Unterweisung zum Thema "Erkennen von Falschgeld - Sicherheitsmerkmale von Euro-Banknoten" (Ausbildung Bankkaufmann / Bankkauffrau).
Feinlernziele: Die Auszubildende (1. Lehrjahr) ist nach der Unterweisung in der Lage, die Echtheitsprüfung von Euro-Noten anhand der Sicherheitsmerkmale und mittels "Sehen, Fühlen, Kippen" durchzuführen. Die Auszubildende kennt mindestens 5 Sicherheitsmerkmale von Euro-Noten, weiß, wie sie diese prüfen muss und kann dies auch in eigenen Worten wiedergeben.
Inhaltsverzeichnis
Ausgangssituation
1. Lernziele
1.1 Richtlernziele
1.2 Groblernziele
1.3 Feinlernziele
1.3.1 Kognitiver Lernbereich
1.3.2 Affektiver Lernbereich
1.3.3 Psychomotorischer Lernbereich
2. Begründung des Lehrgesprächs
3. Arbeits- und Unterweisungsablauf in systematischer Gliederung
4. Sicherung des Unterweisungserfolges
4.1 Lernkontrolle/Übung
4.2 Resümee
4.3 Hinweis/Verabschiedung
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Unterweisung zielt darauf ab, die Auszubildende zur selbstständigen und sicheren Echtheitsprüfung von Euro-Banknoten unter Anwendung der „Sehen-Fühlen-Kippen“-Methode zu befähigen.
- Vermittlung relevanter Sicherheitsmerkmale von Euro-Banknoten
- Anwendung der manuellen Echtheitsprüfung im Kassenbereich
- Schulung des Bewusstseins für Sicherheitsvorschriften
- Stärkung des Selbstvertrauens im Umgang mit Bargeld
Auszug aus dem Buch
Begründung des Lehrgesprächs
Mit Hilfe des Lehrgesprächs kann die Wissensvermittlung leicht und strukturiert erfolgen. S. wird mit einbezogen und soll durch Interesse für ihre Erfahrungen und Meinungen zusätzlich motiviert werden. Ich möchte der Auszubildenden die Informationen mit kongitivem Hintergrund zum Thema Falschgeld erkennen möglichst spannend vermitteln. Das bereits vorhandene Fachwissen soll weiter aufgebaut werden.
Zusammenfassung der Kapitel
Ausgangssituation: Es wird der Rahmen der Unterweisung beschrieben, inklusive der persönlichen Voraussetzungen der Auszubildenden und der Lernumgebung in der Bank.
1. Lernziele: Dieses Kapitel definiert die Richt-, Grob- und Feinlernziele, unterteilt in kognitive, affektive und psychomotorische Bereiche.
2. Begründung des Lehrgesprächs: Hier wird erläutert, warum die gewählte Methode des Lehrgesprächs für die Wissensvermittlung und Motivation der Auszubildenden besonders geeignet ist.
3. Arbeits- und Unterweisungsablauf in systematischer Gliederung: Eine detaillierte tabellarische Aufstellung des zeitlichen und methodischen Ablaufs der Unterweisung in drei Phasen.
4. Sicherung des Unterweisungserfolges: Der Abschnitt beschreibt, wie durch praktische Übung, Resümee und Hinweise das Erlernte gefestigt und in den Arbeitsalltag übertragen wird.
Schlüsselwörter
Bankkaufrau, Ausbildung, Euro-Banknoten, Falschgeld, Sicherheitsmerkmale, Echtheitsprüfung, Barzahlungsverkehr, Unterweisung, Lehrgespräch, Sehen-Fühlen-Kippen, Bankwesen, Auszubildende, Kassenbereich, Fachkompetenz, Methodik
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in der Arbeit grundlegend?
Die Arbeit befasst sich mit der Konzeption einer strukturierten Unterweisung für eine angehende Bankkauffrau zum Thema „Erkennen von Falschgeld“.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die zentralen Themen sind die Vermittlung von Sicherheitsmerkmalen der Euro-Banknoten, die Durchführung von Echtheitsprüfungen und die Einhaltung bankinterner Sicherheitsvorschriften.
Was ist das primäre Ziel der Unterweisung?
Das Ziel ist, dass die Auszubildende am Ende in der Lage ist, Euro-Banknoten mithilfe der „Sehen-Fühlen-Kippen“-Methode sicher auf ihre Echtheit zu prüfen.
Welche wissenschaftliche bzw. pädagogische Methode wird verwendet?
Es wird die Methode des Lehrgesprächs angewandt, um die Auszubildende aktiv in den Wissensprozess einzubeziehen und eine hohe Lernmotivation zu erzeugen.
Was wird im Hauptteil der Unterweisung behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in eine Vorbereitungsphase, die eigentliche Durchführung des Lehrgesprächs mit Demonstrationen und eine Zusammenfassungsphase zur Lernkontrolle.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren diese Arbeit?
Die wichtigsten Schlüsselwörter sind Bankkaufrau, Falschgeld, Sicherheitsmerkmale, Echtheitsprüfung, Lehrgespräch und Barzahlungsverkehr.
Warum wurde der Ausbildungsort so gewählt?
Der Ausbildungsort wurde so gewählt, dass eine ungestörte Lernatmosphäre herrscht, die für die theoretische Unterweisung und die Arbeit mit Bargeld notwendig ist.
Wie erfolgt die Lernkontrolle am Ende der Unterweisung?
Die Lernkontrolle erfolgt durch eine praktische Anwendung, bei der die Auszubildende das Gelernte am Beispiel einer 20-Euro-Note selbstständig in eigenen Worten erklärt.
- Citar trabajo
- Anonym (Autor), 2020, Erkennen von Falschgeld. Sicherheitsmerkmale von Euro-Banknoten (Ausbildung Bankkaufmann/-frau), Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/542634
