser Ausarbeitung zwar das Handlungsfeld der Kinder- und Jugendhilfe ist, dennoch ist es mir aber wichtig, auch allgemein einen groben Überblick über die Hilfen zur Erziehung der Kinder- und Jugendhilfe zu geben. Dementsprechend möchte ich an erster Stelle kurz das Arbeitsfeld Kinder- und Jugendhilfe darstellen und dann die Geschichte und Genesis des Handlungsfeldes konkretisieren. Nach den historischen Aspekten werde ich auf die rechtlichen Grundlagen eingehen, indem ich allgemein das Sozialgesetzbuch erwähne, um anschließend speziell auf die Trägerschaft, Finanzierung und Leistungen einzugehen. Davon ausgehend möchte ich im folgenden Abschnitt die Hilfen zur Erziehung näher erläutern und vorstellen. Zum Schluss werde ich die dafür benötigten Handlungskompetenzen sowie Sozial und Selbstkompetenzen von professionellen Fachkräften explizieren.
Kinder und Jugendliche können ihre Rechte besser und umfassender ausführen, wenn sie wissen, worauf sie ein Recht haben und welche Leistungen und Angebote die Kinder- und Jugendhilfe für sie und ihre Familien bietet. Ob der Sohn in ein Jugendzentrum geht, ob man ihr Kind in den Kindergarten bringt, ob Freunde ein Kind adoptiert oder in Pflege genommen haben, ständig hat man es mit Kinder- und Jugendhilfe zu tun.
Inhaltsverzeichnis
Einleitung
1. Kinder- und Jugendhilfe als Handlungsfeld
2. Geschichte
2.1 Die Gründungsphase
2.2 Das derzeitige Kinderleben
2.3 Private Kinder- und Jugendfürsorge im 19.Jahrhundert
2.4 Begrenzung der Kinderarbeit
2.5 Die Situation der Jugendlichen in der Weimarer Republik
2.6 Jugendhilfe nach 1945
3. Organisation
3.1 Rechtliche Grundlagen Sozialgesetzbuch SGB 8
3.2 Träger
3.2.1 öffentliche Träger
3.2.2 freie Träger
3.3 Finanzierung
3.4 Leistungen der Kinder- und Jugendhilfe
4. Hilfen zur Erziehung und weitere Formen der Unterbringung außerhalb der Herkunftsfamilie
4.1 Indikation für eine Unterbringung außerhalb der Herkunftsfamilie
4.2 Mögliche Hilfen zur Erziehung
4.2.1 Heimerziehung
4.2.2 Vollzeitpflege
5. Kompetenzen der Fachkräfte der Kinder und Jugendhilfe
6. Fazit
Zielsetzung & Themen
Die Arbeit untersucht das Handlungsfeld der Kinder- und Jugendhilfe, wobei die historische Entwicklung, die organisatorischen Strukturen sowie die Anforderungen an professionelle Fachkräfte im Fokus stehen.
- Historische Entwicklung von der Waisenfürsorge bis zur modernen Jugendhilfe
- Struktureller Aufbau und Finanzierung auf Basis des SGB VIII
- Leistungsformen wie Heimerziehung und Vollzeitpflege
- Anforderungen an Handlungskompetenz und pädagogische Fachhaltung
- Zusammenspiel von öffentlichen und freien Trägern
Auszug aus dem Buch
2.1 Die Gründungsphase
Waisenkinder, die nicht von ihrer Großfamilie oder einer der Zünfte betreut wurden, konnten durch die Differenzierung des mittelalterlichen Spitalwesens, in Einrichtungen für ausgesetzte Kinder, aufgenommen werden. Die beiden noch heute existierenden Grundformen der Ersatzerziehung, die Familienpflege und die Anstaltserziehung sind damals schon in der Anwendung, zu erkennen. Wegen ihrer hohen Sterblichkeitsrate wurden Säuglinge und Kleinkinder von Ammen fünf bis sieben Jahre lang erzogen und erst danach in den Anstalten aufgenommen.
