Ein Konzept zum Thema Ausbildereignungsprüfung nach AEVO nach der 4-Stufen-Mehode. Der Auszubildende kann am Ende der Unterweisung selbstständig und fachgerecht eine Dispositionstasche zur Tourenplanung vorbereiten und dabei die wichtigsten Fachbegriffe aus einem Frachtauftrag vom Englischen ins Deutsche übersetzen.
Auf einen Blick
- Note: 2,0
- Unterweisungskonzept nach der 4-Stufen-Methode
- Verknüpfung der Tourenplanung mit englischen Fachbegriffen aus Frachtaufträgen
Inhaltsverzeichnis
1. Persönliche Vorstellung:
2. Betriebliche Situation Walter & Sohn GmbH
3. Angaben zum Auszubildenden
4. Thema der Unterweisung
5. Richtlernziel
6. Groblernziel
7. Feinlernziel
8. Lernzielbereiche
9. Ausbildungsmittel
10. Lernort
11. Didaktische Prinzipien
12. Methode der Unterweisung
13. Ablauf der Unterweisung
14. Selbsteinschätzung des Auszubildenden
15. Einschätzung durch den Ausbilder
16. Ausbildungsnachweisheft
17. Folgeunterweisung
18. Verabschiedung
Zielsetzung und Themen
Das Unterweisungskonzept beschreibt, wie ein Auszubildender im Beruf Kaufmann für Spedition und Logistikdienstleistungen lernen soll, eine Dispositionstasche für die Tourenplanung selbstständig und fachgerecht vorzubereiten und wichtige englische Fachbegriffe aus einem Frachtauftrag ins Deutsche zu übersetzen.
- Betriebliche Ausgangssituation und Voraussetzungen des Auszubildenden
- Richtlernziel, Groblernziel und Feinlernziel
- Affektive, kognitive und psychomotorische Lernzielbereiche
- Ausbildungsmittel, Lernort und didaktische Prinzipien
- Vierstufiger Unterweisungsablauf und Leistungsbewertung
Auszug aus dem Buch
Didaktische Prinzipien
Prinzip der Zielklarheit: Dem Auszubildenden wird zu Anfang der Unterweisung das Ziel genannt und im Verlauf der Ausbildung mehrfach darauf hingewiesen.
Prinzip der Praxisnähe: Durch die Wahl der Ausbildungsmittel und dem praxisnahem Ablauf der Unterweisung kann der Auszubildende jederzeit einen Bezug zum normalen Arbeitsbetrieb herstellen.
Prinzip der Kontrolle: Durch die Wahl der Lernmethode ist die Kontrolle ein fester Bestandteil der Ausbildung. Fehler können sofort erkannt werden und dem Auszubildenden aufgezeigt werden. Ihm wird die Möglichkeit gegeben, selbständig eine Lösung zu finden, bevor der Ausbilder ihn bei der Lösungsfindung unterstützt.
12. Methode der Unterweisung
Als Methode der Unterweisung wurde die 4-Stufen-Methode gewählt. Bisher hat diese Methode in seiner Ausbildung wenig Anwendung gefunden und schafft daher etwas Abwechslung für den Auszubildenden. Des Weiteren kann exaktes Arbeiten vermittelt werden, was bei Abrechnungsbegründenden Unterlagen entscheidend ist. Durch die Konzentration des Ausbilders auf einen Auszubildenden wird weiterhin die Beziehung und das Vertrauen in den Ausbilder gestärkt.
13. Ablauf der Unterweisung
Stufe 1:Vorbereiten der Ausbildungsmaterialien und des Ausbildungsortes. Dem Auszubildenden das Ausbildungsziel erläutern und motivieren und Hemmungen abbauen.
Stufe 2:Der Ausbilder führt die Tätigkeiten aus und erklärt Sie dem Auszubildenden begleitend dazu. Der Auszubildende hört zu und versucht, die Arbeitsschritte zu verinnerlichen.
Stufe 3: Der Auszubildende führt die Arbeitsschritte selbstständig durch und erklärt seinen Arbeitsablauf Schritt für Schritt. Der Ausbilder sieht zu und korrigiert ihn bei Fehlern. Er bestätigt den Auszubildenden in seinem Lernfortschritt. Diese Stufe kann bei Bedarf oder langsameren Lernfortschritt des Auszubildenden auch mehrmals wiederholt werden.
Stufe 4: Der Auszubildende arbeitet zur Übung und Vertiefung selbstständig weiter. Der Ausbilder greift hier nur noch bei groben Fehlern ein; er kontrolliert den Auszubildenden und lobt ihn zur weiteren Motivation bei gutem Erfolg.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Persönliche Vorstellung: Der Ausbilder stellt sich und seinen beruflichen Hintergrund vor.
2. Betriebliche Situation Walter & Sohn GmbH: Der Betrieb wird anhand seiner Standorte, seines Fuhrparks, seiner Arbeitsbereiche und seiner Ausbildungsplätze beschrieben.
