Diese Unterrichtsreihe, zum Thema "Gottesfrage" für die Sekundarstufe II an Berufskollegs, wurde für den Bildungsgang "Erzieher/ Erzieherin" konzipiert. Sie enthält einige Übungseinheiten, die die Schülerinnen und Schüler auch in ihrer späteren Berufspraxis, in der Arbeit mit Kindern, umsetzten können.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Unterrichtsstunde- Gottesbilder
2.1. Eigenes Gottesbild- Gott im eigenen Leben
2.2. Einbettung in den weiteren Verlauf der Unterrichtsreihe
2.3. Arbeitsblatt: Verschiedene Antworten auf die Frage nach Gott
2.4. Ziel der Unterrichtsstunde- Gott wird als wandelbar erfahren
3. Unterrichtsstunde- Gottes Wesen ist Liebe
3.1. Ziel der Unterrichtsstunde
3.2. Kreatives Schreiben
4. Unterrichtsstunde- Theodizee I
4.1. Der Begriff Theodizee
5. Unterrichtsstunde- Theodizee II
6. Unterrichtsstunde- Verschiedene Formen des Wahrnehmens, Erlebens
6.1. Sinnesübung- Riechen
6.2. Eine Atemübung (nach E. Müller)
6.3. Atmung bei der Meditation
6.4. Gedanken bei der Meditation
6.5. Stilleübung
7. Unterrichtsstunde- Gott im Raum erfahren I
8. Unterrichtsstunde- Gott im Raum erfahren II
9. Unterrichtsstunden in der tabellarischen Übersicht
10. Anhang Arbeitsblatt
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Unterrichtsreihe zielt darauf ab, angehenden Erzieherinnen und Erziehern in der Sekundarstufe II eine methodisch vielfältige und praxisnahe Auseinandersetzung mit der Gottesfrage zu ermöglichen, wobei das eigene Erleben, die religiöse Reflexion und die empathische Wahrnehmung im Zentrum stehen.
- Reflexion des eigenen Gottesbildes und dessen biographischen Wandels
- Thematisierung der Theodizee-Frage im Kontext von Leid und menschlicher Verantwortung
- Erfahrungsorientierte Zugänge zur Gottesfrage durch Sinnesübungen und Meditation
- Methodenvielfalt für die spätere religionspädagogische Praxis mit Kindern
- Förderung der Kommunikationsfähigkeit und einer empathischen Lernatmosphäre
Auszug aus dem Buch
6.2. Eine Atemübung (nach E. Müller)
Vorab erfolgt ein Brainstorming zu der Frage: „Was fällt Ihnen zu dem Begriff der Meditation ein?“ Die Lehrkraft sammelt die Eindrücke an der Tafel, klärt Erwartungen und Befürchtungen in Bezug auf die folgende Übung ab. Somit wird sie sich über den Stand der Schülerinnen und Schüler in diesem Bereich bewusst und kann eine mögliche Überforderung vermeiden. Hat eine Schülerin oder ein Schüler zum Bespiel bereits einmal Autogenes Training oder ähnliches ausprobiert, wird er oder sie aufgefordert hierüber zu berichten.
Die Lehrkraft macht darauf aufmerksam, dass die Teilnahme an den einzelnen Einheiten der folgende Unterrichtstunde auf freiwilliger Basis stattfindet. Da aber alle Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit bekommen sollen an der folgenden Übung teilzunehmen, sollten auch diejenigen ruhig sein, die zunächst nicht mitmachen möchten. (Bei dem Bildungsgang „Erzieher/ Erzieherin“ kann hier ein Praxisbezug zum Methodeneinsatz im Kindergarten aufgezeigt werden).
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Vorstellung der Konzeption der Unterrichtsreihe, die speziell für den Bildungsgang Erzieher/Erzieherin entwickelt wurde.
2. Unterrichtsstunde- Gottesbilder: Auseinandersetzung mit dem eigenen Gottesbild und dessen Bedeutung im persönlichen Leben der Lernenden.