Um die Kosten möglichst zu mildern, ließ man sie für das Hospital und die Stiftung betteln oder beschäftigte sie mit einfachen Hausarbeiten. Da die Armut in der mittelalterlichen Ständegesellschaft als gottgewollt betrachtet wurde veranschaulichte dies keine sozial verachtete Tätigkeit. Auf eine angemessene Erziehung oder Berufsausbildung wurde nie in den Waisenhäusern abgezielt. Diese eher bescheidene Anfänge der Kinderfürsorge unterlagen sehr bald den politischen und ökonomischen Entwicklungen.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Kinder- und Jugendhilfe als Handlungsfeld: Dieses Kapitel definiert die grundlegenden Aufgaben der Sozialen Arbeit im Kontext der Kinder- und Jugendhilfe und deren gesellschaftlichen Auftrag.
2. Geschichte: Es wird die historische Genese der Jugendhilfe nachgezeichnet, von der mittelalterlichen Waisenfürsorge über die Reformen im 19. Jahrhundert bis zur Situation in der Weimarer Republik und der Zeit nach 1945.
3. Organisation: Dieses Kapitel behandelt die rechtlichen Rahmenbedingungen durch das SGB VIII sowie die Rollenverteilung zwischen öffentlichen und freien Trägern und deren Finanzierung.
4. Hilfen zur Erziehung und weitere Formen der Unterbringung außerhalb der Herkunftsfamilie: Hier werden Gründe für eine Fremdunterbringung sowie spezifische Hilfeformen wie Heimerziehung und verschiedene Varianten der Vollzeitpflege detailliert erläutert.
5. Kompetenzen der Fachkräfte der Kinder und Jugendhilfe: Es wird analysiert, welche Wissens-, Könnens- und Haltungskompetenzen professionelle Fachkräfte benötigen, um den komplexen Anforderungen der Praxis gerecht zu werden.
6. Fazit: Die Arbeit resümiert, dass sich die Kinder- und Jugendhilfe stetig an veränderte gesellschaftliche Bedingungen angepasst hat und durch das SGB VIII einen präventiven Schutzauftrag erfüllt.
Schlüsselwörter
Kinder- und Jugendhilfe, SGB VIII, Heimerziehung, Vollzeitpflege, Geschichte der Jugendfürsorge, Jugendamt, Sozialpädagogik, Handlungskompetenz, Trägerstruktur, Professionelles Handeln, Hilfe zur Erziehung, Kindeswohl, Jugendhilfeplanung.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit bietet eine umfassende Einführung in das Handlungsfeld der Kinder- und Jugendhilfe in Deutschland.
Was sind die zentralen Themenfelder der Arbeit?
Die zentralen Felder sind die historische Entwicklung, die rechtlichen und organisatorischen Rahmenbedingungen, die verschiedenen Hilfeformen sowie die Anforderungen an Fachkräfte.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Das Ziel ist es, ein Verständnis für die Strukturen, die Geschichte und das professionelle Handeln innerhalb der Kinder- und Jugendhilfe zu vermitteln.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit basiert auf einer theoretischen Aufarbeitung und Analyse einschlägiger Fachliteratur und gesetzlicher Grundlagen.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die historische Entwicklung, die institutionelle Organisation (Träger, SGB VIII), spezifische Hilfeformen wie Heimerziehung und die notwendigen Kompetenzen des pädagogischen Personals.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Begriffe sind SGB VIII, Hilfe zur Erziehung, Träger der Jugendhilfe, historische Entwicklung und pädagogische Kompetenz.
Welche Rolle spielen freie Träger in der Kinder- und Jugendhilfe?
Freie Träger wie Wohlfahrtsverbände oder Kirchen sind essenzielle Akteure, die in einem Dreiecksverhältnis mit Leistungsberechtigten und dem Jugendamt agieren.
Warum ist die Unterscheidung der Kompetenzbausteine für Fachkräfte wichtig?
Die Unterscheidung in Wissen, Können und Haltung hilft Fachkräften, ihre eigene Rolle zu reflektieren und multiperspektivisch auf komplexe soziale Situationen zu reagieren.
- Arbeit zitieren
- Merve Ibrahimbas (Autor:in), 2018, Kinder- und Jugendhilfe als Handlungsfeld der Sozialen Arbeit, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/520954
