Grin logo
en de es fr
Shop
GRIN Website
Publish your texts - enjoy our full service for authors
Go to shop › Pedagogy - Nursery Pedagogy, Early Childhood Education

Natur als Sozialisationsinstanz

Naturerfahrungen von Kindern im institutionellen Kontext des Elementarbereichs

Title: Natur als Sozialisationsinstanz

Term Paper , 2020 , 26 Pages , Grade: 1,0

Autor:in: Ute Christine Fischer (Author)

Pedagogy - Nursery Pedagogy, Early Childhood Education
Excerpt & Details   Look inside the ebook
Summary Excerpt Details

Inwiefern der Waldkindergarten das Sozialverhalten von Kindern im Elementarbereich prägt, steht im Mittelpunkt dieser Arbeit und soll Anhand mehrerer Studien näher beschrieben, geprüft und diskutiert werden.

Als Folge der Veröffentlichungen von Schulleistungsstudien wie PISA (Program for International Student Assessment), aber auch durch Globalisierung und Internationalisierung sowie dem Wandel zu einer modernen Wissensgesellschaft und der daraus resultierenden bildungspolitischen Debatten steht Bildung an erster Stelle. Immer deutlicher in den Fokus rückt dabei die Bildung im Elementarbereich des Regelkindergartens (RKG). Es lässt sich aber auch eine deutliche Gegenbewegung im heutigen Medienzeitalter in Richtung reformpädagogischer Ansätze ausmachen, die vorgibt, ganzheitliche Bildung zu vermitteln.

Nach Moore und Wong (1997) lernen junge Kinder sich und die Welt in der sie leben kennen, durch direkte Erfahrung mit ihr während des freien Spiels mit sich und Gleichgesinnten, da das freie Spiel reich an Bildungs-, Lern- und Erfahrungsmöglichkeiten sei. Je reicher und vielfältiger die Umgebung in der sie sich häufig aufhalten, desto vielfältiger sind die Interaktionsmöglichkeiten und die Chance, sich gesund zu entwickeln. Eine natürliche Umgebung sei grundlegend für eine gesunde kindliche Entwicklung, da sie alle Sinne anrege, ohne sie überzustimulieren. Sinneserfahrungen in der Natur würden Kindern helfen, kognitive Konstrukte aufzubauen, die später für eine gesunde intellektuelle Entwicklung nötig seien (ebd.).

Excerpt


Inhaltsverzeichnis

  • Einleitung
    • Darstellung und Begründung des Themas und der Forschungsfrage
    • Begriffserklärung
    • Theoretischer Rahmen
  • Forschungsstand
    • Begründung der Studienauswahl
    • Natur- und Waldkindergärten in Deutschland – eine Alternative zum Regelkindergarten in der vorschulischen Erziehung.
    • Naturerfahrungen und Gesundheit – Motorische Fähigkeiten, subjektive Gesundheitseinschätzungen und Einblicke in den Alltag von Waldkindergartenkindern.
    • Kindergärten in der Natur - Kindergärten in die Natur? Fördert das Spielen in der Natur die Entwicklung der Motorik und Kreativität von Kindergartenkindern?
    • Weitere Forschungsergebnisse.
  • Diskussion des Forschungsstandes und Forschungsdesiderate.
  • Forschungsfrage und Forschungsskizze
    • Vorstellung des Forschungsdesigns
      • Bestimmung der Beobachtungsdimensionen, Erstellen des Beobachtungsleitfadens
      • Herstellen des Kontakts zum Untersuchungsfeld
      • Handeln im Feld, Teilnehmende Beobachtung.
      • Feldnotizen, Beobachtungsprotokolle.
      • Auswertung
  • Literaturverzeichnis

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Arbeit befasst sich mit der Bedeutung von Naturerfahrungen für die kindliche Entwicklung im institutionellen Kontext des Elementarbereichs. Das Ziel ist es, den Einfluss von Naturerfahrungen auf verschiedene Aspekte der Entwicklung von Kindern im Kindergartenalter zu untersuchen. Dabei wird der Fokus auf die Unterschiede zwischen traditionellen Kindergärten und Natur- bzw. Waldkindergärten gelegt.

  • Die Rolle von Naturerfahrungen in der kindlichen Entwicklung
  • Der Vergleich zwischen traditionellen und alternativen Kindergartenformen
  • Die Bedeutung von Bewegung und Spiel in der Natur
  • Die Auswirkungen von Naturerfahrungen auf die körperliche und mentale Gesundheit von Kindern
  • Die Förderung von Sozialkompetenz und Kreativität durch Naturerfahrungen

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung führt in das Thema ein und stellt die Forschungsfrage vor. Im Anschluss daran wird ein Überblick über den aktuellen Forschungsstand gegeben, der verschiedene Studien und Ansätze zur Bedeutung von Naturerfahrungen in der Kindheit beleuchtet. Dabei werden insbesondere die Unterschiede zwischen traditionellen und alternativen Kindergartenformen betrachtet und die Auswirkungen von Naturerfahrungen auf die Entwicklung von Kindern im Kindergartenalter untersucht.

Das Kapitel "Forschungsfrage und Forschungsskizze" skizziert das Forschungsdesign und die Methode, die zur Beantwortung der Forschungsfrage eingesetzt werden sollen. Hier wird die Durchführung der teilnehmenden Beobachtung, die Erstellung des Beobachtungsleitfadens und die Analyse der erhobenen Daten detailliert beschrieben.

Schlüsselwörter

Naturerfahrung, Kindergarten, Waldkindergarten, Entwicklung, Sozialisation, Spiel, Bewegung, Gesundheit, Kreativität, Sozialkompetenz, Beobachtung, Forschung, Elementarbereich.

Excerpt out of 26 pages  - scroll top

Details

Title
Natur als Sozialisationsinstanz
Subtitle
Naturerfahrungen von Kindern im institutionellen Kontext des Elementarbereichs
College
University of Hagen  (Kultur- und Sozialwissenschaften)
Course
3F Kindheits- und Jugendforschung
Grade
1,0
Author
Ute Christine Fischer (Author)
Publication Year
2020
Pages
26
Catalog Number
V536723
ISBN (eBook)
9783346140777
Language
German
Tags
Waldpädagogik Naturpädagogik Erlebnispädagogik Umweltpädagogik Sozialverhalten
Product Safety
GRIN Publishing GmbH
Quote paper
Ute Christine Fischer (Author), 2020, Natur als Sozialisationsinstanz, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/536723
Look inside the ebook
  • Depending on your browser, you might see this message in place of the failed image.
  • Depending on your browser, you might see this message in place of the failed image.
  • Depending on your browser, you might see this message in place of the failed image.
  • Depending on your browser, you might see this message in place of the failed image.
  • Depending on your browser, you might see this message in place of the failed image.
  • Depending on your browser, you might see this message in place of the failed image.
  • Depending on your browser, you might see this message in place of the failed image.
  • Depending on your browser, you might see this message in place of the failed image.
  • Depending on your browser, you might see this message in place of the failed image.
Excerpt from  26  pages
Grin logo
  • Grin.com
  • Payment & Shipping
  • Contact
  • Privacy
  • Terms
  • Imprint