Leseprobe
Inhaltsverzeichnis
1.) Einleitung
2.) Lernstörungen
2.1) Allgemein
2.2) Lese-Rechtschreibschwäche (LRS)
2.3) Dyskalkulie
3.) Chancen und Möglichkeiten der Integration von lernschwachen Schülerinnen und Schülern
3.1) Unterrichtsplanung und Unterrichtsmethode
3.2) Umgang mit Fehlern der lernschwachen Schülerinnen und Schüler und Schwierigkeiten in der Praxis
4.) Herausforderungen und Kompetenzen der Lehrperson
4.1) Diagnostik
4.2) Umgang mit lernschwachen Schülerinnen und Schülern
4.3) Soziale Integration und Motivation der lernschwachen Schülerinnen und Schüler
5.) Fazit
Literaturverzeichnis
Ende der Leseprobe aus 13 Seiten
- Arbeit zitieren
- Maximilian Posch (Autor:in), 2015, Förderung lernbehinderter SchülerInnen im Unterricht. Lernstörungen LRS und Dyskalkulie, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/538086
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