Diese Wissenschaftliche Hausarbeit mit dem Thema "Cleveland, eine Großstadt im Norden der USA, im Englischunterricht, Klasse 8 Realschule" konzentriert sich auf die landeskundliche Beschreibung der Stadt Cleveland und deren Bearbeitung im Englischunterricht. Außerdem soll sie beim Leser durch die Vermittlung von spezifischen Informationen Unkenntnis und Vorurteile beseitigen und ein touristisches Interesse wecken. Denn Cleveland ist - wie ich aus eigener Erfahrung sagen kann - einen Besuch wert.
Ich habe diese Ausarbeitung in drei Hauptteile eingeteilt:
Der erste Teil, "Cleveland - Im Wandel der Zeit und Wirtschaft", beschreibt die, von wirtschaftlichen Interessen vorangetriebene, historische Entwicklung der Stadt von ihrer Gründung im Jahre 1796 bis zur Gegenwart. Hier wird erläutert, wie Cleveland von einem ‚Werkzeug′ der Landspekulation über eine Handelsstadt zum Produktions- und Verarbeitungszentrum des Mittleren Westens heranwuchs. Nach der Blütezeit der Industriestadt folgte deren Niedergang in der zweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts und eine beispielhafte Wiedergeburt, welche zum gegenwärtigen Zeitpunkt immer noch nicht abgeschlossen ist.
Im zweiten Teil folgt eine Beschreibung der Koexistenz der verschiedenen ethnischen Gruppen in der Stadt. Cleveland war durch seine Industrie und Handel fast ständig ein attraktives Ziel für Immigranten aus aller Welt und Schwarzen aus den Südstaaten des Landes. Diese Tatsache machte es schon früh zu einer multi-kulturellen Großstadt. Vor allem Einflüsse deutscher Einwanderer, welche durchgehend die zahlenmäßig stärkste Immigrantengruppe darstellten, prägten das Stadtbild.
[...]
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Cleveland – Im Wandel der Zeit und Wirtschaft
2.1 Von der Landspekulation zum Handelszentrum
2.1.1 Die Western Reserve
2.1.2 Von der Siedlung zur Handelsstadt
2.2 Produktions- und Verarbeitungszentrum des Mittleren Westens
2.2.1 Die Eisenbahn
2.2.2 Die Eisen- und Stahlindustrie
2.2.3 Der Amerikanische Bürgerkrieg
2.2.4 Das Geschäft mit dem “schwarzen Gold”
2.2.5 Negative Konsequenzen der Industrialisierung
2.2.6 Das Ende von Clevelands erstem Jahrhundert
2.2.7 Cleveland im frühen 20. Jahrhundert
2.2.7.1 Amerikas erste Motor City
2.2.7.2 Der erste Weltkrieg
2.2.8 Das schwarze Jahrzehnt und ein weiterer Aufschwung
2.2.9 Der Niedergang des Industriekolosses
2.3 Rekonfigurierte Verarbeitungsindustrie und Dienstleistungsbereich
2.4 Zusammenfassung
2.5 Auswahl und Präsentation der Schwerpunkte für den landeskundlichen Unterricht
2.5.1 Schwerpunktauswahl
2.5.2 Präsentation
2.5.2.1 Einleitungsphase
2.5.2.2 Erarbeitungsphase
2.5.2.3 Ergebnissicherung
3. Das Zusammenleben ethnischer Gruppen
3.1 Immigranten in Cleveland
3.1.1 Chronologische Darstellung der Einwanderung
3.1.2 Das Leben der Einwanderer in Cleveland
3.2 Deutsche in Cleveland
3.3 Die schwarze Minderheit
3.4 Zusammenfassung
3.5 Auswahl und Präsentation der Schwerpunkte für den landeskundlichen Unterricht
3.5.1 Schwerpunktauswahl
3.5.2 Präsentation
3.5.2.1 Einleitungsphase
3.5.2.2 Erarbeitungsphase
4. Sehenswürdigkeiten und Besonderheiten
4.1 Sehenswürdigkeiten
4.1.1 Museen
4.1.2 Freizeiteinrichtungen
4.1.3 Denkmäler
4.1.4 Markante Stadtbezirke
4.2 Besonderheiten
4.2.1 Sport
4.2.2 Musik und Theater
4.2.3 Medizinische Versorgung
4.3 Clevelands Weltpremieren
4.4 Clevelands berühmte Söhne und Töchter
4.5 Zusammenfassung
4.6 Auswahl und Präsentation der Schwerpunkte für den landeskundlichen Unterricht
4.6.1 Schwerpunktauswahl
4.6.2 Präsentation
4.6.2.1 Einleitungsphase
4.6.2.2 Erarbeitungsphase
4.6.2.3 Ergebnissicherung
5. Schlusswort
6. Anhang
Zielsetzung und thematische Schwerpunkte
Das Hauptziel dieser wissenschaftlichen Arbeit ist die landeskundliche Aufbereitung der Stadt Cleveland für den Englischunterricht in der 8. Klasse einer Realschule. Die Forschungsarbeit beleuchtet dabei historische, ökonomische und soziologische Facetten der Stadt, um den Schülern ein differenziertes Bild zu vermitteln und ein touristisches Interesse an der Metropole zu wecken.