3. Unterrichtsstunde- Gottes Wesen ist Liebe: Reflexion über die Bedeutung der Liebe sowie der Vergleich menschlicher und göttlicher Liebe.
4. Unterrichtsstunde- Theodizee I: Einführung in den Begriff der Theodizee und erste Annäherung an die Problematik der Vereinbarkeit von Gottes Eigenschaften mit dem Leid in der Welt.
5. Unterrichtsstunde- Theodizee II: Vertiefung der Theodizee-Problematik anhand eines konkreten Gedichtes und kritische Diskussion der menschlichen Verantwortung.
6. Unterrichtsstunde- Verschiedene Formen des Wahrnehmens, Erlebens: Sensibilisierung für alternative Zugänge zur Welt und zu Gott jenseits von Text und Sprache durch meditative Übungen.
7. Unterrichtsstunde- Gott im Raum erfahren I: Praktische Wahrnehmungsübungen in der Kirche, um den Raum bewusst zu erleben und eigene Schwerpunkte zu setzen.
8. Unterrichtsstunde- Gott im Raum erfahren II: Vertiefung der Raumerfahrung durch Musik sowie sinnliche Erfahrungen zur sakralen Atmosphäre.
9. Unterrichtsstunden in der tabellarischen Übersicht: Detaillierte tabellarische Darstellung der geplanten Unterrichtsphasen und Methoden.
10. Anhang Arbeitsblatt: Zusammenstellung von biblischen Belegstellen zur Gottesrede für die unterrichtliche Arbeit.
Schlüsselwörter
Gottesfrage, Religionsunterricht, Sekundarstufe II, Berufskolleg, Erzieherausbildung, Gottesbild, Theodizee, Meditation, Sinnesübung, Gotteserfahrung, Didaktik, Empathie, Gottesliebe, Wahrnehmung, Glaube
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit?
Die Arbeit umfasst eine didaktisch konzipierte Unterrichtsreihe zum Thema „Gottesfrage“ für die Sekundarstufe II an Berufskollegs, speziell zugeschnitten auf den Bildungsgang Erzieher/Erzieherin.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die Schwerpunkte liegen auf der Auseinandersetzung mit Gottesbildern, der Theodizee-Frage, der Bedeutung der Liebe sowie der Einübung erfahrungsorientierter und meditativer Zugänge zur Religiosität.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Das Ziel ist es, den Schülerinnen und Schülern durch reflektierte und methodisch abwechslungsreiche Einheiten eine jugendgerechte, persönliche Annäherung an die Gottesfrage zu ermöglichen, die sie auch in ihrer späteren Berufspraxis mit Kindern einsetzen können.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Es werden methodisch verschiedene Ansätze wie Brainstorming, Unterrichtsgespräche, kreatives Schreiben, Sinnesübungen, Meditation und Stilleübungen angewandt, um unterschiedliche Lerntypen und Zugänge zu berücksichtigen.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in verschiedene Unterrichtsstunden, die von der persönlichen Gottesvorstellung über die Theodizee bis hin zur bewussten Wahrnehmung von Gott im Raum mittels Meditation und Musik reichen.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Gottesfrage, Religionsunterricht, Berufskolleg, Erzieherausbildung, Gottesbild, Theodizee, Meditation, Sinnesübung und Gotteserfahrung.
Wie wird das Thema „Theodizee“ für Schüler greifbar gemacht?
Das Thema wird durch den Einsatz von Katastrophenfotos zur Diskussion und die Analyse des Gedichtes von Kurt Marti („Dem Herrn unserem Gott...“) lebensnah und kritisch behandelt, um die Frage nach Gott angesichts von Leid zu erörtern.
Welche Rolle spielt die Meditationsübung in der Unterrichtsreihe?
Die Meditation dient als methodisches Werkzeug, um den Schülern bewusst zu machen, dass sich die Welt und religiöse Themen nicht nur über Texte, sondern auch durch Stille und Sinneswahrnehmung erschließen lassen.
- Citar trabajo
- Anja Klein (Autor), 2005, Unterrichtsreihe zum Thema 'Gottesfrage', Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/55508
