In dem vorliegenden Buch möchte ich mich ausgiebig damit befassen, welche Aktualität Franziskus heute noch hat und dies insbesondere im Hinblick auf die Fragestellung, ob das vorgeschriebene Rahmenplanthema "Franz von Assisi" die Schüler in der 4. Klasse überhaupt noch anspricht.
Kann ein Franz von Assisi, der vor über 800 Jahren gelebt hat, in der heutigen medien- und konsumorientierten Welt noch einen Viertklässler überzeugen?
Beim Lesen eines Magazins fiel mir folgendes Zitat ins Auge:
"Sammelt euch nicht Schätze hier auf der Erde, wo Motte und Wurm sie zerströen und wo Diebe einbrechen und sie stehlen. Sammelt Euch lieber Schätze bei Gott. Denn wo dein Schatz ist, da ist auch dein Herz." (Matthäus 6, 19-21)
Dieses Zitat bewegte mich und ich überlegte, wo es mir schon einmal begegnet war. Da fiel mir das Buch wieder ein, das ich vor Jahren über Franz von Assisi gelesen hatte: "Was Franziskus uns heute sagt" von Carlo von Carretto. Dort wird Franziskus dieses Zitat als Gedanke über seinen Tod und sein ganzes Leben zugewiesen. Der Titel dieses Buches warf für mich folgende Frage auf: Was sagt uns Franziskus heute?
Also suchte ich nach dem Buch und stöberte ein wenig darin. Mir wurde klar, dass ich mich damit etwas mehr und intensiver befassen musste, wenn ich die Antwort auf die Frage eruieren wollte.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Zur gesellschaftlichen und religiösen Situation heutiger Grundschulkinder
2.1 Einleitung
2.2 Kindheit heute
2.2.1 Sehnsucht und Sehnsüchte – Kindheit im Wandel
2.2.2 Kinder und Konsumerziehung
2.3 Religiöse Sozialisation und Persönlichkeitsentwicklung
2.3.1 Familie
2.3.2 Kirche / Gemeinde
2.3.3 Grundschule
2.3.4 Entwicklungsstufen des Glaubens nach Fowler
2.3.5 Die Entwicklung des religiösen Urteils nach Fritz Oser
2.4 Empirische Untersuchungen bezüglich des Religionsunterrichts in der Grundschule
3. Franz von Assisi
3.1 Einleitung
3.2 Verankerung des Themas im Rahmenplan des Landes Hessen für die Grundschule
3.3 Heilige aus systematischer Sicht
3.4 Das Leben des heiligen Franz von Assisi
3.4.1 Äußere Erscheinung des Franz von Assisi
3.4.2 Franz, vom Kaufmann zum Aussteiger
3.4.3 Der Bruch mit seinem bisherigen Leben
3.4.4 Das „neue“ Leben
3.4.5 Die Gemeinschaft der „Minderen Brüder“
3.4.6 Der Orden der Klarissinnen
3.4.7 Mission
3.4.8 Bruder Tod
3.5 Der Orden nach dem Ableben von Franziskus bis heute
4. Religionspädagogische Überlegungen
4.1 Einleitung
4.2 Didaktische Überlegungen in Bezug auf die Lebenswelt der Kinder
4.3 Zur Adäquatheit des Themas in Bezug auf religiöse Sozialisation und Entwicklungspsychologie
4.4 Ein Interview zur Aktualität des Themas
4.4.1 Skizze des Interviews
4.4.2 Auswertung des Interviews
4.5 Religionspädagogische Überlegungen zur praktischen Umsetzung des Themas in der 4. Jahrgangsstufe
4.5.1 Vorstellung verschiedener Unterrichtsprojekte
4.5.2 Kritische Auswertung der Modelle
5. Persönliches Resümee
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit untersucht die Aktualität und Sinnhaftigkeit des Rahmenplanthemas „Franz von Assisi“ für den Religionsunterricht in der vierten Klasse unter Berücksichtigung der heutigen Lebenswelt von Grundschulkindern.
- Gesellschaftliche Situation und Konsumverhalten heutiger Kinder.
- Religiöse Sozialisation und entwicklungspsychologische Grundlagen.
- Historische und biographische Analyse des Lebens von Franz von Assisi.
- Empirische Untersuchung zur Bedeutung des Religionsunterrichts.
- Kritische Analyse und didaktische Evaluation von Unterrichtsentwürfen.
Auszug aus dem Buch
3.4.1 Äußere Erscheinung des Franz von Assisi
Die Gebeine des Franz von Assisi wurden wissenschaftlich untersucht. Dabei wurde festgestellt, dass er ein kleiner, zarter Mann gewesen sein muss, der auf Grund seiner stark asketischen Lebensweise unterernährt war.
