Schnelligkeit und gutes Reaktionsvermögen sind als Kind wie auch als Erwachsener im Alltag hilfreich und nötig, vor allem beispielsweise im Straßenverkehr. Die heutige Stunde trägt dazu bei, beide Fähigkeiten zu verbessern und die Kinder für das tägliche Leben zu unterstützen.
Inhaltsverzeichnis
- Struktur und Begründungszusammenhang des Themas
- Fachliche und überfachliche Erschließung des Inhalts
- Begründungszusammenhang
- Gegenwarts- und Zukunftsbedeutung
- Exemplarische Bedeutung
- Zugänglichkeit des Themas
- Übereinstimmung mit dem Lehr- und Rahmenplan
- Unterrichtliche Kontinuität
- Folgerungen für die didaktische Reduktion und Strukturierung
- Erweisbarkeit
- Unterrichtsbedingungen
- Allgemeine Situation in der Klasse
- Voraussetzungen einiger Schüler
- Methodische Überlegungen
- Lernziele
- Verlaufsplan
- Literatur
- Anhang
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Der Unterrichtsentwurf zielt darauf ab, die Schnelligkeit von Grundschulkindern im Alter von 7-8 Jahren durch spielerische Übungen zu verbessern. Dabei wird das Training der Reaktionsschnelligkeit im Fokus stehen.
- Motorischer Entwicklungsstand von 7-8jährigen Kindern
- Bedeutung der Schnelligkeit im Alltag
- Trainierbarkeit der Schnelligkeit und die Bedeutung der Wiederholungsmethode
- Spielerisches Lernen und die Förderung von sozialem Verhalten
- Übereinstimmung des Themas mit dem Lehr- und Rahmenplan
Zusammenfassung der Kapitel
Struktur und Begründungszusammenhang des Themas
Dieser Abschnitt beschäftigt sich mit der fachlichen und überfachlichen Bedeutung der Schnelligkeit im frühen Schulkindalter. Er beleuchtet den motorischen Entwicklungsstand der Kinder, die Trainierbarkeit der Schnelligkeit sowie die Bedeutung der Reaktionsschnelligkeit im Alltag.
Begründungszusammenhang
Dieser Abschnitt beleuchtet die Relevanz des Themas im Hinblick auf die Gegenwarts- und Zukunftsbedeutung der Schnelligkeit und des Reaktionsvermögens im Alltag. Außerdem wird die exemplarische Bedeutung des Themas im Kontext des Lernens von Regeln und der Förderung von sozialem Verhalten durch spielerische Aktivitäten diskutiert. Zudem wird die Zugänglichkeit des Themas für Kinder im zweiten Schuljahr und die Übereinstimmung mit dem Lehr- und Rahmenplan erläutert.
Schlüsselwörter
Die zentralen Schlüsselwörter in diesem Unterrichtsentwurf sind: Schnelligkeit, Reaktionsschnelligkeit, Aktionsschnelligkeit, motorischer Entwicklungsstand, frühkindliches Lernen, spielerisches Lernen, soziale Erfahrungen, Regeln, Lehrplan, Rahmenplan.
Häufig gestellte Fragen
Warum ist Schnelligkeitstraining für Kinder wichtig?
Ein gutes Reaktionsvermögen und Schnelligkeit sind im Alltag essenziell, beispielsweise für die Sicherheit im Straßenverkehr.
Wie trainiert man Schnelligkeit bei 7-8-jährigen Kindern?
Das Training erfolgt spielerisch durch kleine Spiele, bei denen vor allem die Reaktions- und Aktionsschnelligkeit gefordert werden.
Was ist die Wiederholungsmethode im Sportunterricht?
Es ist die wichtigste Methode beim Schnelligkeitstraining, bei der Übungen mit maximaler Intensität und vollständigen Pausen wiederholt werden.
Welche sozialen Lernziele werden durch Spiele verfolgt?
Kinder lernen, Regeln einzuhalten, fair miteinander umzugehen und sowohl mit Siegen als auch mit Niederlagen in der Gruppe umzugehen.
Was ist der Unterschied zwischen Reaktions- und Aktionsschnelligkeit?
Reaktionsschnelligkeit ist die Zeit bis zum Beginn einer Bewegung auf ein Signal; Aktionsschnelligkeit ist die Geschwindigkeit der eigentlichen Bewegungsausführung.
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- Andrea Lenz (Autor), 2006, Schnelligkeitstraining mit kleinen Spielen - 2. Klasse, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/57316