- Historische und wirtschaftliche Entwicklung von der Gründung bis zur Gegenwart.
- Koexistenz und Integration verschiedener ethnischer Gruppen, insbesondere deutscher Einwanderer und der afroamerikanischen Minderheit.
- Kulturelle Identität, soziale Strukturen und das Leben in städtischen Enklaven.
- Touristische Attraktionen, Sehenswürdigkeiten sowie Besonderheiten in Sport, Musik und Medizin.
- Didaktische Konzepte zur Implementierung der Ergebnisse im landeskundlichen Englischunterricht.
Auszug aus dem Buch
CLEVELAND – a hard-working town
In 1930, during the Great Depression, a journalist of a Cleveland newspaper interviews a steel worker, named Charles Renton, of a local foundry.
Journalist: Are you one of the lucky men here, who have still a job? How are you doing?
Charles: Yeah. My job in the foundry is dirty and dangerous. A friend of mine was burned very badly by liquid steel this morning. And although I work twelve hours a day for little money that is getting more and more worthless, I’m still happy that I have a job at least. Many of my colleagues have lost their job already because our employer can’t pay them anymore.
Journalist: Where do you live?
Charles: Me and my family live in a little apartment on Old River Road on the east bank of the Cuyahoga River. We have to share our apartment with another family because we can’t pay all of the rent.
Journalist: How is life down in the Flats?
Charles: It is really dirty and overcrowded there. But it is cheap and close to work. I wanted to move to a better place in the city as soon as we can afford it. But now, with the Depression going on, I’m happy that I’m still able to live in that little apartment and earn enough to feed my family.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Diese Einleitung skizziert das Ziel der Arbeit, Cleveland als landeskundliches Thema für den Englischunterricht zu etablieren und Vorurteile abzubauen.
2. Cleveland – Im Wandel der Zeit und Wirtschaft: Dieses Kapitel beschreibt die historische Transformation Clevelands von der Landspekulation zum industriellen Zentrum und den späteren Strukturwandel.
3. Das Zusammenleben ethnischer Gruppen: Der Fokus liegt hier auf der Geschichte der Einwanderung, dem Leben in ethnischen Enklaven sowie den soziopolitischen Herausforderungen für Migranten und Schwarze.
4. Sehenswürdigkeiten und Besonderheiten: In diesem Teil werden touristische Höhepunkte, kulturelle Institutionen sowie lokale Besonderheiten in Sport und Medizin analysiert.
5. Schlusswort: Das Schlusswort resümiert die Bedeutung der fachwissenschaftlichen Aufbereitung als didaktische Basis für den Unterricht.
6. Anhang: Der Anhang bietet eine umfassende Bibliographie sowie Verzeichnisse der verwendeten Abbildungen.
Schlüsselwörter
Cleveland, USA, Landeskunde, Englischunterricht, Wirtschaftsgeschichte, Industrialisierung, Immigration, Ethnic Neighborhoods, Great Depression, Soziale Struktur, Sehenswürdigkeiten, Rock 'n' Roll, Integration, Stadtentwicklung, Didaktik.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit bietet eine fundierte landeskundliche Beschreibung der US-Großstadt Cleveland und entwickelt darauf basierend Konzepte für den Englischunterricht in der 8. Klasse einer Realschule.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die zentralen Themen sind die ökonomische Entwicklung, das Miteinander verschiedener ethnischer Gruppen sowie die touristischen und kulturellen Highlights der Stadt.
Was ist das primäre Ziel der Forschung?
Das Ziel ist es, durch fundierte Information das touristische Interesse an Cleveland zu wecken und eine Alternative zur klassischen Behandlung von Städten wie New York im Unterricht zu bieten.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Autorin kombiniert eine historische und wirtschaftliche Analyse der Stadtentwicklung mit soziologischen Studien zur Einwanderungsgeschichte, um didaktische Unterrichtseinheiten zu konzipieren.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil ist in drei große Bereiche gegliedert: Wirtschaftshistorie, soziale ethnische Diversität sowie das kulturelle und touristische Angebot der Stadt.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Die Arbeit wird durch Begriffe wie Industriestadt, Immigration, Great Depression, ethnic neighborhoods, soziale Assimilation und Didaktik geprägt.
Warum spielt John D. Rockefeller in diesem Dokument eine zentrale Rolle?
Rockefeller wird als Schlüsselfigur der wirtschaftlichen "goldenen Ära" Clevelands angeführt, die sowohl den Aufstieg der Ölindustrie als auch die soziale Identität der Stadt nachhaltig prägte.
Was war der "mistake-on-the-lake"?
Dies ist ein negativer Spitzname, den Cleveland in den 1960er Jahren während der Zeit des wirtschaftlichen Abstiegs und der starken Umweltverschmutzung des Cuyahoga River erhielt.
- Quote paper
- Lars Allenstein (Author), 2000, Cleveland, eine Großstadt im Norden der USA, im Englischunterricht, Klasse 8 Realschule, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/5743