Tommaso da Celano (1190-1255), sein erster Biograf, beschreibt ihn folgendermaßen: „Er war ein außerordentlich redegewandter Mann mit fröhlichem Antlitz und gütigem Gesichtsausdruck […]. Von nicht sonderlich großer Gestalt, eher klein als groß, hatte er einen nicht sonderlich großen, runden Kopf, ein etwas längliches und gedehntes Gesicht, eine ebene und niedrige Stirne, nicht sonderlich große, schwarze, unverdorbene Augen, dunkles Haar, gerade Augenbrauen, eine gleichmäßige, feine und gerade Nase, aufwärts gerichtete, aber kleine Ohren, flache Schläfen, eine gewinnende, feurige Stimme, dichte, gleichmäßige und weiße Zähne, schmale und zarte Lippen, einen schwarzen, nicht vollen Bart, einen schlanken Hals, gerade Schultern, kurze Arme, zarte Hände, lange Finger, etwas vorstehende Nägel, dünne Beine, sehr kleine Füße, eine zarte Haut, war sehr mager, trug ein raues Gewand.“
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Die Einleitung thematisiert die Motivation der Autorin und die zentrale Fragestellung nach der Aktualität und Relevanz von Franz von Assisi für Grundschüler.
2. Zur gesellschaftlichen und religiösen Situation heutiger Grundschulkinder: Dieses Kapitel analysiert den sozialen Kontext der Kinder, ihre religiöse Sozialisation und die psychologischen Voraussetzungen ihrer Glaubensentwicklung.
3. Franz von Assisi: Hier erfolgt eine historische Darstellung des Lebens und Wirkens von Franz von Assisi sowie eine Einordnung seiner Bedeutung und der Entwicklung seines Ordens.
4. Religionspädagogische Überlegungen: In diesem Hauptteil wird das Thema für den Religionsunterricht didaktisch reflektiert, ein Experteninterview ausgewertet und verschiedene Unterrichtsmodelle kritisch betrachtet.
5. Persönliches Resümee: Die Autorin zieht ein Fazit aus den gewonnenen Erkenntnissen und bejaht die Aktualität des Themas für die Grundschule.
Schlüsselwörter
Franz von Assisi, Religionsunterricht, Grundschule, Kindheit, Religiöse Sozialisation, Entwicklungspsychologie, James Fowler, Fritz Oser, Franziskaner, Armut, Schöpfung, Friedensstifter, Unterrichtsmodelle, Heilige, Glaubensentwicklung.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit untersucht, ob das im Rahmenplan für Grundschulen vorgesehene Thema „Franz von Assisi“ für Kinder in der vierten Klasse heute noch aktuell ist und wie man es sinnvoll unterrichten kann.
Welche zentralen Themenfelder werden behandelt?
Die Schwerpunkte liegen auf der Analyse der modernen Lebenswelt der Kinder, ihrer religiösen Sozialisation, dem Leben und der Botschaft von Franz von Assisi sowie der didaktischen Umsetzung im Unterricht.
Was ist das primäre Ziel der Forschungsarbeit?
Das Ziel ist die Begründung, warum Franz von Assisi trotz seines historischen Kontextes ein Vorbild für moderne Viertklässler sein kann, die in einer medien- und konsumorientierten Welt aufwachsen.
Welche wissenschaftlichen Methoden kommen zum Einsatz?
Die Arbeit basiert auf einer Literaturanalyse zu entwicklungspsychologischen Theorien, empirischen Studien zur Beliebtheit des Religionsunterrichts sowie einem Experteninterview mit einem Franziskanermönch.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Im Hauptteil werden neben der Biografie von Franz von Assisi zwei konkrete Unterrichtsprojekte vorgestellt und kritisch auf ihre Praxistauglichkeit und Wirkung auf die Kinder hin evaluiert.
Durch welche Schlüsselwörter lässt sich die Arbeit charakterisieren?
Wichtige Begriffe sind u.a. Religionspädagogik, Lebenshilfe, Interreligiöse Begegnung, Franziskanische Spiritualität und die heutige Kindheit.
Wie steht die Autorin zu der Kritik an Unterrichtsmaterialien über Franz von Assisi?
Sie stellt fest, dass viele bestehende Materialien zu einseitig auf das Thema Armut oder nur auf Legenden wie die Vogelpredigt fokussieren und fordert eine ganzheitlichere Darstellung.
Was war das Ziel des Experteninterviews mit Markus Heinze?
Das Interview sollte aufzeigen, wie die Ideale des Franz von Assisi – Brüderlichkeit und innere Freiheit – in der heutigen Arbeit mit Kindern und Jugendlichen (auch aus anderen Kulturen) praktisch gelebt und vermittelt werden.
- Quote paper
- Miriam Hornig (Author), 2004, Religionspädagogik. Franz von Assisi im Religionsunterricht der 4. Klasse., Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/55991
