Der Auszubildende ist 19 Jahre alt und hat die Realschule besucht, die er nach der 10. Klasse mit der Fachoberschulreife abgeschlossen hat. Seit 21 Monaten wird er zum Kfz-Mechatroniker ausgebildet. Der Auszubildende soll nach der Unterweisung selbstständig Autogasanlagen einbauen, warten und reparieren können. Er soll den Umgang mit Autogasanlagen lernen und später auch Fehlerdiagnosen durchführen. Außerdem soll der Auszubildende seinen Arbeitsplatz vorbereiten, sach- und fachgerecht mit Werkzeugen umgehen, die Unfallverhütungsvorschriften beachten und selbstständig und sorgfältig arbeiten.
Neben der Darstellung der Lernziele enthält die Arbeit eine Beschreibung der Durchführung der Ausbildungseinheit anhand der erarbeitenden Lehrmethode. Zudem beinhaltet sie eine tabellarische Übersicht zur Durchführung der Ausbildungseinheit und eine Übersicht der Ausbildungsmittel.
Inhaltsübersicht
I. Beschreibung des Auszubildenden
1. Lern- und Leistungsfähigkeit
2. Sozialverhalten des Auszubildenden
3. Motivation des Auszubildenden
4. Vorbildung im Hinblick auf das Thema
II. Beschreibung der Lernsituation
1. Didaktische Planung der Ausbildungseinheit
2. Ausgangslage und Lernsituation
3. Festlegung der Lern- und Ausbildungsziele
III. Begründung der Methodenauswahl und Beschreibung der Durchführung der Ausbildungseinheit
1. Begründung der Methodenauswahl
2. Durchführung der Ausbildungseinheit
IV. Ausbildungsmittel in der Ausbildungseinheit
1. Benötigte Ausbildungsmittel und begründete Zuordnung
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit dient der systematischen Planung und methodischen Durchführung einer praktischen Arbeitsunterweisung für den Auszubildenden Fabian Schulte zum Thema „Einbau und Anschluss des Verdampfers einer Autogasanlage“. Ziel ist es, den Auszubildenden durch eine erarbeitende Unterweisungsmethode in seiner fachlichen Selbstständigkeit zu fördern, bestehendes technisches Wissen zu festigen und ihn sicher in die Montage von Gasanlagenkomponenten einzuführen.
- Analyse der individuellen Lernvoraussetzungen des Auszubildenden
- Didaktische Strukturierung einer betrieblichen Unterweisung
- Methodische Begründung für die erarbeitende Unterweisung
- Praktische Umsetzung: Einbindung eines Verdampfers in den Kühlkreislauf
- Qualitätssicherung durch Lernkontrollen und Fachgespräche
Auszug aus dem Buch
Erarbeitungsphase
In der Erarbeitungsphase händige ich Fabian die Einbauvorschläge des Gasanlagenherstellers für den Verdampfer aus und lasse mir von ihm seine Vorgehensweise erklären, die zum Einbau und Anschluss des Verdampfers notwendig sind. Auf Missverständnisse oder Ungenauigkeiten werde ich bei Bedarf eingehen und Fabian beratend zur Seite stehen.
Während der gesamten Unterweisung stehe ich Fabian bei jedem Arbeitsschritt zur Seite und bespreche alle Arbeitsschritte mit ihm. Außerdem hinterfrage ich seine Arbeitsschritte immer wieder, damit ich sein Wissen darüber abfragen kann und er sich bei der Arbeit sicher fühlt.
Im Anschluss beginnt Fabian mit den Arbeitsvorgängen. Als ersten Arbeitsschritt bockt Fabian das auf der Hebebühne platzierte Kraftfahrzeug auf. Dieses ist ihm durch vorherige Unterweisungen und aus dem Werkstattalltag bekannt und wird von ihm auf die Lernsituation übertragen. Um zu verhindern, dass es bei späteren Arbeitsschritten einen Kurzschluss gibt, klemmt Fabian im nächsten Arbeitsschritt die Fahrzeugbatterie ab.
Danach hebt er das Fahrzeug mit Hilfe der Hebebühne an, um eine Rückengerechte Arbeitenshöhe zu erreichen.
