Der Auszubildende ist 18 Jahre alt und hat die Realschule besucht, die er nach der 10. Klasse mit der Fachoberschulreife abgeschlossen hat. Seit 11 Monaten wird er zum Kfz-Mechatroniker ausgebildet. In den letzten 11 Monaten seiner Ausbildungszeit hat er durch seine betriebliche und schulische Ausbildung bereits berufliche Grund- und Fachkenntnisse gesammelt. Im Betrieb hat er den Umgang mit verschiedenen Maschinen, Werkzeugen und Materialien und deren Verwendungsmöglichkeiten kennen und nutzen gelernt.
Der Auszubildende ist nach der Unterweisung in der Lage, selbstständig die Bremsflüssigkeit des Bremssystems zu prüfen und zu erneuern. Er lernt den Umgang mit Bremsflüssigkeit, um später auch Fehlerdiagnosen durchführen zu können. Außerdem soll der Auszubildende lernen, seinen Arbeitsplatz vorbereiten, sach- und fachgerecht mit Werkzeugen umgehen, Ordnung und Sauberkeit bei der Arbeit und am Arbeitsplatz beachten.
Neben der Darstellung der Lernziele enthält die Arbeit eine Beschreibung der Durchführung der Ausbildungseinheit anhand der erarbeitenden Lehrmethode. Zudem beinhaltet sie eine tabellarische Übersicht zur Durchführung der Ausbildungseinheit und eine tabellarisch, sowie eine bebilderte Übersicht der Ausbildungsmittel.
Inhaltsübersicht
I. Beschreibung des Auszubildenden
1. Lern- und Leistungsfähigkeit
2. Sozialverhalten des Auszubildenden
3. Motivation des Auszubildenden
4. Vorbildung im Hinblick auf das Thema
II. Beschreibung der Lernsituation
1. Didaktische Planung der Ausbildungseinheit
2. Ausgangslage und Lernsituation
3. Festlegung der Lern- und Ausbildungsziele
III. Begründung der Methodenauswahl und Beschreibung der Durchführung der Ausbildungseinheit
1. Begründung der Methodenauswahl
2. Durchführung der Ausbildungseinheit
Vorbereitungsphase
Erarbeitungsphase
Kontrollphase
Übungsphase / Lernkontrolle
Tabellarische Übersicht zur Durchführung der Ausbildungseinheit
IV. Ausbildungsmittel in der Ausbildungseinheit
1. Benötigte Ausbildungsmittel und begründete Zuordnung
Zielsetzung & Themen
Das primäre Ziel dieses Unterweisungsentwurfs ist die Vermittlung und Festigung der praktischen Fähigkeiten zum Prüfen und Wechseln von Bremsflüssigkeit bei einem Auszubildenden zum Kraftfahrzeugmechatroniker. Die Forschungsfrage fokussiert sich dabei darauf, wie durch eine gezielte erarbeitende Unterweisung die Selbstständigkeit und fachliche Kompetenz des Auszubildenden unter Berücksichtigung von Arbeitssicherheit und Qualitätsstandards gesteigert werden kann.
- Methodische Vermittlung der fachgerechten Prüfung und Erneuerung von Bremsflüssigkeit.
- Vertiefung des technischen Verständnisses für Bremssysteme und Betriebsflüssigkeiten.
- Einhaltung von Unfallverhütungsvorschriften (UVV) und Umweltschutz bei Wartungsarbeiten.
- Förderung von Sorgfalt, Ordnung und Selbstständigkeit am Arbeitsplatz.
- Praxisnahe Anwendung theoretisch erlernter Inhalte aus der Berufsschule und dem Betrieb.
Auszug aus dem Buch
Erarbeitungsphase
In der Erarbeitungsphase händige ich Fabian das Fahrzeugdatenblatt mit den Füllmengen und Schmierstoffen des Fahrzeuges aus. Anhand diesem kann er die richtige Bremsflüssigkeit dem Fahrzeug zuordnen. Außerdem gebe ich ihm das Sicherheitsdatenblatt der Bremsflüssigkeit. Nun lasse ich mir von ihm seine Vorgehensweise erklären, die zum Prüfen und Erneuern der Bremsflüssigkeit notwendig sind. Auf Missverständnisse oder Ungenauigkeiten werde ich bei Bedarf eingehen und Fabian beratend zur Seite stehen.