3. Angaben zum Auszubildenden: Der Abschnitt skizziert Ausbildungsstand, bisherige Einsatzbereiche und Lernvoraussetzungen des Auszubildenden.
4. Thema der Unterweisung: Gegenstand ist die Vorbereitung von Dispositionstaschen für die Tourenplanung.
5. Richtlernziel: Das Richtlernziel ordnet die Unterweisung der Arbeitsorganisation zu.
6. Groblernziel: Das Groblernziel betrifft den Einsatz betrieblicher Arbeits- und Organisationsmittel sowie von Lern- und Arbeitstechniken.
7. Feinlernziel: Der Auszubildende soll eine Dispositionstasche selbstständig vorbereiten und wichtige Fachbegriffe aus einem Frachtauftrag übersetzen können.
8. Lernzielbereiche: Beschrieben werden affektive, kognitive und psychomotorische Aspekte der Unterweisung.
9. Ausbildungsmittel: Aufgeführt werden die benötigten Schreib- und Korrekturmittel, Dispositionstaschen und Transportdokumente.
10. Lernort: Der Abschnitt erläutert die Wahl und Vorbereitung des Einzelbüros des Ausbilders.
11. Didaktische Prinzipien: Zielklarheit, Praxisnähe und Kontrolle bilden die didaktischen Leitlinien.
12. Methode der Unterweisung: Die Wahl der 4-Stufen-Methode wird im Hinblick auf exaktes Arbeiten und die Betreuung des Auszubildenden erläutert.
13. Ablauf der Unterweisung: Der Ablauf reicht von der Vorbereitung über Vormachen und Nachmachen bis zum selbstständigen Üben.
14. Selbsteinschätzung des Auszubildenden: Der Auszubildende bewertet seine eigene Leistung und seinen Erfolg.
15. Einschätzung durch den Ausbilder: Der Ausbilder beurteilt Leistung und Lernerfolg.
16. Ausbildungsnachweisheft: Der Auszubildende soll die Unterweisung in seinem Ausbildungsnachweisheft dokumentieren.
17. Folgeunterweisung: Das Thema der nächsten Unterweisung wird angekündigt, gegebenenfalls mit Ort und Uhrzeit.
18. Verabschiedung: Der Ausbilder bedankt sich und verabschiedet den Auszubildenden.
Schlüsselwörter
Ausbildereignungsprüfung, Ausbildereignungsverordnung, Unterweisungskonzept, Spedition, Logistikdienstleistungen, Dispositionstasche, Tourenplanung, Frachtauftrag, Transportdokumente, Lernziele, 4-Stufen-Methode, didaktische Prinzipien, Ausbildungsnachweis
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in der Arbeit?
Sie beschreibt ein Unterweisungskonzept für die Vorbereitung von Dispositionstaschen zur Tourenplanung im Rahmen der Ausbildereignungsprüfung.
Welche Themen stehen im Mittelpunkt?
Im Mittelpunkt stehen die betrieblichen und persönlichen Voraussetzungen, Lernziele, Ausbildungsmittel, didaktische Prinzipien und der Ablauf der Unterweisung.
Was ist das Ziel der Unterweisung?
Der Auszubildende soll eine Dispositionstasche selbstständig und fachgerecht vorbereiten sowie wichtige englische Fachbegriffe aus einem Frachtauftrag ins Deutsche übersetzen können.
Welche Methode wird verwendet?
Das Konzept verwendet die 4-Stufen-Methode. Eine eigenständige empirische Forschungsmethode steht nicht im Mittelpunkt.
Was behandelt der Hauptteil?
Er beschreibt die Lernziele und Lernzielbereiche, die Ausbildungsmittel und den Lernort sowie die didaktische Gestaltung und den schrittweisen Ablauf.
Welche Begriffe charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Begriffe sind Dispositionstasche, Tourenplanung, Transportdokumente, Lernziele und 4-Stufen-Methode.
Wie sind die vier Stufen der Unterweisung aufgebaut?
Auf die Vorbereitung folgen das Vormachen und Erklären durch den Ausbilder, das Nachmachen und Erklären durch den Auszubildenden sowie das selbstständige Üben.
Welche Bedeutung haben die Lernzielbereiche?
Sie erfassen den sorgsamen Umgang mit Unterlagen, das Verständnis und die Bestückung der Dispositionstasche sowie die handwerklichen Tätigkeiten beim Umgang mit Dokumenten.
Warum findet die Unterweisung im Einzelbüro statt?
Das Einzelbüro soll eine geeignete Lernumgebung bieten, während am Arbeitsplatz in der Disposition Kollegen und Telefonklingeln den Ausbildungserfolg beeinträchtigen könnten.
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- Timo Bergmann (Author), 2020, Anwendung der 4-Stufen-Methode bei einer Unterweisung, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/535081
