Als angehende Sportlehrerin bin ich daran interessiert, zu erfahren, wie der
Sportlehreralltag wirklich aussieht. In der Universität lernt man viel über Inhalte und Methoden, die einen guten Sportunterricht ausmachen. Doch sind diese im Berufsalltag auch wirklich anwendbar? Und auf welche Probleme kann ich im Sportunterricht stoßen? Wie kann ich diese Probleme, wie zum Beispiel Raum, Zeit und Klassengröße bewältigen? Wie kann ich meinen Sportlehreralltag zufrieden stellend für mich und für die Schüler/innen gestalten? Mit der folgenden Arbeit, dessen Hauptbestandteil die Auseinandersetzung mit einem selbst durchgeführten Interview mit einem Sportlehrer darstellt, möchte ich versuchen, diese Fragen zu klären und Beispiele der Alltagsbewältigung im Sportunterricht aufzuführen.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Forschungsstand: Guter Sportunterricht
- Schülerbild
- Forschungsmethode: Interview und Beobachtung
- Qualitatives Interview
- Das standardisierte Interview
- Das fokussierte Interview
- Das halbstandardisierte Interview
- Das problemzentrierte Interview
- Das Experteninterview
- Das narrative Interview
- Entwicklung des Interviewleitfadens
- Qualitative Beobachtung
- Durchführung der Beobachtung
- Ergebnisdarstellung
- Ergebnisinterpretation
- Schülerbild
- Ziele, Inhalte und Methoden
- Persönlichkeit des Sportlehrers
- Zusammenfassung/Ausblick
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Arbeit befasst sich mit der Frage, was guten Sportunterricht ausmacht und wie er in der Praxis umgesetzt werden kann. Sie analysiert die Vorstellungen eines erfahrenen Sportlehrers über effektiven Sportunterricht.
- Schülerbild und die besonderen Herausforderungen im heutigen Schulsport
- Kriterien und Anforderungen an guten Sportunterricht
- Methoden und Inhalte, die im Sportunterricht eingesetzt werden können
- Die Rolle und Bedeutung der Lehrkraft im Sportunterricht
- Beispielhafte Umsetzung von guten Sportunterricht in der Praxis
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung stellt die Motivation und die Forschungsfrage der Arbeit dar. Der Abschnitt "Forschungsstand: Guter Sportunterricht" beleuchtet die Anforderungen und Ziele von gutem Sportunterricht und zeigt anhand von Literaturquellen verschiedene Perspektiven auf. Der Abschnitt "Schülerbild" analysiert die aktuellen Herausforderungen und die Bedürfnisse von Schülern im Sportunterricht. Der Abschnitt "Forschungsmethode: Interview und Beobachtung" beschreibt die angewandte Methode der Datenerhebung, die qualitative Interviews und Beobachtungen umfasst. Die Ergebnisse der Interviews und Beobachtungen werden im Abschnitt "Ergebnisdarstellung" zusammengefasst und im Abschnitt "Ergebnisinterpretation" analysiert. Die Arbeit endet mit einer Zusammenfassung und einem Ausblick auf weitere Forschungsmöglichkeiten.
Schlüsselwörter
Die Arbeit beschäftigt sich mit den Themen guter Sportunterricht, Schülerbild, Interview, Beobachtung, Unterrichtsmethoden, Unterrichtsgestaltung und Lehrkraftrolle im Sportunterricht.
- Arbeit zitieren
- Katrin Wildhagen (Autor:in), 2005, Vorstellungen eines erfahrenen Sportlehrers von gutem Sportunterricht, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/57538