Während der gesamten Unterweisung stehe ich Fabian bei jedem Arbeitsschritt zur Seite und bespreche alle Arbeitsschritte mit ihm. Außerdem hinterfrage ich seine Arbeitsschritte immer wieder, damit ich sein Wissen darüber abfragen kann und er sich bei der Arbeit sicher fühlt.
Im Anschluss daran beginnt Fabian mit den Arbeitsvorgängen. Als ersten Arbeitsschritt bockt Fabian das auf der Hebebühne platzierte Kraftfahrzeug auf. Dieses ist ihm durch vorherige Unterweisungen und aus dem Werkstattalltag bekannt und wird von ihm auf die Lernsituation übertragen. Um zu verhindern, dass es durch die Bremsflüssigkeit Schäden am Lack des Fahrzeuges gibt, deckt Fabian den linken Kotflügel mit einem Schutzbezug ab.
Zusammenfassung der Kapitel
I. Beschreibung des Auszubildenden: Dieses Kapitel gibt einen Einblick in den Ausbildungsstand, die Motivation sowie das Lern- und Sozialverhalten des Auszubildenden Fabian Schulte.
II. Beschreibung der Lernsituation: Hier wird der didaktische Rahmen der Unterweisung erläutert, inklusive der Lernziele und der organisatorischen Vorbereitungen am Arbeitsplatz.
III. Begründung der Methodenauswahl und Beschreibung der Durchführung der Ausbildungseinheit: Dieses zentrale Kapitel begründet die Wahl der erarbeitenden Unterweisungsmethode und beschreibt detailliert den phasenweisen Ablauf der praktischen Unterweisung.
IV. Ausbildungsmittel in der Ausbildungseinheit: Hier werden alle verwendeten Werkzeuge und Medien aufgelistet und ihr jeweiliger didaktischer oder praktischer Nutzen begründet.
Schlüsselwörter
Ausbildung, Kraftfahrzeugmechatroniker, Bremsflüssigkeit, Unterweisung, Werkstatt, Wartung, Arbeitssicherheit, UVV, fachliche Kompetenz, Bremsenentlüftungsgerät, Lernziele, Handlungsfähigkeit, Qualitätsstandards, Sorgfalt, Ausbildungsmethodik
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit stellt einen detaillierten Unterweisungsentwurf für einen Auszubildenden zum Kraftfahrzeugmechatroniker im ersten Lehrjahr dar.
Was sind die zentralen Themenfelder der Unterweisung?
Die zentralen Felder sind die fachgerechte Prüfung und Erneuerung der Bremsflüssigkeit unter Einhaltung technischer und sicherheitsrelevanter Vorgaben.
Welches primäre Ziel verfolgt die Unterweisung?
Der Auszubildende soll nach der Unterweisung in der Lage sein, den Prozess des Bremsflüssigkeitswechsels selbstständig, sicher und fachgerecht durchzuführen.
Welche wissenschaftliche bzw. pädagogische Methode wird angewandt?
Es wird die "erarbeitende Unterweisungsmethode" angewandt, die dem Auszubildenden Freiräume zum eigenständigen Handeln und Denken lässt.
Was wird im Hauptteil des Dokuments behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die Beschreibung des Auszubildenden, die Lernsituation, die methodische Begründung und die detaillierte Durchführung der praktischen Arbeitsschritte.
Durch welche Schlagworte lässt sich die Arbeit charakterisieren?
Zu den wichtigsten Begriffen gehören Ausbildung, Kraftfahrzeugmechatronik, Bremsflüssigkeit, Arbeitssicherheit und berufliche Handlungskompetenz.
Warum wurde als Zeitpunkt der Unterweisung kurz nach der Frühstückspause gewählt?
Der Autor wählte diesen Zeitpunkt, da die Leistungs- und Aufnahmefähigkeit des Auszubildenden zu dieser Zeit am höchsten ist.
Wie wird sichergestellt, dass der Auszubildende die korrekte Reihenfolge der Entlüftung einhält?
Der Ausbilder hinterfragt den Prozess während der Durchführung und lässt sich den technischen Hintergrund der Reihenfolge vom Auszubildenden erklären.
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- Marcel Sieg (Author), 2006, Prüfen und Wechseln von Bremsflüssigkeit (Unterweisung Kfz-Mechatroniker / -in), Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/53469