Dann bringt Fabian den Halter für den Verdampfer an der vom Gasanlagenhersteller vorgesehenen Stelle an. Dazu befestigt Fabian den Halter mit denen vom Hersteller angelieferten Schrauben und dem benötigten Werkzeug im Fahrzeug über dem rechten Radkasten. Dabei frage ich ihn, worauf er bei der Befestigung des Halters achten muss. Diese Arbeit hat Fabian schon in einer vorherigen Unterweisung erlernt.
Jetzt lasse ich mir von Fabian erklären, welches die richtige Einbaulage des Verdampfers ist, wie der Verdampfer funktioniert und warum man diese beim Einbau beachten muss. Dafür habe ich Fabian einen alten Verdampfer gegeben, mit dem er mir die Funktionen und Einbaulage erklären kann. Nachdem mir Fabian die Wichtigkeit der Einbaulage und die Funktionen des Verdampfers erklären konnte, befestigt er den Verdampfer am dem zuvor montierten Halter, wobei er genau auf die richtige Einbaulage achtet.
Zusammenfassung der Kapitel
I. Beschreibung der Auszubildenden: Das Kapitel skizziert das Profil des Auszubildenden Fabian Schulte hinsichtlich seiner Vorkenntnisse, sozialen Kompetenz und Lernmotivation.
II. Beschreibung der Lernsituation: Hier werden die didaktische Planung, die Rahmenbedingungen sowie die angestrebten Lern- und Ausbildungsziele der Unterweisung dargelegt.
III. Begründung der Methodenauswahl und Beschreibung der Durchführung der Ausbildungseinheit: Dieses Kapitel erläutert die Entscheidung für die erarbeitende Unterweisung und beschreibt detailliert den praktischen Ablauf der Montage.
IV. Ausbildungsmittel in der Ausbildungseinheit: Es erfolgt eine tabellarische Auflistung der benötigten Werkzeuge und Materialien sowie die jeweilige pädagogische oder fachliche Begründung ihres Einsatzes.
Schlüsselwörter
Kfz-Mechatroniker, Autogasanlage, Verdampfer, Ausbildung, Arbeitsunterweisung, erarbeitende Methode, Lernziele, Montage, Kühlkreislauf, Unfallverhütung, Fachkompetenz, Handlungsfähigkeit, Werkstatt, Lehrlingsausbildung
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit befasst sich mit der Planung und Durchführung einer praktischen Ausbildungsunterweisung für einen Kraftfahrzeugmechatroniker zum Thema Nachrüstung einer Autogasanlage.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die Schwerpunkte liegen auf der Beschreibung des Auszubildenden, der didaktischen Unterrichtsplanung, der methodischen Durchführung der Montage sowie der Bereitstellung der nötigen Ressourcen.
Was ist das primäre Ziel der Unterweisung?
Das Ziel ist die fachgerechte Befähigung des Auszubildenden, einen Verdampfer in einer Autogasanlage selbstständig und unter Einhaltung von Sicherheitsvorschriften zu montieren.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Der Ausbilder setzt auf die "erarbeitende Unterweisungsmethode", um das Auffassungsvermögen des Auszubildenden zu nutzen und dessen Eigenständigkeit zu fördern.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil beschreibt die Vorbereitungs-, Erarbeitungs- und Kontrollphasen der praktischen Arbeit am Fahrzeug, inklusive der technischen Details beim Anschluss an den Kühlkreislauf.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Begriffe sind Autogasanlage, Kfz-Mechatroniker, Ausbildung, erarbeitende Methode und fachliche Selbstständigkeit.
Warum wurde für Fabian die erarbeitende Methode gewählt?
Aufgrund seines hohen Auffassungsvermögens wäre die klassische 4-Stufen-Methode für Fabian unterfordernd; die erarbeitende Methode bietet ihm stattdessen mehr Freiraum für eigenständiges Denken.
Welche Rolle spielt die Ordnung am Arbeitsplatz in der Unterweisung?
Ordnung und Sauberkeit sind explizit als affektive Lernziele definiert, da sie für die Arbeitssicherheit und Qualität in einer Kfz-Werkstatt essenziell sind.
- Quote paper
- Marcel Sieg (Author), 2006, Einbau und Anschluss eines Verdampfers einer Autogasanlage (Unterweisung Kraftfahrzeugmechatroniker / -in), Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/53461
