1.1 Grobziel
Die Schüler sollen den Druckwurf1-Korbleger regelgerecht von ihrer Wurfseite nach einem oder mehreren Dribblings verbessert ausführen.
1.2 Feinziele
1.2.1 Motorische Lernziele
Die Schüler sollen:
zur Einleitung des Korblegers gleichzeitig den linken Fuß und den Ball auf den Boden aufsetzen,
einen zweiten Schritt mit rechts ausführen und den Ball dabei aufnehmen,
bei dem dritten Schritt mit links abspringen und dabei das Schwungbein nach oben ziehen,
in der Flugphase den Ball mit der Führungshand eng am Körper nach oben führen,
den Wurfarm strecken und das Handgelenk abklappen,
den Ball in die obere rechte Ecke des Zielvierecks spielen,
mit beiden Füßen federnd landen,
den Korbleger nach mehreren Dribblings ausführen.
Inhaltsverzeichnis
1. Lernziele
1.1 Grobziel
1.2 Feinziele
1.2.1 Motorische Lernziele
1.2.2 Kognitive Lernziele
1.2.3 Sozial-affektive Lernziele
2. Bemerkungen zur Klasse
2.1 Eigene Tätigkeit
2.2 Bild der Klasse
2.3 Stand der Klasse
2.4 Äußere Voraussetzungen
3. Fachwissenschaftliche Bemerkungen
4. Begründung der didaktischen Entscheidungen
5. Begründung der methodischen Entscheidungen
Zielsetzung & Themen
Das Hauptziel dieser Unterrichtsstunde ist die regelgerechte Verbesserung des Druckwurf-Korblegers aus dem Dribbling bei Schülern der 7. Klasse, um eine solide technische Basis für komplexere Spielsituationen im Basketball zu schaffen. Die Forschungsfrage bzw. der methodische Fokus liegt dabei auf der Bewältigung des Zweikontakt-Rhythmus und der sauberen Bewegungsausführung unter zunehmender dynamischer Belastung.
- Technische Grundlagen des Druckwurf-Korblegers
- Rhythmisierung und Fußarbeit (Zweitakt-Rhythmus)
- Methodisches Vorgehen: Vom Einfachen zum Schweren
- Bedeutung der Bewegungsbeobachtung und Fehleranalyse
- Anwendung in spielnahen Situationen (Torwartbasketball)
Auszug aus dem Buch
Der Korbleger
Der Korbleger ist ein einhändiger Wurf, der aus der (horizontalen) Bewegung heraus nach einbeinigem Absprung (vertikal) aus nächster Nähe nach dem Ziehen zum Korb oder nach einem Schnellangriff erfolgt. HAGEDORN (1996, 156) unterscheidet drei Arten des Korblegers: Druckwurf-Korbleger, Unterhand-Korbleger und Power-Korbleger.
Zum Korbleger gehört eine besondere Fußarbeit, die durch die Schrittregel (Zweitakt-rhythmus) festgelegt ist. Der Rechtswerfer geht in der Schrittfolge links (Absprung und Ballannahme in der Luft / Ballaufnahme aus dem Dribbling) – rechts (erster Bodenkontakt) – links (zweiter Bodenkontakt, Absprung möglichst senkrecht nach oben, Schwungbein mitziehen) zum Korb. Wie beim Positionswurf einhändig von der Brust (Standwurf) wird der Ball aus der Wurftasche eng am Körper nach oben geführt. Erst weit über Kopfhöhe verlässt die Führungshand den Ball. Der Wurfarm wird in der Folge gestreckt, das Handgelenk nach vorne abgeklappt und der Ball gegen das Brett, in die obere rechte Ecke des Zielvierecks gespielt. Anschließend erfolgt eine federnde Landung auf beiden Füßen.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Lernziele: Definition der übergeordneten Grobziele sowie der spezifischen motorischen, kognitiven und sozial-affektiven Feinziele für den Unterricht.
2. Bemerkungen zur Klasse: Analyse der Lerngruppe hinsichtlich Leistungsstand, sozialem Gefüge und äußerer Rahmenbedingungen der Sporthalle.
3. Fachwissenschaftliche Bemerkungen: Einordnung des Korblegers in die basketballspezifischen Fertigkeiten und Erläuterung der Wurftheorie nach Hagedorn.
4. Begründung der didaktischen Entscheidungen: Begründung der Unterrichtsinhalte basierend auf Lehrplänen sowie didaktischen Prinzipien wie dem fertigkeitsorientierten Ansatz.
5. Begründung der methodischen Entscheidungen: Erläuterung der methodischen Planung, inklusive der Bewegungsphasen, der Organisationsformen und konkreter Korrekturmaßnahmen bei Bewegungsfehlern.
Schlüsselwörter
Basketball, Korbleger, Druckwurf, Dribbling, Sportunterricht, Zweikontakt-Rhythmus, Bewegungstechnik, Didaktik, Methodik, Sportpädagogik, Schüleraktivierung, Fehleranalyse, Wurftechnik, Handlungsfähigkeit, Sekundarstufe
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit stellt den Entwurf für eine unbenotete Lehrprobe im Fach Sport dar, die sich mit der Verbesserung der Technik des Druckwurf-Korblegers im Basketball befasst.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Zentral sind die motorische Ausführung des Korblegers, die korrekte Fußarbeit im Zweikontakt-Rhythmus, die kognitive Erfassung technischer Merkmale sowie die methodische Gestaltung der Übungsphasen.
Was ist das primäre Ziel der Stunde?
Das Ziel ist, dass die Schüler den Druckwurf-Korbleger regelgerecht von ihrer Wurfseite nach einem oder mehreren Dribblings verbessert ausführen können.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Lehrstunde folgt einem fertigkeitsorientierten Ansatz, der durch eine methodische Progression („vom Einfachen zum Schweren“) und kognitive Reflexionsphasen ergänzt wird.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in kognitive Phasen zur Merkmalwiederholung sowie zwei Übungsphasen, die den Korbleger vom Einzeldribbling hin zur komplexeren Anwendung unter Zeitdruck führen.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Die Arbeit ist primär durch Begriffe wie Korbleger, Basketball, Zweikontakt-Rhythmus, methodische Didaktik und sportliche Handlungsfähigkeit definiert.
Warum wird im Unterricht "Torwartbasketball" gespielt?
Das Spiel dient dazu, den Zeitdruck für die Ausführung des Korblegers zu minimieren, da die Erfahrung zeigte, dass die Schüler unter zu hohem Druck bei der Bewegungsausführung zu Fehlern neigen.
Wie gehen Sie mit Schülern um, die den Korbleger noch nicht korrekt beherrschen?
Diese Schüler werden angehalten, in einer weniger komplexen Form (z.B. nach nur einem Dribbelkontakt) zu üben und den Bewegungsablauf verbal mit "links – und – Wurf" zu begleiten.
- Quote paper
- Steffen Nöhrbaß (Author), 2005, Unterrichtsstunde Basketball: Verbessern des Druckwurf-Korblegers aus dem Dribbling (7. Klasse), Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/53541
