Sportunterricht dient der Kompensation und Prävention von körperlicher Leistungsschwäche. Dieser Sportunterricht, der spielerisch in die Thematik Zirkus verpackt ist, gibt den Schülern die Möglichkeit Bewegungsformen mit dem Ball zu trainieren. Der dabei empfundene Spaß lenkt die Aufmerksamkeit von den Anstrengungen und Lernzuwächsen ab.
Das Bedürfnis der Schüler nach Bewegung ist sehr groß. Da viele Schüler der Klasse sehr handlungsgebunden und verspielt sind, steigert es ihre Motivation, wenn das Ganze in eine Rahmenhandlung eingebunden ist.
Inhaltsverzeichnis
- Begründung und Einordnung des Themas
- Fachliche Ausführungen zum Unterrichtsinhalt
- Lernausgangslage der Schüler in Bezug auf das Unterrichtsthema:
- Schüler O.
- Schüler L.
- Schüler K
- Schüler E
- Schüler X
- Schüler T.
- Lernziele dieser Unterrichtseinheit
- Methodische Entscheidungen
- Unterrichtsskizze
- Literaturverzeichnis
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Dieser Unterrichtsentwurf für eine Sportstunde in einer Schule für Geistigbehinderte zielt darauf ab, den Schülern grundlegende Bewegungsformen mit dem Ball zu vermitteln und gleichzeitig ihre Freude an Bewegung zu fördern. Die Stunde ist in die Rahmenhandlung "Zirkus" eingebunden, um die Motivation und Sicherheit der Schüler zu erhöhen.
- Verbesserung der Bewegungsfähigkeit und Koordination
- Förderung der visuomotorischen Fähigkeiten
- Steigerung der Kreativität und des Selbstbewusstseins
- Soziale Interaktion und Kommunikation
- Integration der Schüler in die Rahmenhandlung "Zirkus"
Zusammenfassung der Kapitel
Die Begründung des Themas erläutert die Notwendigkeit, den Schülern grundlegende Bewegungsformen mit dem Ball zu vermitteln und ihre Freude an Bewegung zu fördern. Die lange Zeit des Sportunterrichts im Freien hat zu einem Verlust an Routine und Sicherheit geführt, die durch die Integration in die Rahmenhandlung "Zirkus" wiederhergestellt werden soll. Die Einbindung in die Rahmenhandlung "Zirkus" dient gleichzeitig dazu, die Motivation der Schüler zu steigern.
Die fachlichen Ausführungen zum Unterrichtsinhalt beschreiben die Bedeutung von Bewegung für die Entwicklung der Schüler. Der Ball als Sportgerät wird als ein Mittel zur Motivation und Förderung der visuomotorischen Fähigkeiten der Schüler vorgestellt. Die Stunde beinhaltet verschiedene Stationen mit unterschiedlichen Materialien, die den Schülern Raum für Kreativität und Differenzierung bieten. Die Fotos dienen als Ideenmöglichkeit und Unterstützung für die Schüler.
Die Lernausgangslage der einzelnen Schüler wird detailliert beschrieben, wobei der Fokus auf ihre motorischen Fähigkeiten und ihre individuellen Bedürfnisse liegt. Die Schüler zeigen unterschiedliche Lernvoraussetzungen, die im Unterricht berücksichtigt werden müssen. Die Feinziele der Unterrichtseinheit werden aus den Grobziele des Bildungsplans abgeleitet und berücksichtigen die individuellen Bedürfnisse der Schüler.
Die methodischen Entscheidungen erläutern die Struktur der Stunde, die sich an der Rahmenhandlung "Zirkus" orientiert. Die Stunde beginnt mit einem Aufwärmen zu einem Bewegungslied, gefolgt von einer Einführung in das Material "Ball" durch ein Spiel mit dem Schwungtuch. Im Hauptteil üben die Schüler an verschiedenen Stationen Kunststücke mit dem Ball und präsentieren diese anschließend in einer Zirkusvorführung. Die Stunde endet mit einer Massage mit Tennisbällen, die den Schülern Entspannung und Wohlbefinden vermitteln soll.
Die Unterrichtsskizze bietet einen detaillierten Überblick über den Stundenverlauf, die Schüler- und Lehrerhandlungen, Sozialformen, Medien, Differenzierung und Lernort.
Schlüsselwörter
Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen den Sportunterricht in einer Schule für Geistigbehinderte, die Förderung der Bewegungsfähigkeit und Koordination, die Verwendung des Balls als Sportgerät, die Integration in die Rahmenhandlung "Zirkus" und die Förderung der visuomotorischen Fähigkeiten. Der Text beleuchtet die Bedeutung von Bewegung für die Entwicklung der Schüler und die Notwendigkeit, ihre individuellen Bedürfnisse im Unterricht zu berücksichtigen. Die Einbindung in die Rahmenhandlung "Zirkus" dient dazu, die Motivation und Sicherheit der Schüler zu erhöhen und ihre Freude an Bewegung zu fördern.
- Quote paper
- Evelyn Felicitas Jaksch (Author), 2006, Unterrichtseinheit: Wir turnen mit Bällen (Mittelstufe), Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/55700
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