In der folgenden Arbeit soll Tami Oelfkens erstes Werk „Nickelmann erlebt Berlin.
Ein Großstadtroman für Kinder und deren Freunde“ vorgestellt und untersucht werden.
Dazu soll zunächst auf den Aufbau des Romans und dessen Sprache eingegangen
werden. In einem weiteren Schritt wird zunächst das Kindheitsbild unter besonderer
Berücksichtigung der Protagonistin Nickelmann und ihrer beiden Freunde Marianne
und Stefan herausgearbeitet und anschließend das Erwachsenenbild des Romans
dargestellt. Dabei soll auch auf das Verhältnis zwischen Kindern und Erwachsenen
eingegangen werden.
Ein weiterer Schwerpunkt der Romananalyse ist das Thema Großstadt. Bereits im
Titel wird dem Leser „ein Großstadtroman für Kinder und deren Freunde“ versprochen.
Untersucht werden soll in dieser Arbeit, inwieweit Elemente der Moderne und
insbesondere die Großstadt Erwähnung im Roman finden. Dazu sollen zunächst das
Lebensumfeld von Nickelmann und deren Lebensumstände betrachtet werden und in
einem zweiten Schritt auf Elemente der Moderne überprüft werden. Zudem soll geprüft
werden, welche Rolle Ausländer und die Multikulturalität einnehmen. In einem
letzten Schritt soll der Roman mit anderen Großstadtromanen der Weimarer Republik
verglichen werden.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Aufbau und Sprache
3. Erwachsenenbild
4. Kindheitsbild
4.1. Nickelmann
4.2. Das Geschwisterpaar Marianne und Stefan
5. Die Großstadt
5.1. Lebensumfeld/-umstände
5.2. Elemente der Moderne
5.3. Ausländer und Multikulturalität
6. Vergleich von „Nickelmann erlebt Berlin“ mit anderen Großstadtromanen der Weimarer Republik
7. Fazit
Zielsetzung und thematische Schwerpunkte
Die vorliegende Arbeit analysiert Tami Oelfkens Roman „Nickelmann erlebt Berlin“ hinsichtlich seiner Darstellung von Kindheit, Erwachsenenwelt und dem Lebensraum Großstadt in der Weimarer Republik. Dabei wird insbesondere untersucht, wie die junge Protagonistin und ihre Freunde die Stadt als Erfahrungsraum begreifen und wie der Roman gesellschaftliche Kontraste sowie zeitgenössische Diskurse reflektiert.
- Analyse der kindlichen Perspektive und des Bildes der Erwachsenen
- Untersuchung der Großstadt als Lern- und Abenteuerort
- Reflektion gesellschaftlicher Themen wie Reichtum, Armut und Multikulturalität
- Vergleich der Darstellung mit anderen zeitgenössischen Großstadtromanen
Auszug aus dem Buch
5.1. Lebensumfeld/-umstände
Das Lebensumfeld von Nickelmann lässt sich meist als harmonisch und sicher beschreiben. Nickelmann lebt wohlbehütet mit ihrer Mutter und Tante Susa in einer Wohnung in einem Mehrfamilienhaus in einen ruhigen Viertel.
„Die Straße, in der Nickelmann aufwuchs, war herrlich. Sie war eine der gepflegtesten und modernsten Straßen von ganz Berlin mit freien Rasenflächen schräg abwärts von jedem Haus bis zum Fußweg. Unten auf dem Rasen waren als Abschluß Blumenbeete. [...] Die Straße ist auch wundervoll breit. So kannst du zum Beispiel nicht erkennen, was Onkel Hans drüben auf dem anderen Balkon frühstückt.“ (S. 19)
Interessanter Weise gehört hier zum Entwurf einer „modernen Straße“ auch das Vorhandensein von Grünflächen. Eine moderne Straße ist darüber hinaus großzügig angelegt und ruhig, und nicht etwa, wie es andere Autoren beschreiben, beengend und laut.
Für Nickelmann ist die Wohnung Ausgangspunkt für ihre Abenteuer. Gegen den Willen ihrer Tante strolcht sie auf der Straße herum, denn „Nickelmann hatte sich [...] fest vorgenommen, immer dabei zu sein, wenn irgendwo um die Ecke etwas los war, ihr Standquartier blieb aber der kleine Absatz vor ihrer Haustür und dahin kehrte sie auch immer wieder zurück.“ (S. 14f) Sie nutzt dabei die Straße als Erfahrungszentrum, Lernraum und als Möglichkeit, die Welt zu entdecken. „Es passieren dort jeden Tag die seltsamsten Dinge und man wird klug nur vom Zugucken und Nachdenken.“ (S. 14)
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Vorstellung der Forschungsziele und des Untersuchungsgegenstands Tami Oelfkens Roman.
2. Aufbau und Sprache: Analyse der Erzählstruktur, der kindgerechten Sprache und des Einsatzes von Illustrationen.
3. Erwachsenenbild: Betrachtung der unterschiedlichen sozialen und finanziellen Hintergründe der erwachsenen Romanfiguren.
4. Kindheitsbild: Untersuchung der Rollen von Nickelmann, Marianne und Stefan sowie deren individueller kindlicher Entwicklung.
5. Die Großstadt: Analyse der Stadt als zentralen Handlungsort und deren Einfluss auf die kindliche Erlebniswelt.
6. Vergleich von „Nickelmann erlebt Berlin“ mit anderen Großstadtromanen der Weimarer Republik: Einordnung des Werkes in den literarischen Kontext der Zeit und Kontrastierung mit anderen Kinderbuchautoren.
7. Fazit: Zusammenfassende Bewertung der positiven Großstadt-Inszenierung und der behandelten sozialen Fragestellungen.
Schlüsselwörter
Nickelmann erlebt Berlin, Tami Oelfken, Weimarer Republik, Großstadtroman, Kinderliteratur, Kindheitsbild, Berlin, Moderne, Sozialgeschichte, Erwachsenenwelt, Armut, Reichtum, Multikulturalität, Literaturanalyse, Großstadterfahrung
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Seminararbeit grundlegend?
Die Arbeit analysiert Tami Oelfkens Werk „Nickelmann erlebt Berlin“ als spezifisches Beispiel der Kinderliteratur der Weimarer Republik.
Was sind die zentralen Themenfelder der Analyse?
Die Arbeit fokussiert sich auf das Kindheits- und Erwachsenenbild, die Bedeutung der Großstadt Berlin sowie die Darstellung sozialer Kontraste.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Ziel ist es, aufzuzeigen, wie der Roman die Großstadt nicht als Gefahr, sondern als positiven Erlebnisraum für Kinder darstellt und welche gesellschaftlichen Themen darin verhandelt werden.
Welche wissenschaftliche Methode kommt zum Einsatz?
Es handelt sich um eine literaturwissenschaftliche Romananalyse unter Berücksichtigung kultur- und zeithistorischer Aspekte.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die Untersuchung von Sprache und Aufbau, die Charakterisierung der Figuren, die Rolle der Großstadt sowie einen Vergleich mit zeitgenössischen Werken.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Begriffe sind unter anderem Weimarer Republik, Großstadtroman, kindliche Perspektive und gesellschaftliche Realitäten der 1930er Jahre.
Wie werden die Judenfeindlichkeit und der Antisemitismus im Roman bewertet?
Die Arbeit stellt fest, dass der Roman diese Themen aufgreift, ihnen jedoch die Skepsis und Verteidigung durch die Kinderfiguren entgegenstellt.
Warum spielt die Weltwirtschaftskrise eine Rolle in der Analyse?
Die Autorin weist darauf hin, dass der Roman trotz des narrativen Optimismus die weiterhin bestehende Armut und soziale Ungleichheit der Zeit widerspiegelt.
Wie unterscheidet sich „Nickelmann erlebt Berlin“ von Kästners „Emil und die Detektive“?
Während bei Kästner die Großstadt oft mit Bedrohung beginnt, zeigt Oelfken ein durchweg positiveres, fast gefahrloses Bild der Metropole.
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- Anika Barton (Author), 2005, Nickelmann erlebt Berlin - Ein Großstadtroman für Kinder und deren Freunde - Eine Romananalyse, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/55059
